中学生心理健康课件PPT.ppt

为自己喝彩心理健康教育图注：图注：尽管身外的天幕是如此的阴暗，那几把染满丽日阳光的晴雨伞还是显出了亭亭伫立之美。它们，从来都在竭力为自己喝彩！（左）食堂饭菜不合胃口？（右）他們連吃的都沒有（左）生气某人有名牌耐克而你没有？（右）他只有一种牌子。（左）你觉得父母的唠叨与关怀让你很受不了？（右）而他一无所有。（左）觉得上课很累很枯燥吗？（右）他們呢？当你想要放弃的時候，想想照片中的这位先生。现在对现在对心理健康的标准是这样定义的：是这样定义的：一、具有充分的适应力；二、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价；三、目标切合实际；四、不脱离现实环境；五、能保持良好的人际关系；六、能适度地发泄情绪和控制情绪；摆脱忧郁情绪的方法：摆脱忧郁情绪的方法：1 1、不要为自己寻找借口不要为自己寻找借口2 2、分散你的注意力分散你的注意力3 3、相信自己，也相信他人相信自己，也相信他人4 4、计划一些积极有益的活动，应付枯燥的生活计划一些积极有益的活动，应付枯燥的生活5 5、向朋友诉说自己的烦恼向朋友诉说自己的烦恼6 6、运动是自救的基础运动是自救的基础 一、从几则真实的事例谈起一、从几则真实的事例谈起事例一：事例一：事例一：事例一：不久前，登陆一学校主页后，发现有一栏目叫不久前，登陆一学校主页后，发现有一栏目叫“在线在线沟通沟通”，其中有一小栏目叫，其中有一小栏目叫“心理天地心理天地”。里面有这样的一段。里面有这样的一段对话对话天煞孤星：天煞孤星：生存！到底为了啥？生存！到底为了啥？生存！到底为了啥？生存！到底为了啥？（过客）答复：（过客）答复：那我倒想问你一个问题，你确定了你那我倒想问你一个问题，你确定了你那我倒想问你一个问题，你确定了你那我倒想问你一个问题，你确定了你的人生目标了吗？我觉得我们不应该为生存而生存，的人生目标了吗？我觉得我们不应该为生存而生存，的人生目标了吗？我觉得我们不应该为生存而生存，的人生目标了吗？我觉得我们不应该为生存而生存，而是要在生存的过程中获得一些人生价值。而是要在生存的过程中获得一些人生价值。而是要在生存的过程中获得一些人生价值。而是要在生存的过程中获得一些人生价值。天煞孤星：天煞孤星：目标？好似山峰一样，一个比一个高！目标？好似山峰一样，一个比一个高！目标？好似山峰一样，一个比一个高！目标？好似山峰一样，一个比一个高！我平常学习成绩很好，总是全校的第一名，同我平常学习成绩很好，总是全校的第一名，同我平常学习成绩很好，总是全校的第一名，同我平常学习成绩很好，总是全校的第一名，同学们都很羡慕我，说我是天才，但他们根本不知道，学们都很羡慕我，说我是天才，但他们根本不知道，学们都很羡慕我，说我是天才，但他们根本不知道，学们都很羡慕我，说我是天才，但他们根本不知道，我内心实际上并不为此感到快乐。我其实一直很羡我内心实际上并不为此感到快乐。我其实一直很羡我内心实际上并不为此感到快乐。我其实一直很羡我内心实际上并不为此感到快乐。我其实一直很羡慕我们班的一个同学，她虽然成绩不好，但是能歌慕我们班的一个同学，她虽然成绩不好，但是能歌慕我们班的一个同学，她虽然成绩不好，但是能歌慕我们班的一个同学，她虽然成绩不好，但是能歌善舞，而且很会开玩笑，我内心一直希望能够像她善舞，而且很会开玩笑，我内心一直希望能够像她善舞，而且很会开玩笑，我内心一直希望能够像她善舞，而且很会开玩笑，我内心一直希望能够像她一样，成为学校文艺汇演时的明星，但又担心在这一样，成为学校文艺汇演时的明星，但又担心在这一样，成为学校文艺汇演时的明星，但又担心在这一样，成为学校文艺汇演时的明星，但又担心在这方面投入太多的时间会影响学习。有时，我很悲观，方面投入太多的时间会影响学习。有时，我很悲观，方面投入太多的时间会影响学习。有时，我很悲观，方面投入太多的时间会影响学习。有时，我很悲观，觉得自己的命运注定了就只能在学习上有些成就，觉得自己的命运注定了就只能在学习上有些成就，觉得自己的命运注定了就只能在学习上有些成就，觉得自己的命运注定了就只能在学习上有些成就，多么希望有什么神奇的药物能让我一夜之间就变成多么希望有什么神奇的药物能让我一夜之间就变成多么希望有什么神奇的药物能让我一夜之间就变成多么希望有什么神奇的药物能让我一夜之间就变成她那样啊她那样啊她那样啊她那样啊!你有什么办法能帮我吗？你有什么办法能帮我吗？你有什么办法能帮我吗？你有什么办法能帮我吗？事例二：事例二：事例二：事例二：一位品学兼优的同学的求助信一位品学兼优的同学的求助信二、走出心灵的沼泽地，拥抱属于自己的亮丽晴空二、走出心灵的沼泽地，拥抱属于自己的亮丽晴空1、常想一二，为吃苦吃累喝彩 霍金的故事 在一次学术报告会结束之际，面对这位已在轮椅上生活了30余年的科学巨匠，一位年轻的女记者问道：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”霍金微笑，用还能活动的手指艰难地敲击键盘，一段文字出现在屏幕上：我的手指还能活动，我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心。对了，我还有一颗感恩的心。对联：不思八九，常想一二。（横批：如意）对联：不思八九，常想一二。（横批：如意）常言道：人生不如意常八九。倘若心为物役，患得患失，常言道：人生不如意常八九。倘若心为物役，患得患失，就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。常想一、二，就是用心感恩，庆幸、珍惜山、举步维艰了。常想一、二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚韧去化解并人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。超越苦难。2、善待自己。（每个人都是这个世界上独一无每个人都是这个世界上独一无二的奇迹）二的奇迹）（2 2）善待成绩）善待成绩基础能力成绩的高低成绩的高低成绩的高低成绩的高低受努力程度受努力程度受努力程度受努力程度和心理状态和心理状态和心理状态和心理状态的影响的影响的影响的影响成绩波动成绩波动曲线图曲线图三、结语三、结语 通过这次心理课，希望每一位同学都懂得：关心自己通过这次心理课，希望每一位同学都懂得：关心自己的心理、关心他人的心理、关心全体的心理，懂得自助和的心理、关心他人的心理、关心全体的心理，懂得自助和求助，使我们每一位同学的身心更健康、成长更全面。求助，使我们每一位同学的身心更健康、成长更全面。认识社会，能适应发展；认识他人，能和谐发展；认识社会，能适应发展；认识他人，能和谐发展；认识自己，能自主发展；认识兴趣，能特色发展；认识自己，能自主发展；认识兴趣，能特色发展；认识心理，能全面发展；认识未来，能持续发展。认识心理，能全面发展；认识未来，能持续发展。1、做到六个认识、做到六个认识让读书成为习惯，让自信相伴每天；让读书成为习惯，让自信相伴每天；让付出见证成长，让劳动收获喜悦；让付出见证成长，让劳动收获喜悦；让我们常想一二，让你为自己喝彩。让我们常想一二，让你为自己喝彩。让我们自己为自己喝彩！让我们自己为自己喝彩！让我们大声对自己说：让我们大声对自己说：“我是最棒的！我是最棒的！”