人教2011版小学数学四年级小数加减法简便运算教学设计.doc

«小数加减法简便计算»教学设计
陈小丽

教学内容
课本第104页及相关练习题。　　　
教学目标：　　　　
1、知识与技能：联系生活实际，创设情境。让学生自主探索小数加减法简便算法与整数简便算法的共性，运用知识的迁移解决实际问题。　　　　
2、过程与方法：合作交流，总结小数加减法简便计算的一般方法，理解整数运算定律在小数加减法中的运用。　　　　
3、情感态度价值观：感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。　　　　
教学重点：小数加减法的简便算法　　　　
教学难点：理解整数简便算法的规律在小数加减法中的运用。
教具准备：课件
教学过程　　
（一）、复习导入　　　　
1、口算小数加减法
2、通过练习回想整数的运算定律
板书： a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c)
a-b-c=a-(b+c)
3、小数凑整
（二）、创设情境，引入例题4
1、理解题意，探讨解题的方法（此过程学生探讨方法，展示方法，并在展示比较过程中寻找整数的运算定律与小数加减法的共性，完成知识的迁移，灵活数学知识）。

板书：方法一：8.42+8.46+8.54+8.58
　　　　 =16.88+8.54+8.58
=25.42+8.58
=34(秒) 按顺序计算
方法二：8.42+8.46+8.54+8.58
=（8.42+8.58)+(8.46+8.54)
=17+17
=34(秒) 按简便方法计算
整数的运算定律在小数运算中同样适用。
2、通过分层练习进一步证明整数运算定律在小数加减法中的运用。
3、通过提高练习进一步巩固知识点。
4、应用练习，学会用学过的知识解决实际生活中遇到的问题。
5、拓展练习，让学生学会把知识拓展，创设问题，解决问题。　　　　　
（三）、课堂小结　　　　
回想一下这节课你学习的什么？有收获吗？
（四）作业：教科书105页练习十八
板书设计
整数加减法运算定律:a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c)
a-b-c=a-(b+c)
方法一：8.42+8.46+8.54+8.58
　　　　 =16.88+8.54+8.58
=25.42+8.58
=34(秒) 按顺序计算
方法二：8.42+8.46+8.54+8.58
=（8.42+8.58)+(8.46+8.54)
=17+17
=34(秒) 按简便方法计算
整数的运算定律在小数运算中同样适用。
课堂练习
1、 例题4解题方法：(你能想出几种方法，那种更简便呢？说说你的理由。)

2、 分层练习，怎样简便就怎样计算
A组 5.78+0.84+0.16 4.13-0.6-1.4 2.23-(1.23+0.86)

B组 3.9+4.08+3.92+1.1 8.07-3.27-0.73-1.07 2.23-(1.23-0.86)

3、 提高练习 判断：
4.5+8.3-4.5+8.3 6.7+3.8+0.12 10.7-4.4+5.6
=(4.5-4.5)+(8.3+8.3) =6.7+(3.8+0.12) =10.7-(4.4+5.6)
=0+16.6 =6.7+4 =10.7-10
=16.6 ( ) =10.7 ( ) =0.7 ( )

4、 应用练习
小明带了9.5元钱去买学习用品,他买了一个卷笔刀用了4.6元,一个涂改带3.4元,小明还剩多少钱?(动动脑,你有几种解法?哪种简便?)

拓展练习:在括号里填上适当的数,使这道题可以进行简便计算
13.5+4.87+( ) 16.8-4.56-( )