《思想道德修养与法律基础》版—绪论PPT课件.pptx

19361936年年9 9月竺可桢浙大开学典月竺可桢浙大开学典礼演讲礼演讲第一，诸位求学，应不仅在第一，诸位求学，应不仅在科目本身，而且要训练如何科目本身，而且要训练如何能正确地训练自己的思想能正确地训练自己的思想;第二，我们人生的目的是在第二，我们人生的目的是在能服务，而不在享受。能服务，而不在享受。第一，到大学来做什么？第一，到大学来做什么？第二，将来毕业后做什么样第二，将来毕业后做什么样的人？的人？课程导入课程导入 思想道德修养与法律基思想道德修养与法律基础础 绪论绪论新时代给我们带来了些什么发展机遇？如何实现自己的梦想？我们的梦想和中国梦有什么联系？谈一谈大学对你意味着什么？另维在她学校里的西雅图写过这样一段话，她一直珍藏的，哈佛大学的拒信里，有这样一句话：重要的不是你在哪所大学，而是你在那所大学里做什么。18岁时，她以为它的译文是：“虽然没考上哈佛，你还是要好好学功课！”后来的3年，当她看过许多起落浮沉，当她与形形色色的人相识交好，她渐渐明白，“做什么”包含但远不仅限于读书，它更是一种活法。它是一个平台，没有人能兼得鱼翅熊掌，她必须抓起一些，放弃一些。而她是一个怎样的人，她将成为怎样的人，都在这许许多多的抓起放弃间，一点一点有了答案。原来，重要的真的不是那一纸文凭，而是她在这四年间的每分每秒，做了什么，没做什么；认识了谁，离开了谁。她总是在想，当她离开这里，她将带走什么。一个由自己亲手打造的，需要自己承担责任和后果的，崭新的自己。-知乎 另维的故事告诉我们，大学是一个平台，是人生发展的重要时期，包含不仅意味着读书，还意味着怎样处理好理想与现实等一系列的问题。处理好的过程需要大学生去观察、思索、选择、实践。需要对新时代有深入的了解和真切的感悟。l大学是大学是立德树人、立德树人、培养人才培养人才的地方，的地方，是青年人学习知是青年人学习知识、增长才干、识、增长才干、放飞梦想的地方。放飞梦想的地方。（一）大学及其育人目的作家柳青在作家柳青在创业史创业史中说到：中说到：人生的道路虽然漫人生的道路虽然漫长，但要紧处就那么几步，特别是当人年轻的时候。长，但要紧处就那么几步，特别是当人年轻的时候。.大学(university)的定义简明不列颠百科全书简明不列颠百科全书：“高等学府，通常高等学府，通常包括一所文理学院、研究生院和专业学院，并包括一所文理学院、研究生院和专业学院，并有权授予各个学科领域的学位。有权授予各个学科领域的学位。”拉丁文拉丁文“大学大学”（universitas),universitas),原意是原意是“行行会会”、“社团社团”、“公会公会”之意，起初并没有之意，起初并没有学术或教育的意思，后来则专指学术或教育的意思，后来则专指1212世纪末在欧世纪末在欧洲出现的一种高等教育机构。洲出现的一种高等教育机构。一些最早的大学博洛尼亚大学博洛尼亚大学博洛尼亚大学博洛尼亚大学（Bologna,Bologna,又译为又译为波伦亚或波隆那），波伦亚或波隆那），以研究法学而著称。以研究法学而著称。11581158正式成为大学正式成为大学萨莱诺大学萨莱诺大学萨莱诺大学萨莱诺大学（Salerno)Salerno)建立于建立于1111世纪初，世纪初，12311231年年得到政府承认。以得到政府承认。以研究医学著称研究医学著称巴黎大学巴黎大学巴黎大学巴黎大学（Univergite De Univergite De Paris)Paris)由巴黎圣母由巴黎圣母院大教堂学校发展院大教堂学校发展而来，以研究神学而来，以研究神学而著称。而著称。11501150年创年创建，建，12151215正式称大正式称大学。被誉为学。被誉为“世界世界大学之母大学之母”1212世纪，在意大利、法国和英国开始出现了一些世纪，在意大利、法国和英国开始出现了一些最早的大学。其中最早的大学。其中具代表性且影响较大的是意大具代表性且影响较大的是意大利的博洛尼亚大学、萨莱诺大学和巴黎大学利的博洛尼亚大学、萨莱诺大学和巴黎大学。1810年洪堡创立柏林大学校长洪堡确立了校长洪堡确立了universityuniversity的办学理念，即无所不包，的办学理念，即无所不包，广博之意广博之意中国最早的10所近现代意义的大学1.1.第一所是第一所是“圣保禄学院圣保禄学院”1594-17621594-1762，天主教耶稣人创，天主教耶稣人创建建2.2.之江大学之江大学1845-19521845-1952年，由美国基督教北长老会创建年，由美国基督教北长老会创建3.3.圣约翰大学，圣约翰大学，1879-19521879-1952年，由美国圣公会创建年，由美国圣公会创建4.4.金陵大学，金陵大学，1888-19521888-1952年，由美国基督教会美以美会年，由美国基督教会美以美会（卫斯理会）创建（卫斯理会）创建5.5.岭南大学，岭南大学，1888-19521888-1952年，由美国基督教创建年，由美国基督教创建6.6.武汉大学，武汉大学，18931893年创建，国立，年创建，国立，7.7.北洋大学，北洋大学，18951895年，国立年，国立8.8.交通大学，交通大学，18961896年，国立年，国立9.9.浙江大学，浙江大学，18971897年，国立年，国立10.10.北京大学，北京大学，18981898，国立，国立梅贻琦先生说：梅贻琦先生说：“大学大学者者，非谓有大楼之谓也，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也有大师之谓也。”“诸君来此求学，必有一诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质与否，必先知大学之性质大学者，研究高深学大学者，研究高深学问也问也。”蔡元培蔡元培 正确认识大学 大学是研大学是研究和传授科学的殿堂，究和传授科学的殿堂，是教育新人成长的世界，是教育新人成长的世界，是个体之间富有生命的是个体之间富有生命的交往，是学术勃发的世交往，是学术勃发的世界。界。雅斯贝尔斯（德）雅斯贝尔斯（德）.大学教育目的是育人理想理想与现与现实实个人个人与集与集体体竞争竞争与合与合作作权利权利与义与义务务友谊友谊与爱与爱情情学习与工作大学阶段一系列人生课题：做什么人？怎样做人大学阶段一系列人生课题：做什么人？怎样做人？什么生活有意义？什么人生有价值？什么生活有意义？什么人生有价值？步入人生步入人生新阶段新阶段，确立，确立新目标新目标，开启，开启新征程新征程，需要对新时代有深入的了解和真切的感悟，做需要对新时代有深入的了解和真切的感悟，做一个一个时代新人时代新人。（1）从国外来看英国教育家纽曼英国教育家纽曼大学的大学的理念理念一书中提出一书中提出大学教大学教育的目的：为学生进入社育的目的：为学生进入社会而非仅仅进入专业工作会而非仅仅进入专业工作做准备做准备英国牛津大学和剑桥大学提出：英国牛津大学和剑桥大学提出：“设立大学是为了设立大学是为了给教会和政给教会和政府培育服务人员，即府培育服务人员，即培养有教培养有教养的人养的人，而不是知识分子，就，而不是知识分子，就大学毕业生而言，具有教养比大学毕业生而言，具有教养比具有高深学识更重要具有高深学识更重要”雅斯贝尔斯在雅斯贝尔斯在什么是教什么是教育育中：中：“教育是人的灵教育是人的灵魂的教育魂的教育，而非理智知识，而非理智知识和认识的堆积。和认识的堆积。”美国教育家杜威说：美国教育家杜威说：一切一切教育的最终目的是形成人教育的最终目的是形成人格格马克思：人的本质是马克思：人的本质是一切社会关系的总和一切社会关系的总和爱因斯坦也曾指出：爱因斯坦也曾指出：“用专业用专业知识教育人是不够的知识教育人是不够的。通过专。通过专业教育，他可能成为一种有用业教育，他可能成为一种有用的机器，但是不能成为一个全的机器，但是不能成为一个全面发展的人。要使学生对价值面发展的人。要使学生对价值有所理解并产生热烈的激情，有所理解并产生热烈的激情，那是最基本的。他那是最基本的。他必须获得对必须获得对美和道德上的善和鲜明的辨别美和道德上的善和鲜明的辨别力力。否则，。否则，他连同他的专业知他连同他的专业知识就更像一只受过很好训练的识就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人狗，而不像一个和谐发展的人。”要要使使人人真真正正成成为为有有修修养养的的人人，必必须须具具备备三三个个品品质质：渊渊博博的的知知识识、思思维维的的习习惯惯和和高高尚尚的的情情操操。知知识识不不多多，就就是是愚愚昧昧；不不习习惯惯思思维维，就就是是粗粗鲁鲁和和愚愚笨笨；没没有有高高尚尚的的情情操，就是卑俗。操，就是卑俗。车尔尼雪夫斯基车尔尼雪夫斯基学生学生“在离开学校时，是作在离开学校时，是作为一个为一个和谐的人和谐的人，而不是作，而不是作为一个专家为一个专家”。和谐的人：和谐的人：人自身和人自身和谐、人与人和谐、人谐、人与人和谐、人与社会和谐、人与自与社会和谐、人与自然和谐然和谐（）从国内来看大学之道，在明明德，大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。在亲民，在止于至善。大学大学译文：译文：大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，学习和应用于生活，使人达到最完善的境界。梁启超梁启超在他所写的在他所写的为学与做为学与做人人中大胆地指出，青年学生中大胆地指出，青年学生进学校求学问最终的目的就是进学校求学问最终的目的就是为了学做人。他说：为了学做人。他说：“你在学你在学校里学的数学、几何、物理、校里学的数学、几何、物理、化学、历史、哲学、经济等等，化学、历史、哲学、经济等等，不过都是做人所需要的一种手不过都是做人所需要的一种手段，不能说专靠这些便达到做段，不能说专靠这些便达到做人的目的，人的目的，任凭你这些件件学任凭你这些件件学得精通，你能够成个人不能成得精通，你能够成个人不能成个人还是个问题个人还是个问题。”著名教育家著名教育家陶行知陶行知曾曾指出：指出：“学校的任务学校的任务是是千教万教，教人求千教万教，教人求真真；千学万学，学做千学万学，学做真人真人。”学会做人学会做人是中华民族优秀的是中华民族优秀的文化传统，也是现代社会的文化传统，也是现代社会的普遍法则，中外一致，古今普遍法则，中外一致，古今同理。同理。居里夫人去世后，爱因斯坦居里夫人去世后，爱因斯坦在评价居里夫人时说过：在评价居里夫人时说过：第第一流人物对时代和历史进程一流人物对时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面也许比单纯的才智成就方面更大。更大。（3）从整体来看（二）中国特色社会主义新时代的育人目标（1 1）进入新时代）进入新时代“三个意味着三个意味着”1.1.新时代是理解当前历史方位的关键词新时代是理解当前历史方位的关键词意意味味着着近近代代以以来来久久经经磨磨难难的的中中华华民民族族迎迎来来了了从从站站起起来来、富富起起来来到强起来的伟大飞跃到强起来的伟大飞跃,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意意味味着着科科学学社社会会主主义义在在二二十十一一世世纪纪的的中中国国焕焕发发出出强强大大生生机机活活力力,在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；意意味味着着中中国国特特色色社社会会主主义义道道路路、理理论论、制制度度、文文化化不不断断发发展展,拓拓展展了了发发展展中中国国家家走走向向现现代代化化的的途途径径,给给世世界界上上那那些些既既希希望望加加快快发发展展又又希希望望保保持持自自身身独独立立性性的的国国家家和和民民族族提提供供了了全全新新选选择择,为为解解决决人人类类问问题题贡献了中国智慧和中国方案。贡献了中国智慧和中国方案。（2 2）新时代）新时代“五个是五个是”（五个定位）（五个定位）是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代中国特色社会主义伟大胜利的时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代代化强国的时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代实现全体人民共同富裕的时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代兴中国梦的时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代贡献的时代坐在教室第一排的阿依苏丽坦艾麦尔尼亚孜脑中放电影般想到自己和乡邻。她反问自己：“那些父辈曾经以为不可能的事，不都已经实现了吗？现在的南疆，学生享受从幼儿园到高中15年免费教育，农民搬进了崭新的抗震安居房，全民每年一次免费健康体检，贫困人口逐年减少她们不能辜负新时代新机遇。”电视里的长辈在这个维吾尔族女孩眼中愈加亲切起来。阿依苏丽坦的命运是被“内地高中班”改变的。在浙江金华汤溪高级中学，来自新疆和田的学生们被老师无微不至地照顾着，四年高中学费、食宿费全免，每顿7个荤素菜搭配的“小灶”餐，让阿依苏丽坦一年胖了10公斤。后来，阿依苏丽坦被石河子大学阿拉伯语专业录取。以北京大学为组长单位的9所大学对口支援该校。“一带一路”倡议让石河子大学积极开拓学生在丝路沿线国家高校的学习机会。大二时，阿依苏丽坦到对口支援的对外经济贸易大学插班学习一年。大三时，她和13名同学远赴埃及法鲁斯大学留学10个月，“她能够真切地感受到，年轻人的机会越来越多，她们可以更好地挑战自己！”2.当代青年与新时代共同前进新时代既是近代以来中华民族发新时代既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。族伟大复兴的最关键时代。广大青年既拥有广阔发展空间，广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。也承载着伟大时代使命。希望每一个青年都成为社会主义希望每一个青年都成为社会主义建设者和接班人，不辱时代使命，建设者和接班人，不辱时代使命，不负人民期望。不负人民期望。对广大青年来说，这是最大的人对广大青年来说，这是最大的人生际遇，也是最大的人生考验。生际遇，也是最大的人生考验。实现中华民族伟大复兴，实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之伟大的梦想，我们称之为为“中国梦中国梦”，基本内，基本内涵是实现国家富强、民涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。族振兴、人民幸福。l中国梦是历史的、现实中国梦是历史的、现实的，也是未来的。的，也是未来的。l中国梦是国家的、民族中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的，也是每一个中国人的。的。在实现中华民族复兴梦想的伟大进程中，青年不懈追求的梦想始终与振兴中华的责任担当紧密相连。革革命命战战争争时时期期：广广大大青青年年为为争争取取民民族族独独立立、人民解放冲锋陷阵、抛洒热血人民解放冲锋陷阵、抛洒热血1921年，出席党的一大的13位代表，平均年龄只有28岁，最小的还不满20岁。在中华民族生死存亡的关头，无数年轻的共产党人，为理想信念前赴后继，为人民利益奉献牺牲。“砍头不要紧，只要主义真”夏明翰（夏明翰（2828岁牺牲）岁牺牲）“生的伟大，死的光荣”刘胡兰（未满刘胡兰（未满1515岁牺牲）岁牺牲）“舍身为国炸碉堡”董存瑞（董存瑞（1919岁牺牲）岁牺牲）在社会主义革命和建设时期，广大青年响应党的号召，在新中国的广阔天地忘我劳动、艰苦创业。雷锋用22岁的年轻生命回答了“怎样做人，为谁活着”的人生课题，成为新中国亿万人民永远学习的楷模。全国优秀劳动模范王崇伦用一年的时间完成了4年又17天的工作量，被誉为走在时间前面的人”在改革开放历史新时期，广大青年发出“团结起来、振兴中华”的时代强音。2010年10月1日18时59分，我国第二颗月球探测卫星“嫦娥二号”成功发射。2010年12月，34岁的北京航天飞行控制中心青年科技专家刘勇被共青团中央授予“全国五四青年奖章”，以表彰他在航天飞行控制方面的重要贡献。20202020年，全面年，全面建成小康社会建成小康社会20352035年，社会主义年，社会主义现代化基本实现现代化基本实现20502050年，全面年，全面建成富强、民建成富强、民主、文明、和主、文明、和谐的社会主义谐的社会主义现代化强国现代化强国当代青年是中国梦的追梦人、筑梦人当代青年是中国梦的追梦人、筑梦人和圆梦人和圆梦人 西北农林科技大学的王冰洁，作为当代的研究生，也有自己的梦想。年幼时，她希望当一名劫富济贫的女侠；后来，她又希望做一名，用相机去记录每个感动瞬间的旅行家。直到上了大学，另一个梦想在她的心中生根、发芽，那便是她的西部梦。大一的时候，她参加了一个叫爱心站的社团，这个社团最主要的活动，就是为西部的孩子捐款捐物，以及暑假去西部支教。这时，她开始了解西部，了解那里环境的艰苦，了解了孩子们求学的艰难。后来，看了一本书，叫做把梦留住，写的就是西部支教纪实。书中一个个平静而又悲壮的故事深深打动了她，那一双双充满渴盼的眼神经常在她的梦中出现。去西部支教，成为她心中最大的一个渴望，直到现在，从未改变。前段日子，她了解到在读研究生可以志愿服务西部，支教或者基层管理一到三年。听到这个消息，她内心的那个梦想又开始生长，她目前的打算是明年报名去西部，到祖国需要的地方，用心、用情、用爱将“西部之梦”托起，将“中国梦”传递，做最美的西部志愿者。满腔热血化作志愿服务动力，追寻人生真谛，支撑执着梦想，她将用心感悟，用心生活，用心服务，纯粹而不矫揉，宁静而不寂寞，在西部的广袤天地里实现自我价值，造就属于自己的不平凡的人生。宋玺，出生于一个军人家庭，父亲是38军的一名军人，耳濡目染之下，宋玺的军人梦从小就在心中扎下了根。2013年，刚刚成为北京大学大一新生的宋玺就将想入伍当海军的消息告诉父母，父母以其年幼不能照顾自己为由打断了她的想法。大二时，面对海军来到学校招兵，宋玺又提出了自己想入伍的想法。可想法一提出，便又遭到了亲友和同学们的反对：报国有很多种途径，可以学业有成后再更好地服务国家和军队。参军的梦想虽然一波三折，但宋玺仍然没有放弃。大四时，宋玺将报名参加海军的手续都办得差不多了，才将消息告诉家人和同学，毅然踏进了海军军营。为了能在新兵分配时如愿分配到自己向往的海军陆战队，宋玺给自己制定了更加苛刻的训练计划。五公里越野、攀爬铁丝网、实弹射击，每项训练内容，她都不断给自己加压，双手磨出了血泡，很快就变成了老茧。成功的背后，是她比常人付出更多的泪水与汗水。年底，基地组织实战化考核，宋玺以全优的成绩进入海军陆战队，成为了海军陆战队某旅女子侦察队队员，也是中国海军第二十五批护航编队唯一的一名女子特战队员。名副其实的两栖“霸王花”。通过上述2个案例，我们看到了当代大学生是民族复兴伟大进程的见证者和参与者，也是社会主义事业的生力军。当代大学生贡献聪明才智、书写青春篇章的热土福地，巧妙地把自己的梦想，和中国梦相结合，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。3.培养新时代社会发展所需要的人培养社会发展培养社会发展所需要的人所需要的人（社会主义建（社会主义建设者和接班人）设者和接班人）社会社会发展发展l知知识识积积累累l文文化化传传承承l制制度度运运行行l国国家家存存续续古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的，世界一流大学都是在服务自己国家发展中养人的，世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的。成长起来的。4.育人的根本在于立德智体德美l人无德不立人无德不立l思想道德素质是最根本的素质，思想道德素质是最根本的素质，是统摄其它素质的核心和灵魂。是统摄其它素质的核心和灵魂。l司马光司马光在在资治通鉴资治通鉴中说：中说：“才才者者,德之资也；德者德之资也；德者,才之才之帅也帅也。”l明朝学者明朝学者洪应明洪应明在在菜根谭菜根谭中谈及德与才关系时说：中谈及德与才关系时说：“德德者才之主，才者德之奴者才之主，才者德之奴”l蔡元培蔡元培曾经指出曾经指出“德育是完全德育是完全人格之本人格之本，若无德，则虽体魄，若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无智力发达，适足助其为恶，无益也。益也。”英国哲学家洛克英国哲学家洛克也曾说过：也曾说过：“我认为一个人或者一个我认为一个人或者一个绅士的各种品性之中，绅士的各种品性之中，德德行是第一位的行是第一位的，是最不可，是最不可缺少的；他要被人看中，缺少的；他要被人看中，被人喜爱，要使自己也感被人喜爱，要使自己也感到喜悦，或者也还过得去到喜悦，或者也还过得去，德行是绝对不可缺少的。，德行是绝对不可缺少的。如果没有德行，我觉得他如果没有德行，我觉得他在今生来世就都得不到幸在今生来世就都得不到幸福。福。”2024/3/18 周一光光靠靠科科学学和和技技术术，不不能能把把人人类类带带向向幸幸福福与与高高尚尚的的生生活活，人人类类有有理理由由将将崇崇高高的的道道德德准准则则的的发发现现置置于于客客观观真真理的发现之上理的发现之上。爱爱因斯坦因斯坦一个人只有一个人只有明大德、守公明大德、守公德、严私德德、严私德，其才方能用，其才方能用得其所。得其所。习近平习近平2024/3/18 周一要做毛泽东所说的要做毛泽东所说的“一个高尚的人，一个高尚的人，一个纯粹的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味一个脱离了低级趣味的人，的人，一个有益于人民的人一个有益于人民的人”注意一：知识不等于道德意大利诗人意大利诗人但丁但丁说：说：一个知识不全的人可一个知识不全的人可以用道德去弥补，而以用道德去弥补，而一个道德不全的人却一个道德不全的人却难以用知识去弥补难以用知识去弥补。亚里士多德认为：亚里士多德认为：“德可德可以分为两种，以分为两种，一种是智慧一种是智慧的德，一种是行为的德的德，一种是行为的德，前者是从学习中得来的，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的后者是从实践中得来的”。分工所具有的限制人的、使人片面分工所具有的限制人的、使人片面化的影响，在他们的后继者那里我化的影响，在他们的后继者那里我们是常常看到的。们是常常看到的。它使每个人都或多或少地局限在自它使每个人都或多或少地局限在自己的专业中，只有少数人没有被它己的专业中，只有少数人没有被它夺去全面观察问题的能力。夺去全面观察问题的能力。正如马克思、恩格斯所曾经指出正如马克思、恩格斯所曾经指出培养出来的人才在知识、能力、培养出来的人才在知识、能力、思维、情趣上都可能思维、情趣上都可能被被“专业化专业化”进而使人成为缺乏伦理道德辨识力的进而使人成为缺乏伦理道德辨识力的“科学科学的奴隶的奴隶”、“经济动物经济动物”等，或成为缺乏适等，或成为缺乏适应性的应性的“单向度的人单向度的人”狭窄的专业教育狭窄的专业教育过分强调系科专业知识的划分过分强调系科专业知识的划分忽略了人文素养和价值理性忽略了人文素养和价值理性过度专业化教育注意二：专业好不等于素质高THANK YOUSUCCESS2024/3/18 周一49可编辑一一代代人人有有一一代代人人的的责责任任与与使使命命。“强强国国一一代代”处处于于中中华华民民族族从从站站起起来来、富富起起来来，再再到到强强起起来来的的伟伟大大历历史史性性飞飞跃跃的的进进程程中中，要要在在自自己己所所处处的的特特定定时时代代条条件件下下去去谋谋划划人人生生，诚诚实实劳劳动动，勇勇于于创创新新，创创造造历历史史。可可以以说说，奋奋斗斗仍仍是这一代人的人生主题。是这一代人的人生主题。作为确定的人，现实作为确定的人，现实的人，你就有规定，的人，你就有规定，就有使命，就有任务就有使命，就有任务。至于你是否意识到这至于你是否意识到这一点，那都是无所谓一点，那都是无所谓的。这个是由你的需的。这个是由你的需要及其与现存世界的要及其与现存世界的联系而产生的。联系而产生的。-马克思马克思（一）做有理想有本领有担当的时代新人（一）做有理想有本领有担当的时代新人党的十九大提出了党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人培养担当民族复兴大任的时代新人”。大学生应该以大学生应该以有理想、有本领、有担当为根本要求有理想、有本领、有担当为根本要求，夯实综合素，夯实综合素质基础，着力提升思想道德素质和法治素养，展现新的风貌、新质基础，着力提升思想道德素质和法治素养，展现新的风貌、新的姿态，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，的姿态，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”习近平广大青年广大青年生逢其时，生逢其时，也重任在肩也重任在肩新时代的大学生新时代的大学生是可爱、可信、是可爱、可信、可为的一代。坚定可为的一代。坚定理想信念，志存高理想信念，志存高远，脚踏实地，勇远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，做时代的弄潮儿，大学生才能真正大学生才能真正成成为担当民族复兴大为担当民族复兴大任的时代新人，承任的时代新人，承担起自己的历史使担起自己的历史使命和时代责任命和时代责任。你们青年人朝气蓬勃你们青年人朝气蓬勃,好好像早晨八、九点钟的太像早晨八、九点钟的太阳阳,希望寄托在你们的身希望寄托在你们的身上。上。-毛泽东毛泽东在青年身上寄予了我们社在青年身上寄予了我们社会主义事业兴旺发达的会主义事业兴旺发达的光辉前景光辉前景 。-邓小平邓小平青年兴则国家兴，青年强则国青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来发展家强，青年有希望，未来发展就有希望。就有希望。-江泽民江泽民给广大青年提出给广大青年提出5 5点希望：点希望：坚坚持远大理想、坚持刻苦学习、持远大理想、坚持刻苦学习、坚持艰苦奋斗、坚持开拓创新、坚持艰苦奋斗、坚持开拓创新、坚持高尚品行坚持高尚品行。-胡锦涛胡锦涛20142014年习近平在北大同师生代表座谈时对广大青年年习近平在北大同师生代表座谈时对广大青年提出了提出了4 4点要求：具有执着的信念、优良的品德、丰点要求：具有执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领。富的知识、过硬的本领。20182018年习近平在北大同师生代表座谈时对广大青年年习近平在北大同师生代表座谈时对广大青年提出了提出了4 4点希望：爱国、励志、求真、力行。点希望：爱国、励志、求真、力行。崇高的理想信念是人生的精神支柱和方向灯塔。青年人没有远大的理想、没有坚定的信念，就会迷失方向，丧失斗志。广大青年要把个人理想与“以实现国家富强、人民幸福为己任”紧密联系在一起，志存高远、脚踏实地，积极投身中国特色社会主义伟大实践，并努力为之奋斗终身。1 1要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。2 2要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展对于国家和民族而言对于国家和民族而言，“空谈误国，实干兴邦”。对于个体人生而言对于个体人生而言，实干才能梦想成真。3 3要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取 做有理想有本领有担当的时代新人，必须具备良好的思想道德素质和法治素养。在我国，中国特色社会主义思想道德建设和中国特色社会主义法治建设紧密联系、相互促进，为中国特色社会主义事业提供坚实的思想基础、精神支撑和法治保障。思想道德素质是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌。法治素养是指人们通过学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利与依法履行义务的素质、修养和能力。思想道德素质和法治素养是人应该具有的基本素质思想道德素质和法治素养是人应该具有的基本素质思想道德素质和法治素养的提高方法思想道德素质和法治素养学习学习中升中升华华内省内省中完中完善善自律自律中养中养成成实践实践中锤中锤炼炼我国的一个留学生在德国留学时，每天都要乘地铁，慢慢地他发现德国的地铁没有检票口，他在一次乘车时没有买票，结果没有任何人找他麻烦，他暗自庆幸。于是在后来的日子里，又有几次没有买票。毕业后，他以各科全A的成绩，去德国各大公司求职均被拒绝，他只好降低自己的求职条件，可是仍不被聘用。在一次求职失败后，他愤怒地质问拒聘自己的人事主管，自己成绩优异而不被录用的原因。在他一再的质问下，对方只好说出：非常遗憾，由于您的社会信用上记录着您曾乘地铁没有买票，因此我们不能聘用您。上述案例告诉我们思想道德素质对我们是何等的重要，德才兼备才是社会需要的人才。大学生在学习科学知识的同时，还要加强思想道德修养，建设完善的社会诚信体系是现代化文明社会发展的趋势，每个人都要自觉维护社会的诚信制度。某年10月，重庆某高校一女生宿舍被盗，丢失的东西包括：小哲的MP4一部以及笔记本电脑，价值人民币2800元；小洁的MP4一部，价值人民币315元；小兰的耳机1副，价值人民币8元，而同宿舍的小芸则未丢任何东西。警方接案后，迅速展开调查。很快，小芸发现事态严重事后，经调查得知，小芸父母均为国家干部，家庭条件很优越。但因与室友相处不和，小芸便“想教训她们一下”。于是趁室友上课之机，盗得以上物品。案例中，小芸为“教训”室友，而偷盗电脑、Mp4等物品。对秘密窃取公私财产的盗窃犯罪行为,刑法规定：数额较大(500-2000)的，处15日以下拘留或2000元以下罚款。赃物予以没收。这个案例反映出了大学生法律意识比较浅薄，行事易冲动，要预防或减少犯罪事件的发生,必须加强法制教育,大学生应多接触社会。努力提升法治素养。融思想性、政治性、科学性、理论性、融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课实践性于一体的思想政治理论课针对大学生成长过程中面临的思想道德针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。代新人。课程特课程特点点课程内课程内容与任容与任务务课程特点、内容与任务 学习本课程学习本课程的意义的意义 u有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；u有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德到明大德、守公德、严私德;u有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。养。禅宗，讲究不立文字、教外别禅宗，讲究不立文字、教外别传。禅宗史上有一个经典的公传。禅宗史上有一个经典的公案案：黄庭坚黄庭坚学禅。黄庭坚师从学禅。黄庭坚师从有名有名的晦堂禅师多年的晦堂禅师多年，一无所，一无所获。获。思考空间1.1.中国特色社会主义进入了新时代对当代大学生意味中国特色社会主义进入了新时代对当代大学生意味着什么？着什么？2.2.结合自己的实际情况，写一份迎接新时代之大学四结合自己的实际情况，写一份迎接新时代之大学四年规划。年规划。3.3.如何提高自己的思想道德素质和法律素养如何提高自己的思想道德素质和法律素养？4.4.主题演讲：我与新时代主题演讲：我与新时代拓展阅读1.1.习近平习近平:习近平的七年知青岁月，中共中央党校出版社习近平的七年知青岁月，中共中央党校出版社2.2.习近平：摆脱贫困，福建人民出版社习近平：摆脱贫困，福建人民出版社3.3.人民日报评论部：习近平用典，人民日报出版社人民日报评论部：习近平用典，人民日报出版社4.4.人民日报评论部：习近平讲故事，人民出版社人民日报评论部：习近平讲故事，人民出版社5.5.习近平：习近平谈治国理政，外文出版社有限责任公司习近平：习近平谈治国理政，外文出版社有限责任公司谢谢聆听THANK YOUSUCCESS2024/3/18 周一96可编辑