议论文的由头式开头PPT课件.ppt

议从何来，趣味横生议论文的“由头式”开头1.基于学生的认知水平和60分钟左右的写作时限，高中生写的议论文大多讲的是一些尽人皆知的“公理”“常理”“大道理”，往往是千人一面，众口一腔，缺少新颖性的冲击力。怎么办呢？要想用什么“速成法”让思想还比较稚嫩的高中生立马“立论独到，语出惊人”起来，那实属“拔苗助长”；而学习杂文的手法，找一个比较巧妙、抢眼的“由头”来让临场议论文有“看头”，倒是一个“可望（阅卷者的阅卷心理）亦可即（写作者的写作能力）”的办法。2.流沙河笑说蟹文之灾 老夫银行排队，恭缴电、气、话之三费。站立久了心烦，不免游目四顾，用以消遣时间。忽睹一妇，夏衫华丽，背绣英文曰Special lady，即特殊太太，不禁莞尔，心情为之一振。乃自思忖：“既然特殊，又何必来排队？”文中作者借一妇人夏衫上英文标识这一生活现象作为“由头”引出话题洋文不滥用，应择地而用之。这使得文章针对性很强。3.杂文的话题，起头时常常举事例为由，杂文写作中称这种事例为“由头”。即话题“由头”，议论的“由头”。从写作原理来说，它可以使读者知晓你的议论缘何而来，从而回避了“凭空立论”；从写作技巧来说，它可以使杂文开篇就顿生“事趣”，从而牵引着读者一步步地追随你的议论。既然“由头”有如此神效，那么议论文中如何来用好这一写作诀窍呢？下面我们通过品读一篇习作，来解读操作“由头”的两个要领。4.我选择向你致敬 刘坤 几年前，我在一本杂志上读到一篇让我感慨良多的文章。说的是瑞典首都著名的“街头一景”，一位目光呆滞的老人每天凌晨都会准时来到街头做“立正，稍息”的动作，态度认真，表情肃穆，寒来暑往，风雨无阻。后来作者在与社区警察的一次聚餐中得知，那位老人原来是皇家骑兵队的一员，在一次演习中，马儿受惊，为了保护在场的其他人，他死死地拽住缰绳，被马拖了三百多米醒来后，他忘记了一切，唯一没有忘记的是“为国王守街”。面对着这样一位执著的老人，任何人都不能不肃然起敬。也许有人会被他保护他人的壮举所感动，然而我更看重的是他醒来后唯一记得的事他的职责。一个人要怎样才能做到这一点？很简单，只要将他将职责放到心的最高处即可，然而这又是无比艰难的。一个人为了自己的职责而死是伟大的，然而倘若他的意识已死去，而他的精神却因放不下他的职责而不愿死去，这又是一种怎样的伟大啊！5.现如今，社会上弥漫着一股金钱至上、物欲横流的阴风，人们忠于职守的意识正在日趋淡薄。有些从事社会底层工作的人在内心里压根就瞧不起自己的职业，他们自然也不会懂得职责的意义；而有些身居高位的人只看到了“职”和它带来的各种“利”，早就将“责”忘得一干二净了。商人看不到职责，所以才有“苏丹红一号”“三鹿奶粉”之类事件的发生；政府官员看不到职责，所以滥用职权，贪污腐败。其结果又如何呢？老百姓买东西时，品牌货只剩下“牌”，“品”没有了；官与民的关系也由“鱼水关系”变成了“油水关系”，老百姓成了一道最有营养的菜。如果一个民族中不再有人牢记“职责”，那么这个民族离灭亡也就不远了。6.“职责”是每个人心中的一杆秤，每个人都应该守住这杆秤。而现在，有的人却将它丢弃了，有的秤缺斤短两我想那位瑞典老人的故事一定会给你以深刻的启迪，我也希望所有的人都能扪心自问：职责是否还在我心中？它在我心中是否最高？我今后是否应该把它放到心的最高处？当我读完那篇文章时，我就已默默地向大洋彼岸的他致敬，我希望能够让我致敬的人越来越多，这个人可以是你，是我，是他们7.【剖析】本文以“由头”发端，继之“说事”，既收放自如，首尾圆合，又笔力集中，不蔓不枝，让人读之别有一番风味。一、引出议题，吊起胃口。第一段就举了瑞典首都著名的“街头一景”的例子，并由此引出了本文的议题我要选择向你（失去意识后却仍在为国王守街的老人）致敬。你要钦佩这位学子的“慧眼”，这个例子不要说学生见所未见，恐怕就连老师也绝少有闻，此可谓“新”也；你更要叹服这位学子的“慧心”，一个人敢于为自己的职责而死，其精神已经十分罕见了，然而他的意识已经死去，而他的精神却因放不下他的职责而不愿死去，其精神又是何其罕见啊！此可谓“奇”也。有如此“新”而“奇”的由头开篇，怎能不把阅卷者的胃口吊得高高的呢？8.二、借题发挥，满口生津。“借题发挥”中的“题”就是文章开篇的那个“由头”，“发挥”就是对这个“由头”进行解剖和生发。而“解剖”则需揭示出“由头”所蕴含的议题的最核心的内涵，“生发”则需由议题的最核心内涵展开联想和观照。第二段是“解剖”，揭示出了议题最核心的内涵只有将自身的职责放到心的最高处，方能虽死（意识）犹践（职责）。第三段是“生发”，它由这一议题最核心的内涵展开，用“心中什么最高”这杆秤对社会底层工作者与身居高位者，对商人、政府官员、老百姓及官民关系进行一一考量，并将此升华到了“民族”高度。愈观照愈触目惊心，愈生发愈振聋发聩。“借题发挥”的妙处在哪？首先是使“立论有所依，议论有所附”，其次是使“生发有其源，昭理有其譬”。让阅卷者读之，先感“言之有理”，会心颔首；后感“事同其理”，满口生津。9.品读至此，你可能要发问：“由头”确实能够使临场议论文顿生“看头”，但如此绝妙的“由头”又从何而来呢？无他，来源有二：一、阅读积淀。它既包括语文课本、文学名著等正宗经典，也包括文史典故、趣闻逸事等闲书杂书。前者的特点是权威和熟稔，后者的特点是新奇和鲜闻。对后者，你一定会欣然同意；对前者，你也应该尽释疑窦。因为“料”虽是熟稔的，但文题所赋予的“视角”却可以是全新的。如：10.在话题“茶酒白开水”的写作中，就有一位同学拿鲁迅的作品来“说事”，开篇就抛出了一个绝妙的“由头”鲁迅嗜“抽（烟）”可能学子尽知，但鲁迅亦善“饮”你可知道吗？吊起你的胃口后，这位同学就开始“借题发挥”了：他用鲁迅“似匕首，似投枪”的杂文来演绎“酒”之烈性，用鲁迅“初读让人捧腹大笑，再读让人掩卷沉思，三读让人幡然醒悟”的小说来演绎“茶”之绵香，用鲁迅晚年“晶莹温馨”的散文来演绎“白开水”的平淡。其实鲁迅的作品，是中学生学得最多的。但经他这“饮”的全新视角一审视，不仅与话题对接上了，而且让人读得眼前一亮，心有戚戚，真是“太有才了”。11.例1：我想到了圣埃克苏佩里的小王子。忧郁的小王子因为和玫瑰花闹别扭离开了他的星球，最后又因为忧虑回到玫瑰花身边。我感到最深最柔软的爱总是与忧息息相关的。因为爱之深，所以忧之远。作者由小王子中小王子的忧与爱引起了对文题的思考，自然贴切。（一）文学名著 好处：增强了文章的可读性，吸引读者的兴趣，是作者厚积薄发的表现。12.例2：谢枋得，宋末信州人，曾力抗元军，后绝食而死。他曾在武夷山中这样写道：十年无梦得还家，独立青峰野水涯。这位与文天祥同乡、同年的爱国志士，还和文天祥同志同德：将抗元视为其人生的作业，一生为之奋斗。由是观之，人生在世，每个人都该有一分作业，但只有将民族大义担在肩，将民族存亡放在心，将作业上升至民族层次，生命之花才能灼灼其华，日上日妍。（2012年南通二模作文题人生的作业）（二）典故轶事13.二、生活积累。它包括个人日常生活的所见、所闻、所感，也包括社会生活的看点、热点、焦点。前者的特点是鲜活和可读性，后者的特点是新鲜和轰动性。14.例3：时至夏日，蚊虫渐多。晚自习时，书本上总会沾染几只飞虫。每当这时，我便猛呼一口气，欲吹走小虫。没想到，小虫竟放低身体，低下头来，小小身体硬是经受住了十二级台风的侵袭。人生是一份作业，无论是关乎个人的，家庭的，还是民族乃至世界的，唯有放低姿态，才能将这份作业完成得更加出色。（2012年南通二模作文题人生的作业）（三）生活现实 好处：新颖、自然，反映了作者敏锐的洞察力和丰富的想象力，给读者耳目一新之感。15.例4：曾经问一朋友喜欢吃什么，答道：“随便。”喜欢喝什么，答道：“随便。”我无语，“随便”真是个好词，什么问题都能回答！转念一想，这“随便”其实透露出的是一种无所谓的、漫不经心的、甚至是漠然的态度，不禁心里一紧，生活中我们可不能事事随便啊！（2012年南通一模作文题随）（三）生活现实16.例5：“官二代”李启铭引起的“我爸是李刚”的风波渐渐化为民众心中抹不去的痕迹，“富二代”李双江之子李天一无证驾驶、无故打人的嚣张霸道再一次掀起狂风巨浪。网友们一针见血地指出上流阶层、富人阶层存在“育子”弊端。但转念一想，问题仅限于他们身上吗？为人父、为人母的家长们是否也要反思一下自己的“育子”方式，是不是也该给自己对孩子的“爱”减减肥了呢？（2012年江苏省淮安中学二模作文题减肥）（四）热点时事 好处：避免泛泛而谈、大而无当的现象，可为评论树立靶子，有现实针对性，同时也反映了作者关注现实、直面人生的写作态度。17.例6：2012年春晚后，网络上到处都是对杨丽萍舞蹈雀之恋的溢美之词。有关杨丽萍的传闻也接踵而至。有记者问她：你是为了舞蹈才不要孩子的吗？她回答道：“有些人的生命是为了传宗接代，有些是享受，有些是体验，有些是旁观。我是生命的旁观者，我来到世上，就是看一棵树怎么生长，河水怎么流，白云怎么飘，甘露怎么凝结。”这是多么睿智而超脱的回答啊！杨丽萍在生活中用坦然之心，以“随”的态度尊重生命。她跟随的是自己心性，是对生命的执着追求，不跟随的是大众对人生的庸俗做法。这同样也是我们需要跟随的。（2012年南通一模作文题随）（四）热点时事18.当堂演练 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。人们往往习惯首先用怀疑的眼光看待他人，而不是首先思考需不需要怀疑。立意：1、在怀疑之前先要想一想，思考这样的怀疑有无必要。2、分析人们习惯于产生怀疑的原因，如出于疑忌、信任感缺失等。19.