布鲁姆认知目标三维新分类.ppt
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1、安德森等人的认知目标二维新分类安德森等人的认知目标二维新分类安德森等人的认知目标二维新分类安德森等人的认知目标二维新分类布卢姆认知目标分类修订布卢姆认知目标分类修订布卢姆认知目标分类修订布卢姆认知目标分类修订布布卢卢姆的生平简介姆的生平简介本杰明布卢姆(Benjamin Bloom,1913年2月21日1999年9月13日)是美国教育心理学家,生于宾夕法尼亚州兰斯富,1935年2月和6月先后获宾夕法尼亚州立大学文学士学位和理学硕士学位。1940年在芝加哥大学任职,1942年获该校博士学位。突出贡献是教育目标分类学和掌握学习理论。23n布卢姆原教育目标分类认知目标情感目标动作技能目标教学目标分类
2、应用知识领会分类综合评价4知识领会分类综合评价应用知识维认知过程维一维二维邓友超.从目标分类学的角度审视新课程的三维目标J.教育理论与实践,2007,12.6知识知识维度维度认知过程维度认知过程维度记忆理解运用分析评价创造事实性知识概念性知识程序性知识元认知知识知知识识维维 度度 事实性知识概念性知识 程序性知识 元认知知识 术语知识具体细节和要素的知识类别与分类的知识原理与概念的知识理论、模式与结构的知识具体学科技能和算法的知识具体学科的技术和方法的知识确定何时运用适当程序的知识 策略性知识关于认知任务的知识,包括适当的情境性和条件性知识自我知识8知识维度事实性知识概念性知识程序性知识元认知
3、知识术语知识具体细节和要素的知识具体的言语、非言语知识与符号事件、地点、人物、日期等知识学习或解决问题的基本要素9事实性知识概念性知识程序性知识元认知知识类别与分类的知识原理与概括的知识理论、模式与结构的知识表明知识组织结构和内在联系基础说明经整合10事实性知识概念性知识程序性知识元认知知识具体学科技能和算法的知识具体学科技巧和方法的知识确定何时运用适当程序的知识如何做,有过程和程序答案是唯一的如4+4=?答案是开放的,如1+2+50的简便算法如什么时候该用加法,什么时候该用乘法11事实性知识概念性知识程序性知识元认知知识策略知识关于认知任务的知识自我知识一般认知、自我认知问题解决策略如倒推法
4、、手段-目的分析法等何种知识用何种认知策略了解自己在认知活动中的优势与不足认认知知过过程程维维度度 记忆(remembering)理解(understanding)应用 (applying)分析 (analyze)评价(evaluate)创造(create)识别(recognizing)回忆(recalling)解释(interpreting)举例(exemplifying)分类(classifying)总结(summarizing)推断(inferring)比较(comparing)说明(explaining)执行(executing)实施(implementing)区分(different
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