小学精细化管理实施方案.doc

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白沙镇中心小学精细化管理实施方案

一、指导思想：
为切实提高我校教育教学质量，提升教育软实力，实现“创品质教育，建和谐校园”的总体目标，认真落实教育局提出的“落实教育常规，加强精细管理”之精神，建立学校精细化管理的理念，健全精细化管理制度，提高学校管理的效能，特制订白沙镇中心小学精细化管理实施方案。
二、管理目标：
管理工作细节决定成败，学校教育无小事，进一步健全管理制度，不折不扣地抓实管理过程，逐步完善精细化管理系统。学校通过精细化管理，使教师认识到精细化管理有利于学校依法治校和教师依法执教的贯彻落实。在广大师生中形成一种“严谨、细致、负责”的学校文化，努力体现“用心工作、爱心育人、耐心服务”的教育思想，通过精细化管理，达到促效益、提质量，以实现“品质教育、和谐校园”这一中心任务。
三、工作措施：
1、成立白沙镇中心小学精细化管理领导小组
组 长：胡克绍
副组长：杨玉行
组 员：
2、建立健全各项管理制度，达到精细化要求。学校首先召开班子会议，讨论学校精细化管理的重点及行之有效的制度措施，各分管人员提出初步设想；根据实际“从教师管理、学生管理、德育管理、教学管理、安全卫生管理等方面提出针对性、科学性较强的精细化管理新思路，初步确立以精细化管理为主题的管理新思路和文件草案；再次召开全体教师会审议表决，所有学校精细化管理实施方案中的各项管理制度。
3、学习宣传。9月25日前，学校完成编写《白沙镇中心小学精细化管理方案》，组织全体教师会对管理内容按精细化管理要求作全面解读，营造全校实施精细化管理的良好氛围，使精细化管理深入人心。
4、分步实施，学校根据本校实际，拟定具体详细的精细化管理实施方案予以实施。
四、管理内容：
1、精细化管理的七个方面：
一是学校办学目标精细化；二是教育目标管理精细化；三是落实教学常规精细化；四是教师队伍管理精细化；五是学生管理精细化；六是活动管理精细化；七是考核奖惩精细化，主要是运用程序化、标准化和数据化的手段，达到教学、日常常规管理各个环节精确、精细高效。
2、精细化管理评价体系
为使精细化管理落到实处，便于操作，学校制定一整套精细化管理的评价体系。主要内容有：《学校管理评价标准》、《毕业班管理方案》、《毕业班教学业绩奖惩方案》、《教师教学业绩评价标准》、《课堂教学评价标准》等，评价体系既有定性指标又有定量指标，二者评分系数不同。定性指标系数高于定量指标系数，以激励教师创造性、创新性开展教学工作。
3、“两条线“评价方式
“两条线“评价是指管理情况评价和教学情况评价，管理情况评价主要包括学校环境卫生管理、德育管理、后勤管理、安全管理、档案管理。教学情况评价主要包括教学成绩、教学常规落实、备课、上课、作业批改、辅导、考试测评、学生对教师的评价、教师教学获奖、学生素质测评等。
五、基本要求：
1、教师管理。管理制度为先，根据县教育局08年学校精细化管理要求，结合我校实际制定《教师考核细则》，对教师的考核采用月考和期末考核相结合的方法，更加关注教师工作的进程。
2、德育管理，严格执行《英德市中小学德育管理办法》。
3、学生管理。
（1） 学校与班主任、班主任与家长签订班级管理责任书
（2） 建立《班主任工作日记》和《教师家访日记》
（3） 学习和落实《小学生日常行为规范》的行为要求。
4、教学管理。教学质量是学校生存的生命线，要把提高教学质量作为教育教学工作的重头戏。严格执行《来凤县中小学教师教学常规》，保证备课、上课、作业、辅导、考试、质量分析等各个教学的基本环节落到实处，不走过场，提高教学效率。
加强教学常规的过程管理，学校要保证教学常规每周一小查，一月一大查，期中和期末集中检查，并将检查结果全校通报。定期不定期地抽查教师的备、教、辅、改、考、评、研情况，并进行通报。
要重视教学常规检查、考核成果的运用。教师教学常规的考核结果记入教师的业务档案，作为教师工作业绩的一项最重要内容，按照重要比例列为教师学学期和学年工作业绩的之中。
5、管好校产，用好资金，做好后勤保障
严格把握学校资金的管理及使用，学校的开支公开透明，继续推行财务公开和政务公开，学校成立帐目审核小组，对学校的收支要进行核实，并将审核情况分月予以公示，增强资金使用的透明度。
学校财产管理要坚持登记制度和借还制度，确定专人管理，明确到班，责任到人，期末回收，不能让学校资产无故损坏和流失。
加强后勤管理，增强服务意识。后勤人员要树立服务于教学，服务于教师，服务于学生的思想，改进服务态度，提高服务质量。
6、安全警钟常鸣，创平安和谐校园
学校成立安全卫生管理工作领导小组，建立安全卫生管理长效机制，制定应急方案，层层签订安全责任状，严格执行责任追究，实行安全责任事故一票否决；完善校园安全联防制度和督促检查制度，经常进行隐患排查，发现隐患及时整改；治理学校及周边环境，请示相关部门严厉打击绕乱学校正常教学秩序的人和事，维护学校合法权力，创造平安和谐校园。
7、规范档案资料，加强档案建设
应按照齐全、规范、科学的标准进行教学教研科研资料的档案管理，这些资料包括各级文件、学校制度、会议记录、活动记录、学生基本资料（报名册、奖惩记录、学业成绩、综合素质评定等）、“普九”资料、教师业务档案、教学教研科研资料、现代远程教育资源运用资料、课题研究资料等。
各种资料进行科学分类，分年度归档，便于查找。
教学的档案管理也将作为教学管理的重要内容，纳入学校管理的范畴。
（1）完善各种教学档案，分门别类、整理装档、及时入框，有封面、有目录、有页码、有封底。
（2）健全教师个人业务档案，认真填写，如实反映教师业绩情况。

附一：
白沙镇中心小学教学常规精细化管理方案

一、指导思想：
教育教学质量是学校的生命线，近年来，通过我校教师的不懈努力，教学质量、育人主张得以很大地提高。在全力实施“两全”，新课程改革不断深化的今天，我们要加大力度强塑学校教学质量意识，向管理要质量，以质量求发展，从小处入手，从实处入手，根据学校实际，扎扎实实抓好教育教学工作。建立学校教学精细化管理的理念，健全教学精细化管理制度，狠抓过程管理质量，提高过程管理的效能，是现阶段我校教学管理的首要任务。我们要以此为依托，鼓励竞争，倡导创新，在全校各班形成教学质量比学赶超的良好氛围，促进我校教学质量的迅速提高，为我校的和谐发展提供有力的支撑。
二、主要目标：
树立精细意识，实施精细管理；重视质量监控，提升教学成绩。
三、充分重视教学工作、领导带头抓质量。
学校要定期召开全体教师会议，研究讨论提高教育教学质量的措施，要求学校领导、各个部门、各校点要牢固树立为教育教学服务的思想。学校校长亲自抓教学质量，经常深入教育教学第一线调查研究，提出改进工作的思路和措施。学校工作以教学为中心，提出教学工作要落实“三个一”：一个“严”字（严格要求），坚持一个“常”字（常抓不懈），力求一个“实”字（落到实处）。
1、每周星期一下午召开例会和学校班子会议，要专题研究学校教育教学工作，针对存在的问题，商定有力措施。
2、领导深入教学第一线，及时了解教学工作情况，每位校级领导、中层干部都担任至少一门学科的教学，每周深入教研组指导教研工作，每学期听课不少于15节，课后就教法、学法问题提出有价值的建议。
3、值周行政加强“巡堂”检查，对晨会、课间、午间活动、班风班貌、执行课表、教师精神风貌、学生的到位情况，及时调控，现场解决问题，同时要与教导处协同配合，每日巡视各班的上课、课间及课后情况，及时交换检查情况，处理突发事件，确保良好的教育教学轶序。“巡堂”中要杜绝违反师德、师生随意进出课堂、课程不落实等情况的发生，保证正常的教学秩序。对于在“巡堂”中涌现出来的典型人或事则在每周教师例会上给予表彰，树立良好榜样。
四、措施与要求：
㈠、以精细化管理创建和谐进取的教师团队。
1、凝炼师德
教师的人格素养是学生成长的原动力。我校大力倡导教师以崇高师德作为立身之本，努力塑 “以爱为本”的良好团队形象。不断提高教师专业化水平，潜心打造质量高、服务好、学生满意、家长放心的罗小品牌。
2、落实“三个反思”
引导教师对每一节课认真进行课前反思，课中反思和课后反思。课前反思怎样结合教材特点和学生实际，把课“上好上活”；课中反思是否把着眼点放在了学生身上，学生是否有深度地思考问题，教学环节是否扎实有效；课后反思是否形成自己独特的教学个性和风格，课堂教学的目标是否得到落实，有哪些问题需要解决，使教师始终在思考过程的、成长的状态中享受智慧感悟，品位教学，反思自己的成长，反思自己的发展。
3、抓实师训
由教导处牵头，以校本培训为主要抓手，抓住教育教学理论的学习与引领，校本课程的开发利用，课题的务实研究，打造有我镇特色的教研品牌，力求学习形式多样化，互动情趣化，真正提高学习效益。采取自学与集体学相结合，培训与交流相结合等方式。以活动促研究，以活动促提高。
4、岗位练兵
①给中青年教师搭建成长的平台，多层次地开展研究，给他们压担子，铺路子。每学年开展教学大练兵、送教下乡等活动。
②设立教学开放日活动，鼓励全镇教师相互交流听课，欢迎家长进入课堂听课。
③重视骨干教师培养，目标定位于人人有专长，形成特色群体。
④重视对代课教师的培养，学年进行一次赛课或说课评比活动。
⑤重视对教学成绩相对滞后的教师的培养、视导和督促。
⑥重视艺体、信息等学科教学，打造学科亮点，逐步创立本片区和全县学科品牌。
5、每位教师要求做实“六个一”
①每学期看一本教育专著；②每月向教研组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题，由教研组汇总上交教科室；③每期写一篇叙事研究教学故事或一篇教学个案研究（案例）④每学期至少上一节公开课；每学期上交一个优秀教案；⑤每学期上交一篇教学论文； ⑥每天至少上一堂让自己满意的课；
㈡、进行教学常规精细化管理，
1、课程设置及任课安排。教导处严格执行教学计划，开足、开齐、开好计划规定的课程。
2、坚持专课专用，教师要严格按照课表上课，不得任意停课、调课，按时上课、下课，禁止拖堂。
3、教师各类外出活动，课务要提前协调，涉及教师必须提前一天向学校负责人书面请假、报批，获准方可离开。教导处要负责好日常临时课务安排，课务协调务必到位，确保正常的教学秩序。对于临时安排的课务，各教师应积极承担，顾全大局。
4、各班对学生课前常规，课中表现，课间活动等作出细化规定，制定学习习惯规范，严格执行，由行政值周牵头负责进行不定期的督导检查。
5、每月开展“六认真”检查考核，形式以抽查“六认真”资料、听随堂课、推门听课等为主。
6、严格落实“六认真”要求。备课要深、作业要精，教导处、教研组每月执行抽查；上课要实、教学要活、手段要新，教导处坚持日常巡查；活动要勤、考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高，教导处、教科室随机抽查。
㈢、抓课堂教学精细化管理，全面提高教学质量
1、把提高课堂教学效果作为工作重点。教学质量的提高，关键在课堂。每位教师要自觉把新课程理念运用于课堂教学实践，主动研究新课程教学活动中课堂结构的变化，主动研究“自主、合作、探究”的教学方式中教师的主导作用的发挥，去研究怎样提高课堂教学效率，去研究每个环节的优化，真正完成每节课的目标。要求做到：突出“精讲多思”；突出“学生活动”；突出学法指导。注重教学结果与过程，培养能力与创造品质。关爱学生，从最后一名抓起，相信学生，因材施教等，向40分钟要质量。
2、加强教研组建设，健全正常高效的学习制度，从而为提高课堂效率的研究提供有力的支撑。开展自学引导，开展形式多样的教研活动。每学期每个教研组至少落实三位教师为中心发言人开展“一条龙”的务实教研活动，面向全体学科教师公开教学，以研促教，提高效益。
3、优化集体备课制度
以教研组为单位，完善个人与集体相结合的备课功能，按照集体备课要求，并结合学情，每月至少落实一次集体备课活动。与“一条龙” 教研活动相结合，从确立课题，集体备课，说课，到上课，课后评论到教学反思，依序进行，全体教师要求人人参与，人人发言。重点备教法、学法和教学过程。在实施过程中侧重抓好说课、修正、点评、感悟。
4、注意教学水平的过程性考核，加强课堂教学的管理。本学期将加大随堂听课力度，学校校级领导，年级组长，教研组长，要把随堂听课作为重要的工作内容，教师之间要多听随堂课，交流各自在备课、教具使用、上课、辅导等方面的情况。
注重提高每一个环节的教学效率。根据“精细管理”的要求，切实重视每一个教学环节的质量，如：如何进行早读、作文布置、批改、计算过关等。
5、加强优质资源的整合，促进学校高水平均衡发展
要求老师能进入相关教学网站，充分应用网络整合优质资源，实现共享。老师之间相互学习，共同发展，充分运用现有的教学设备，提高利用信息技术的能力，努力；优化课堂教学手段，同时乐意能将自己的资源奉献出来。
㈣、注重过程管理的精细化，树立精品学校的意识
1、做好、做实、做细计划。开学初各门学科根据学科特点制定好实在、精细的计划，并能落实到每个工作环节中去。
2、加大平时作业抽查力度。做到质与量的双保证，做好作业登记。
3、健全运行机制。①明确教研组长职责，发挥其更大作用。②每月对教师“六认真”进行检查。③教导处、要制定好教研组考核条例，对各个教研组进行考核，以多种形式进行，如平时材料的积累、展示活动等。

白沙镇中心小学教学常规管理细则

为了规范完善我校教学常规管理工作，创建和谐、奋进的教学环境，落实我校精细管理教学的理念，从而有效地提高教学质量，现根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，制订《白沙镇中心小学教学常规管理细则》，望全体教师认真执行。
一、计划。
制定教学计划。开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划，学习新课程理念，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，分析教学重点难点，制定教学措施，通盘考虑解决重点难点的策略，安排好学期教学进度。
二、备课。
1、日常备课。
每位教师要在全面了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯和个人钻研、集体备课的基础上进行课时备课，编写课时教案。充分理解把握驾驭教材，深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要充分考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课作好各项准备。备课要充分，项目要齐全，内容包括教学目标、重点难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计、教后小结。具体要求如下：
（1）教学理念准确，有前瞻性。
（2）教学目标明确，体现课程标准要求的知识能力、情感态度、价值观；
(3)准确把握重点、难点、疑点和关键点；
(4)教学方法要讲究技巧，体现妙、趣、活、新。
(5)精心设计教学过程：充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。
(6)板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。
(7)教后反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，进行反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改进。
2、加强集体备课。具体步骤为：
（1）个人初备：熟悉教材，阅读教师用书，对主要环节及问题作出设计；
（2）说课：由中心发言人将自己对教材的理解、对重难点的分析、对课的流程设计、课的预期效果等进行介绍。
（3）集体备：由中心发言人提出思路，再集思广益，进行讨论，明确教学要求，弄清编者意图，把握教学的重点和关键，确定突破难点的方法（特别是引导学生学习的方法）。
（4）个人修改补充、完善教案(编写课时教案)。
（5）上课：将集体备课形成的教案应用于真实的课堂。全体学科组老师参听。
（6）评课：由本学科组全体老师评论中心发言人的课堂表现，每人提出两条优点，两条缺点。做好记录。
（7）中心发言人写出简要课后反思。
（8）中心发言人将备课资料交教导处保存。
三、上课。
1、教师在上课预备铃响时，迅速抵达教室门口，检查学生准备和课前准备活动(猜谜语、背古诗、唱歌等)情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好(或者班级呼口号、背古诗等)后开始上课。体育教师应到教室门口带领学生到操场，中高段可训练学生按时到指定地点集中，静候上课。
2、遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，讲普通话，语速要适当。不带个人情绪。要站立讲课，紧扣内容。学生自学或做作业时，教师应巡回指导， 不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。
3、教学思想要端正。尊重学生的人格，严禁讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。
4、要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室。未经批准不得随意串课。
5、教室上课一律关掉手机，严禁教室内接打电话。
6 、教师讲授知识必须正确，不能模棱两可，含糊不清。切忌“可能”“也许”。要充分调动学生积极性，激发学生求知欲。 课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上。提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。
7、教学过程要和谐。教学符合学生的认知规律，要着眼于学生的主体精神，关注学生的情绪状态，关注每一个学生，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，使每一个学生都沿着“学会——会学——乐学”的轨迹走向进步，注意培养学生的自主学习能力和自我调节能力，培养学生良好的个性品质和学习习惯。
8、教师要具有教育智慧，能够机智地处理课堂上的偶发事件，灵活地调控课堂。
9、教师要锤炼自己具有与时代要求相适应的较高的教学基本功，语言要准确、生动，有启发性、激励性；板书书写规范、整齐、清晰、有条理。 根据需要有计划有准备地运用现代化教学手段，有效地辅助课堂教学，以增强教学效果，提高课堂教学效率。
10、空堂教师要利用空堂时间自主学习、积极听课交流或认真做好其它教育教学、班级管理等相关工作。不得串门或在办公室谈论其它与工作无关的话题。教师在上班期间因公、因私、因病离校要在门岗或教导处做好登记。
四、作业
1、作业设置：
学生作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学设置。
2、作业布置：
作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。具体要求如下：
(1)作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。富于思考，做到少而精，切忌多而滥，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。
(2)作业布置要根据教学要求、教材内容，要紧扣教学重点，份量适量。
3、作业要求：
(1) 对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写作业的习惯：姿势要端正，做到“三个一”；格式要整齐，书写要认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问。
(2) 学生作业马虎潦草或不及时完成者，要认真分析原因，耐心教育、指导，促其完成不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。
4、书写规格：
(1) 一、二年级用铅笔，三至六年级一律用钢笔。
(2) 方格作业，字要写在方格的正中央；横格作业，字要沿底线书写，字要书写工整、大小匀称、疏密有致。
(3) 作业要整洁，不能在作业上乱涂乱画。
(4) 凡作业中要加标点符号的地方，每个标点符号占一个字的位置（破折号、省略号占两个字的位置）。
5、作业批改：
(1)教师批改一律用红笔批改。
(2)教师批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。适当做好批改记录。
(3)作业批改要使用等级评价和带有激励性质的标志（小红花、五角星、红旗等）进行评价并号上批改次数。
(4)做好作业批改记录，有针对性，讲究实效，及时反馈，对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要指导他们认真改错，并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。作文可采取精批与略批相结合的办法。
(5)作文每次精批三分之一； 要先通览后细改，有眉批、间批、总批； 略批三分之二，要通览全文，划出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。
(6)语文积累、日记、课外练笔、读书笔记可适当指导学生互改互评。
五、检测
1、 语数学科每单元进行目标达成性检测，学校实行调研检测（每个年级每期不少于2次）、期中、期末检测制度，对成绩不合格的学生，教师辅导，一段时间后各班进行二次检测。
2、检测后及时进行讲评、反馈，要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，切实研究改进教学和辅导学生的措施，形成检测小结。各班教师根据本班实际及时地进行二次检测。二次检测形式可灵活多样，不搞一刀切，共性问题重点讲评，同年级组教师共同研究交流，个别问题个别解决。
3 、检测后，要通过多种渠道激发学生学习兴趣和刻苦学习的自觉性。
4、 体育学科一年一次达标性检测，音乐、美术、英语、信息技术等学科学期末进行一次质量检测，采取口试、笔试、技能测试相结合的方法，英语要加强听说能力方面的内容。按基础知识和技能各占50%的比例进行质量抽测。
5、自然、社会、思品、地方等学科进行期末质量调研抽测，由任课教师负责实施，为毕业年级综合考试打好基础。
六、辅导
按照因材施教的原则，抓好培优补差工作，对优等生要正确引导，发展特长，开辟第二课堂；对学困生要满腔热情，耐心辅导，指导学法，使每个学生都得到发展。以利于大面积提高教学质量；但不得占用活动时间和休息时间上课。
1、各科老师要制订好特长生培养计划。
2、 对学习困难的学生，要建立学习档案，分析原因、制定对策，抓好落实：
(1) 小目标，快步伐，多关注，多鼓励，多表扬，让他们不断体验成功和学习的快乐，从而树立自信心，扬起进步的风帆。
(2) 坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，把困难解决在课堂上。
(3)任课教师要有学困生的辅导计划，内容包括：学困生名单、学生情况分析、辅导措施、辅导内容及时间安排。
3、对于因病因事请假而误课的学生，可适当予以补课辅导，坚持个人自学与教师辅导、小组辅导相结合的原则，时间不易过长，不得影响学生参加其他活动。
4、取得家长的配合，向家长介绍正确的教育方法和辅导方法，取得家庭的帮助，共同关注孩子的成长。
5、把辅导活动和兴趣小组活动有机结合起来，开阔学生的知识面，发展特长兴趣。 要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。
6、每次辅导要做好辅导记录。
7、对课外兴趣小组、特长生、学科竞赛取得成绩的辅导教师，每学期要单独列表登记，并附上荣誉证书、文章发表的复印件和表彰文件的文号，学校按教科研规定纳入辅导教师评估、奖励。
七、教科研
1、教研组要有计划地开展活动，活动要有实效，每次活动要有主题，有中心发言人，并作好记录。
2、教师要积极认真地参加所属教研组及各级各类教研活动，不断提高自己的教学业务水平。
3、各教研组有计划地开展听评课活动。学校定期进行专题性的研讨课、示范课、汇报课、展示课，听课教师要认真听课、认真评议，执教教师要认真准备、实践、总结。
4、教师要根据所教学科，确定教改专题，进行教改实验，跟踪实践，每学期要写出相关的学术论文或实验总结。
5、科研教师、骨干教师要积极探索，搞好专题研究，并认真总结，带动全体教师。
6、对每位教师参加县以上的教科研材料及各种外出学习材料要及时交教科室，以便整理归档。

附二：
白沙镇中心小学毕业班管理方案

小学六年级是学生在小学学习生活中的最后一个阶段，也是学生人生成长的一个重要转折点。同时，毕业班是学校教育教学质量的窗口，小学毕业班的整体水平，在很大程度上也反映着小学学校工作的水平，是社会评价一所学校办学成败的焦点。因此，我们一定要坚持把小学毕业班工作作为重点抓，调动一切积极因素，全力以赴，常抓不懈。
为此，我镇经过研究，根据本镇具体情况，制定出了以下毕业班工作管理方案。
一、领导重视 管理到位
领导重视是做好工作的前提。围绕毕业班管理，学校要定期召开领导班子会议和毕业班教师会议，对毕业班的管理．教学质量的提高进行专题研究，探讨。在业务指导上，学校要成立由学校领导、教学骨干教师组成的毕业班教学工作管理指导小组，具体名单如下：
组 长：
副组长：
成 员：
毕业班教学工作管理指导小组负责针对毕业班教学与管理的现状共同研究，分析存在问题，及时制定策略。
学校对毕业班教学要进行多层次．多角度管理。每位班子成员，要深入课堂，扎实指导，真心服务。同时，要求全体教师支持毕业班工作，全方位为毕业班工作提供方便；
二、锁定目标 考核过硬
本年度，我校毕业班综合质量目标为确保全镇三名，语、数要求力争在全镇同层次提升位次。
1、在2014年春期毕业考试中，教师各项成绩指标达到全镇第三名，成绩考核一项均得满分。
2、 凡期末考试成绩和毕业考试成绩达不到所定目标者，成绩考核一项在非毕业班考核办法执行。
3、毕业考试成绩凡在全县、镇获得名次，学校给予相应奖励。
4、教学成绩在全镇同序列排名居于末位且无提高幅度者考核降等，不享受毕业班任何奖励，停发当年年底的福利工资。
5、毕业班奖励措施按中心小学的执行。
三、落实责任 主动工作
以质量求生存，向管理要质量，是学校走向成功的必经之道。我校要在学年开始时就根据上级教育主管部门的要求，结合本校实际，组织教师讨论制定《毕业班工作管理方案》、《毕业班教学奖惩办法》等，进一步明确各校校长的责任，校行政、教导处的责任，学科带头人的责任，班主任、学科教师的责任，规范学校管理，增强工作透明度，使毕业班的管理规范化、科学化、协作化，有效地调动教师的积极性和主动性。
1．毕业班教师要在一开学初，制定好本学期的计划、进度、活动安排及期末复习计划，学校将对其进行教学监控。
2．毕业班教师要努力提高课堂教学效率，一定注意堂堂清，课课清，不能拖沓懒散。毕业班教师必须精心设计作业，讲究技巧，杜绝题海战术，既要减轻学生课业负担，又要保质保量地完成教学任务。学校定期抽查学生作业，向学生调查了解，发现问题，及时纠正。
3.教导处定期召开毕业班教学专题研讨活动，实行资源共享。同时要充分发挥学科教研的阵地作用，组织毕业班教师进行研究和交流。要注意加强学习，经常交流，加强研讨。
4.认真组织单元过关。毕业班老师认真分析学生每一单元的“双基”掌握，及时调控教学。
5.要以教导处为主体加强教学监控。除深入了解情况，开展调查研究外，还要从学习、计划、备课、上课、作业、考查、总结等方面进行优化控制。要求教师备课要深，上课要实，作业要精，手段要新，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高。还要抓好教师的教学计划，教案，上课，学生作业检查。
6.学校要通过各种途径为毕业班教师搜集、提供复习资料。教师也要不等不靠，主动采集信息，寻找良方。
四、狠抓常规 促进教学
教学常规是提高教学质量．完成教学任务的关键，毕业班老师要注意及时总结经验，借鉴他人好的方法，不断提高自己。
1.毕业班班主任针对毕业班学生的思想、学习状况的研讨，加强毕业班学生的思想教育，营造健康、向上的学习氛围，提高教育教学质量。
2.注意培优辅差。教师要对学困生给予热情耐心的帮助，多给他们一分爱，善于从闪光点入手，采用正面教育。同时对学困生制定短期奋斗目标，使他们感受到成功的快乐。此项工作，教师一定要耐心．循序渐进，持之以恒，并作好记录，以有的放矢，转化差生。
3.加强学生思想管理，任课教师要关注学生的学习成绩，关注学生文化，知识的掌握情况，督促其完成小学阶段的学习任务。针对学生在这一特殊阶段的思想现状，加强思想教育，经常开展主题班会。发挥少先大队的育人功能，在毕业班树立榜样，以正面影响其他学生。对学生进行正确．全面地评价，使学生都能找到自我，树立信心，鼓足勇气，预备扬帆远航。
五、家校配合，齐抓共管
学校是教育的主体，但如果没有家庭、社会的支持配合，学校的教育教学工作也难以完成的。因此，我们根据本校实际，构建学校、家庭、社会教育网络：建立健全毕业班家访制度，收集到家长对学校和毕业班的意见和建议，及时通报学校教育教学情况，教给家长教育孩子的方法，同时增加了家长和教师的沟通、建立密切关系，有力地促进学生学习进步。
六、全校参与 多方关心
毕业班工作任务多，压力大。学校要求全体教师应从全局出发，积极协助毕业班工作，都来关心、支持毕业班工作，鼓励教师为毕业班工作出谋献策，全方位为毕业班工作提供方便；使毕业班教师感到集体温暖、工作的快乐。

附三：
白沙镇中心小学教学常规检查细则（试行）

为加强学校教学管理，全面开展教育教学工作，扎实有效地落实教学常规，确保教育教学质量的提高，特制定本细则：
一、检查范围：
本学年教学常规共设置检查内容如下：
1、计划；2、备课；3、上课、4、作业批改及批改记录；5、单元测试；6、教学工作手册；7、班主任工作手册；8、教研活动计划、记录；9、现代远程教育的使用记载。
二、检查原则：
在教导处统一组织下，依照《白沙镇中心小学精细化管理实施方案》对教师的教学常规每周一小查、一月一大查。并将检查结果全校通报。对于缺项、漏次、数量不足，书写不认真、不规范等较差类教学常规实行扣分制。
三、管理办法
（一）计划：
开学初教师应根据本人所任教的学科、班级写好教学计划，班主任计划。教研组写好教研组计划。缺一项扣2分。
（二）备课：
1、备课数量不足，缺一课时扣1分。（语文、数学、科学、英语、品德与社会备详案，其它学科备简案。）
2、备课环节明显不完整，如无教学目的，无重点难点、教学过程，作业设计、板书设计、教学反思（每学期10次）缺一项扣0.5分。
（三）上课：
1、教师在上课铃声响时，迅速抵达教室。检查时若教室无教师上课、未按课表上课、迟到5分钟未进教室者均视为空堂。空堂一次扣2分。
2、教学思想要端正。尊重学生的人格，严禁讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。
3、要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室。
4、教师上课一律关掉手机，严禁教室内接打电话。
（四）作业批改：
1、作业批改无日期、无次数，一次扣0.5分。
2、批改次数不足，少批一次扣1分。作文批语要规范、正确，多用激励性评语（1—2年级适当的进行一些写话练习、3—6年级每期作文不低于8篇），全批全改。
（五）单元检测：
1、检测后及时进行讲评、反馈，要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，切实研究改进教学和辅导学生的措施，形成检测小结。期中、期末检测后写好质量分析。少一项扣1分。
2、单元检测有讲评试卷、学生成绩册、批改后的学生试卷5－10份。缺一项扣1分。
（六）教学工作手册：
1、教师要积极参加学校组织的各种政治、业务学习活动，并做好记载。少一次扣1分。
2、要积极参与听课评课活动，达不到听课节数（校领导班子成员不低于15节、教师不低于10节）的，少一节扣1分。
3、听课记录内容要达到学校教学常规所规定的基本要求，包括年月日在内的所有内容要填写完整、认真，有评课记录及个人意见，否则酌情扣1—2分。
5、教师要认真撰写教育记事，每期不少于12篇。少一次扣1分。
（七）班主任工作手册：
1、班主任应具有爱心、耐心和细心，了解学生基本情况，爱护班级中的每一个学生，特别是问题生和留守生，并建好留守生档案、部分学生心理素质档案。少一项扣1分。
2、班主任应参加并组织好班级学生参加每周的升旗仪式。班主任应充分利用班（队）会、晨（夕）会时间对学生进行心理品质、思想品德、及安全等教育。并做好记载。少一项扣1分。
3、班主任应认真撰写班主任工作记事（每期不少于12篇），学期末写好工作总结。少一项扣1分。
（八）教研活动的开展：
教研组要积极进行教学研究活动，教研组长要制定教研活动计划，每次活动组长要记好活动记录，少一次扣2分；全体教师积极参加教研活动并做好记载，请假一次扣0.5分，无记载一次扣1分，旷工一次扣2分。年轻教师每学期至少写一篇教育教学论文。
（九）现代远程教育的使用：
教师上课要根据授课内容，适当使用远教资源、电教设施（多媒体、录音机等教学仪器），提高课堂效率，未达到要求者，根据学校检查，学生反馈，差一节扣1分。
四、说明：
1、常规检查人员由学校领导、教导处、教研组长组成。
2、一般一月检查一次，平时不定期抽查。
3、在上级主管部门组织的重大教学常规检查中出现的好典型，教学常规中加2——4分；反面典型，从教学常规中扣2——4分。

附四：
白沙镇中心小学教师出勤管理细则

为全面贯彻落实全县教育工作会议精神，强化学校的精细化管理，规范学校教育教学秩序，杜绝教师无故旷工、迟到、早退及空堂等不良现象的发生，特制定本细则，望全体教师遵照执行。
1、教师必须天天到校上课，不得以任何理由无故旷工。旷工一天扣5分。
2、教师早、晚上下班必须签到，签到时间为上班早自习铃声响前，下班时间下午3：30分后，晚上7：00至9;30分，提前视为早退，未签视为迟到或早退，每次均扣0.5分。开会、政治学习、业务学习、教研活动等以事先通知为准，均不准请假，否则一次扣1分（特殊情况除外）。
3、教师上班期间（星期一至星期五放学）不得离开学校，必须住校，有特殊事向学校请假，批准后方可离校。否则一次扣1分。
4、教师上课时必须关闭通讯工具，不准打接手机、会客、随意出入教室，若发现一次扣1分。空堂一次扣2分。
5、课前教师必须做好上课准备，上课铃响后应立即前往教室上课，不准提前下课。
6、必须严格按课程表上课，不得私自随意调课、换课，若发现一次扣相关教师各1分，造成空堂扣该次课教师2分。如需调课，必须经教导处批准。
7、教师有事必须向学校请假，否则视为旷工。请婚、丧、产假在上级规定时间内不扣，超假后每天扣2分。
8、开会、政治学习、业务学习、教研活动等教师必须关闭手机，不准私自开小会。
9、特殊事指婚、丧、产，父母、儿女婚嫁或病危等