(部编)人教语文2011课标版一年级下册棉花姑娘-(26).docx

19棉花姑娘
一． 复习导入
1.今天这节课，我们将继续学习第19课《棉花姑娘》，我们一起齐读课题，注意“娘”这个字，本身是第二声，但在这里读轻声，来，跟老师读“姑娘”。
2.复习词语。
（1）上节课，我们认识了许多动物朋友，你们还记得吗？开火车读。
“燕子 啄木鸟 青蛙 蚜虫 七星瓢虫”
（2）第二行的的词语，请一个小老师来带读。
“治病 盼望 树干 吐出”注意“干”“吐”这两个字是多音字。
（3）第三行的词语，继续请一个小老师来带读。
“碧绿碧绿 雪白雪白”
3.复习生字。看来小朋友们的词语都掌握地不错，咱们来做个走生字迷宫的游戏吧！看看哪一组的小朋友走的又快又好。
4.概括文章大意。能不能试着填一填，还可以请上面的词语帮忙哦！
棉花姑娘生病了，叶子上长了许多 ，她多么盼望有医生来给她治病啊！她请 、 、 、给她治病，最后，在 的帮助下，棉花姑娘的病好了，又长出了 的叶子，吐出了 的棉花。
（1）同桌两人相互说一说。
（2）指名答。
二．进入文本。
1.示图。棉花姑娘怎么啦？（棉花姑娘生病了）你是怎么知道的呢？
2.棉花姑娘到底得的什么病啊？那些在她身上爬来爬去的到底是什么呢？什么是蚜虫？我们一起到放大镜下看一看。出示蚜虫的图片，以及播放蚜虫自我介绍的音频。
3.听完蚜虫的自我介绍，你觉得这是一群什么样的蚜虫？（可恶的蚜虫）谁来叫一叫这只可恶的蚜虫？
4.此时的棉花姑娘最需要的是什么？（有医生来给她治病啊！）如果没有医生她会怎么样呢？是的，像这样的，发自内心的迫切的希望就叫做盼望。谁来读一读这句话“她多么盼望有医生来给她治病啊！”师评价，生齐读。
5.其实，大自然中的医生有许多。棉花姑娘都请了谁来给她治病啊！（燕子、啄木鸟、青蛙）
三．棉花姑娘请求医生治病
1.棉花姑娘是怎么请求医生给她治病的呢？请自由读课文2-4自然段，用横线画出棉花姑娘说的话。
2.示句子，自由读这三句话，说说看，你发现了什么？（句子一样，棉花姑娘非常有礼貌，用上了“请”，贴词条）
四．医生的回答
1.那这几位医生有没有帮助棉花姑娘呢？用波浪线画出医生们的话。
2.示句子，自由读这三句话，说说看，你发现了什么？（虽然都拒绝了棉花姑娘，但是都非常有礼貌，用上了“对不起”，贴词条。）
3.那这三位医生为什么没有帮助棉花姑娘呢？是他们不愿意吗？贴词条板书
4.最后谁治好了棉花姑娘的病呢？（七星瓢虫）
5.棉花姑娘认识它吗？你是怎么知道的？（惊奇）（你们是谁？）
6.七星瓢虫是怎么向棉花姑娘作自我介绍的呢？
7.那以后在昆虫王国里，你能准确地认出七星瓢虫吗？出示四副昆虫图，让学生指出哪一幅。是七星瓢虫。
8.七星瓢虫本领可大了，它可是捉蚜虫的高手哦！听七星瓢虫的音频。
9.在七星瓢虫的帮助下，你瞧，示图，棉花姑娘的病好了，谁来读“她又长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花”你觉得她美吗？美在哪里？
10.“碧绿碧绿”“雪白雪白”这两个词都是描写颜色的，其实用一个就可以了，为什么要用两个呢？试着比较“碧绿碧绿”“碧绿”和“雪白雪白”“雪白”，体会叠词的好处，表现叶子更加绿，棉花更加白。
11.词语拓展：碧绿碧绿的（），雪白雪白的（）
12.其实生活中，颜色可丰富了。你还能说出这样形式的词语吗？（火红火红、乌黑乌黑）
13.你瞧，有一群圆圆的小虫子又飞来了，他们是谁？—七星瓢虫。此时的棉花姑娘会对他们说什么呢？（用上礼貌用语“谢谢”贴词条）
14今天，咱们不仅认识了七星瓢虫，还要会写这个“星”字哦。注意观察，上收下放，“生”的第二笔最短。师范写，生书空。
15.生练习写“星”，师指导。
五．总结、课外拓展
其实，大自然中像七星瓢虫这样的益虫还有很多，出示资料袋：螳螂、猫头鹰、杜鹃等。我们要保护益虫益鸟。
六．作业
有感情、分角色朗读课文。