2016题库 创新能力与创新思维 专技天下.doc

各类创新思维方式及其训练
专业技术人员创新能力概说
专业技术人员创新能力与创新开发的基本要求
专业技术人员需要掌握的创新技法
专业技术人员的技术创新与管理创新
创新思维是创新活动的智慧源泉
专业技术人员创新思维的训练
1.题目内容：灵感的激发与科学革命的进程在本质上是一致的。其表现是（ ）、（ ）。
A、过程相似
B、机制相似
C、原理相似
答案：AB
2.题目内容：灵感思维具有人脑的多种思维的综合能力，有着（ ）的本质属性和（ ）的表现形态，常常是超乎人的预想的质变和飞跃。
A、多侧面
B、多视角
C、多样化

答案：AC
3.题目内容：理想的工作环境不应有严苛的条条款款约束，理想的工作环境也是好玩的工作环境，有着（ ）、（ ）、（ ）和相互承认的特点。在这样的氛围中，个人的才华自然是好风凭借力，送我上青云。
A、放松自由
B、人人负责
C、相互支持
答案：ABC
4.题目内容：在实践活动中，我们会（ ）、（ ）、（ ）。可以说，任何创新的认识，都离不开实践的推动。所以，我们要积极地参加各种实践活动，有效激发自己的灵感。
A、思考问题
B、解决问题
C、面临问题
答案：ABC
5.题目内容：完全有理由这样认为：创新是人改进现实世界的创造性活动，是各个文明时代的人的共同本性。
正确
错误
答案：错误
6.题目内容：创新思维推动着知识创新，是知识创新的源泉。
正确
错误
答案：正确
7.题目内容：创新思维决定了创新的产生，创新激情决定了创新的成果和水平，科技素质是创新的基础。
正确
错误
答案：错误
8.题目内容：发现问题是创新的起点，创新成果则是基于问题的研究发现。
正确
错误
答案：正确
9.题目内容：专业技术人员在学习过程中，要善于运用组装法，不断化零为整。
正确
错误
答案：错误
题目内容：观察是认识世界、发现科学奥秘、获得知识的大门，只有通过这道大门，才能登堂入室，探索新知。
正确
错误
答案：正确
题目内容：当一个人面临创造活动所带来的重重压力时，就很可能会产生畏难情绪。此时，激情就成为克服畏难情绪的重要法宝。
正确
错误
答案：错误
题目内容：实践是将知识化解为能力的前提，同时实践的过程又是继续学习和深入学习的过程。
正确
错误
答案：正确
题目内容：学习运用创新技法可以促进专业技术人员更好地发挥创造才能，灵活自如地运用才能。
正确
错误
答案：正确
题目内容：默写式头脑风暴法的优点在于能使各个小组形成竞争，从而提升效率。
正确
错误
答案：错误
题目内容：我国著名物理学家杨协洪通过将风力发电法移植为水力发电，从而创造出巨大的能源价值。
正确
错误
答案：正确
题目内容：希望点列举法所产生的发明创造成果一般会比缺点列举法大些。
正确
错误
答案：正确
题目内容：技术创新与技术整合无关。
正确
错误
答案：错误
题目内容：科学的发展，使技术创新越来越需要发挥群体的智慧。只有集思广益、取长补短，才能有所建树。
正确
错误
答案：正确
题目内容：管理手段的创新是提高系统管理运作功能的创新。
正确
错误
答案：错误
题目内容：用人不是为了克服人的弱点，而是为了发挥人的长处。
正确
错误
答案：正确
题目内容：灵活性是创新思维最重要的特征，也是衡量一个人创新活力的重要因素。
正确
错误
答案：错误
题目内容：创造性工作和生活方式的实践，就是提高创新思维的有效的训练基石。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：专业技术人员若想寻求工作上的卓越和事业上的成功，就必须在原有的思维模式中，以创新思维指导工作。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：发现问题、分析问题、提出假设和验证假设这4个阶段并不是截然分割的，有时是交错地进行着的。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：问题是思维的起点，是创新思维的动力。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：人类社会发展史表明，权威都是永久的。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：要破除权威思维枷锁，就必须学会审视权威。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：对于不同的人才分别给予适度的刺激，是充分发掘他们创造力的一种有效方法。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：利用独特性这一优势，发散思维活动往往能够生发出意想不到的创新点。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：世界千变万化，疑问层出不穷；拥有立体思维，问题的答案并非唯一，而是丰富多彩的。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：逆向思维不迷信原有的传统观念和经典信条，对既定事物进行批判性的思考，体现的是一种叛逆精神。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：灵感思维在科学艺术创造中是一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：发散思维作为激发思维潜能的重要方法，主要有（ ）、（ ）、（ ）等几种类型。

A、
转化发散

B、
多向发散

C、
综合发散

答案：
ABC
题目内容：发散思维训练，就是要以一个问题为中心，让人的思维向四面八方扩散，形成思维辐射状态，寻求（ ）、（ ）、（ ）的答案。

A、
“一题多解”

B、
“一事多写”

C、
“一物多用”

答案：
ABC
题目内容：用立体思维思考问题时常用的基本条件或思考角度是：（ ）、（ ）、（ ）。

A、
有一定的空间

B、
有一定的时间

C、
有万物联系的网络

答案：
ABC
题目内容：马克思主义唯物辩证法和系统论的思想告诉我们，整个世界是个有机联系的统一整体。其中任何一个事物不但内部各要素、各方面（ ），而且同周围的其他事物也是（ ）的。

A、
互相依存、互相作用

B、
互相联系、互相作用

C、
互相矛盾、互相对立

答案：
AB
题目内容： 作为一名专业技术人员要多利用（ ）来看问题，多利用（ ）来解决问题，还要不断地去学习和借鉴别人的成功经验，并把它们灵活地运用到自己的工作中来。

A、
空间、想象

B、
整体、动态

C、
长远、眼前

答案：
AB
题目内容：在逻辑思维中，事物一般是（ ），而在辩证思维中，事物可以在同一时间里（ ），而无碍思维活动的正常进行。

A、
“非此即彼”“非真即假”

B、
“亦此亦彼”“亦真亦假”

C、
“不此不彼”“不真不假”

答案：
AB
题目内容：辩证思维方法是科学研究中最常用的思维方法，其主要内容可分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。

A、
归纳和演绎

B、
分析和综合

C、
抽象和具体

D、
颠倒思维

答案：
ABCD
题目内容：认识的秩序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辩证过程。在实际运用过程中，归纳和演绎还是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的。

A、
互相联系

B、
互为条件

C、
互为补充

D、
互相转化

答案：
ABCD
题目内容：在（ ）、（ ）、（ ），最好的可以变成最坏的，最坏的亦可变成最好的。这就是好与坏的对立统一。

A、
不同的时间

B、
不同的地点

C、
对不同的对象

答案：
ABC
题目内容：生活中没有一成不变的计划。人生要想获得成功，就要（ ）、（ ），抱着老观念走路，是断然不会成功的；相反，学会变通，你会得到意想不到的收获。

A、
顺势而变

B、
顺时而变

C、
逆时而变

答案：
AB
题目内容：所谓换位思维，其实就是换（ ）、（ ）、（ ）看待生活中的各种事物，这样可以使我们作出在平时惯常思维下不一样的选择。

A、
一种立场

B、
一种视觉

C、
一个角度

答案：
ABC
题目内容：逆向思维作为一种有别于正向思维的思维方式，有其特别的地方。与正向思维方式相比，逆向思维具有（ ）、（ ）、（ ）的主要特征。

A、
批判性

B、
新奇性

C、
突破性

答案：
ABC
题目内容：在思维实践的过程中，逆向思维是建立在对（ ）、（ ）、（ ）的反叛基础上的，是对常规思维的否定和挑战。

A、
传统

B、
惯例

C、
常识

答案：
ABC
题目内容：逆向思维往往通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等多种方式来实现。

A、
位置颠倒

B、
上下调换

C、
思考易位

D、
选择易位

答案：
ABCD
题目内容：逆向思维训练需要掌握（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几种基本方法。

A、
方位逆向法

B、
属性逆向法

C、
因果逆向法

D、
心理逆反法

答案：
ABCD
题目内容：质疑思维最可贵的精神是它的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和规律性。

A、
求实性

B、
求真性

C、
完整性

D、
价值性

答案：
ABCD
题目内容：世上没有永远的权威，再大的权威，随着（ ）、（ ），其学说也会陈旧，其力量也会消逝。人们一定不要对权威产生迷信，被权威牵着鼻子走，否则人类社会便不会向前迈进。中国古语云：学贵有疑，（ ）。

A、
时间的推移

B、
条件的变化

C、
小疑则小进，大疑则大进

答案：
ABC
题目内容：一般而言，质疑思维有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等基本形式。

A、
起疑思维

B、
提问思维

C、
追问思维

D、
目标导向思维

答案：
ABCD
题目内容：创新思维和创新活动有赖于灵感思维。在新思维中，灵感思维是一种不同于（ ）和（ ）的思维形式。灵感思维是创新过程所必需的。

A、
形象思维

B、
抽象思维

C、
创新思维

答案：
AB
题目内容：灵感的出现在创新思维中起着关键作用，它能帮助创新思维主体摆脱（ ）的束缚，推动（ ）的脱颖而出。

A、
旧经验、旧观念

B、
新思想、新观念

C、
新思想，旧观念

答案：
AB
题目内容：灵感的激发与科学革命的进程在本质上是一致的。其表现是（ ）、（ ）。

A、
过程相似

B、
机制相似

C、
原理相似

答案：
AB
题目内容：灵感思维具有人脑的多种思维的综合能力，有着（ ）的本质属性和（ ）的表现形态，常常是超乎人的预想的质变和飞跃。

A、
多侧面

B、
多视角

C、
多样化

答案：
AC
题目内容：理想的工作环境不应有严苛的条条款款约束，理想的工作环境也是好玩的工作环境，有着（ ）、（ ）、（ ）和相互承认的特点。在这样的氛围中，个人的才华自然是好风凭借力，送我上青云。

A、
放松自由

B、
人人负责

C、
相互支持

答案：
ABC
题目内容：在实践活动中，我们会（ ）、（ ）、（ ）。可以说，任何创新的认识，都离不开实践的推动。所以，我们要积极地参加各种实践活动，有效激发自己的灵感。

A、
思考问题

B、
解决问题

C、
面临问题

答案：
ABC
题目内容：完全有理由这样认为：创新是人改进现实世界的创造性活动，是各个文明时代的人的共同本性。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：创新思维推动着知识创新，是知识创新的源泉。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：创新思维决定了创新的产生，创新激情决定了创新的成果和水平，科技素质是创新的基础。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：发现问题是创新的起点，创新成果则是基于问题的研究发现。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：专业技术人员在学习过程中，要善于运用组装法，不断化零为整。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：专业技术人员要成为创新型人才，就必须要在不断学习、获取新的知识的过程中，不断（ ）。

A、
提高自身能力

B、
丰富知识内容

C、
优化知识结构

答案：
C

题目内容：（ ）是检验真理的唯一标准，也是检验专业技术人员学习、思考的广度、深度、正确程度的唯一标准。

A、
实践

B、
理论

C、
科学技术

答案：
A
题目内容：（ ）是成功地完成识记、保持、回忆或再现过程的个性心理特征，是智力活动的基础和仓库，是生理活动和心理活动的统一。

A、
记忆力

B、
想象力

C、
创造力

答案：
A
题目内容：注意力是指人的感知、记忆、思维、想象等心理活动指向和集中于某一事物的能力。专业技术人员在学习和工作中能否（ ），直接关系到学习、工作的效果。

A、
增强记忆力

B、
集中注意力

C、
提高想象力

答案：
B
题目内容：（ ）是智慧的翅膀，有了智慧的翅膀，人才能飞得高、飞得远。对于专业技术人员来说，要努力展开想象的翅膀，在智慧的天空中展翅翱翔。

A、
注意力

B、
想象力

C、
记忆力

答案：
B
题目内容：思维是人的高级认识活动。通过思维，人们可以认识和感知事物的深层，看透现象的本质，掌握事物之间的规律性联系，并可以预见和推知事物的发展。一般来说，（ ）的高低，很大程度上取决于开发、训练与培养。

A、
创造能力

B、
动力能力

C、
思维能力

答案：
C
题目内容：（ ）是人类意识活动中一种最积极的、富有成果性的意识形态，是人们从事创造活动的出发点和内驱力，是创新思维和创造能力的前提。

A、
创新意识

B、
创新思维

C、
创新能力

答案：
A
题目内容：创新能力强的人，（ ）总是十分广泛，对任何事情总是抱有一种好奇的心理。他们总是善于在自己接触到的现象，特别是在新奇的现象面前提出问题。

A、
想象

B、
兴趣

C、
知识

答案：
B
题目内容：创新的兴趣和好奇心不是天生的，而是可以培养、改变的，只要专业技术人员经常（ ），就能形成强烈而高尚的兴趣。

A、
深入生活，参加实践

B、
深入研究，钻研理论

C、
勤于学习，开动脑筋

答案：
A
题目内容：在创新思维活动中，（ ）是激发创新思维的重要因素，是维持创造性活动的“精神能源”，是任何有志于创造的人尤其是科学工作者所必须具备的心理素质。

A、
持久的耐力

B、
顽强的意志

C、
饱满的热情

答案：
B
题目内容：创新能力的培养必须基于以往的实践经验，在实践中摸索、总结和学习，通过（ ）等途径实现。

A、
“学、练、钻、问”

B、
“练、干、学、研”

C、
“学、练、干、恒”

答案：
C
题目内容：创新技法是创新能力最重要的组成部分，学习和运用正确的（ ），对于培养人们的创新能力具有重要的作用。

A、
传统的理论知识

B、
他人的先进经验

C、
创新技法知识和技能

答案：
C
题目内容：和田十二法是（ ）创造学者在对奥斯本的检核表法深入研究的基础上，借用其基本原理，结合本国的实际情况加以创造而提出的一种创新技法。

A、
中国

B、
美国

C、
日本

答案：
A
题目内容：（ ）是指在解决问题时利用与所解决问题无关系的图片，进行强制联想，从而启发思维的方法。

A、
焦点联想法

B、
图片联想法

C、
自由联想法

答案：
B
题目内容：材料移植法，就是将原有物质材料不加改变、添加某种物质或者进行处理后移用到其他的领域或物品上，创造出新的（ ）和新的功能的创新技法。

A、
利用价值

B、
使用价值

C、
使用方法

答案：
B
题目内容：技术创新是指以市场为导向的技术的（ ）的一系列活动的总和。它不只是关注技术的创造性和技术水平的进步，同时也关注技术在经济活动中的应用。

A、
研究、开发和引进

B、
创造、发明和模仿

C、
设计、开发和应用

答案：
A
题目内容：创新需要自由，需要一种平等的交流对话的气氛，这样才能激活创新的灵感，撞出创新的火花。有了（ ），就能超越学科界限，就能超越国界。

A、
平等的交流

B、
自由的氛围

C、
民主的对话

答案：
B
题目内容：在企业技术创新中，很重要的内容是（ ），这是企业生存和发展的重要支柱。

A、
扩展应用范围

B、
提升产品质量

C、
开发新产品

答案：
C
题目内容：管理要不断地预测和把握经营环境的变化，不断地进行（ ），从而使管理更富有弹性，这将是任何组织致力追求的新境界。

A、
更新和改造

B、
变革与创新

C、
强化和改善

答案：
B
题目内容：在知识经济时代，管理手段的创新主要是实现管理手段（ ）。智能系统和智能机的广泛运用是知识经济时代管理领域中的最重大事件之一。它使管理者大大地提高了工作效率，节约了很多时间。

A、
信息化和科学化

B、
自动化和智能化

C、
全新化和制度化

答案：
B
题目内容：在用人的过程中，管理者一定要结合时代的发展与组织自身的发展需要，牢牢把握任用人才的关键要素，这将有利于人才的合理任用，真正贯彻（ ）的用人宗旨。

A、
因人而异，因地制宜

B、
严格把关，强化管理

C、
人尽其才，才尽其用

答案：
C
题目内容：（ ）强调的是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法。

A、
创新思维

B、
创新能力

C、
创新实践

答案：
A
题目内容：创新能力作为人的能力中最重要、最宝贵、层次最高的一种能力，它包含着多方面的因素，其核心因素是（ ）。

A、
创新学习能力

B、
创新思维能力

C、
创新实践能力

答案：
B
题目内容：创新思维是一个由各种思维要素、思维能力相互作用、协同进行的系统化思维过程，具有思维的（ ）。

A、
互动性

B、
特殊性

C、
整体性

答案：
C
题目内容：知识创新离不开（ ），知识创新和创新思维不可分割，紧密相连。如果没有创新思维，便不可能有创新活动。

A、
勤奋好学

B、
创新思维

C、
实干精神

答案：
B
题目内容：优秀的专业技术人员总是带着问题去考虑工作，强烈的（ ）是思维的动力，这一意识能促使他们去发现问题，解决问题，直至创新。

A、
问题意识

B、
忧患意识

C、
创新意识

答案：
A
题目内容：在创新思维的准备期和验证期，（ ）处于积极活动状态并起主导作用。

A、
右脑

B、
左脑

C、
全脑

答案：
B
题目内容：一个人右脑半球发达与否，同其创造性思维水平的高低有着紧密的关系，可以说，没有（ ）的参与，许多高级心理活动是无法进行和完成的。

A、
右脑

B、
左脑

C、
全脑

答案：
A
题目内容：知识是人类生活和实践经验的总结，是人们吸取新知识、提出新思想的基础。任何发明创造都是建立在（ ）基础之上的。

A、
一定实践经验

B、
一定知识经验

C、
一定理论

答案：
B
题目内容：（ ）是思维的原料，尤其是在当代社会已经进入信息时代的情况下，离开了信息，则必然“两眼一抹黑”，根本无法开展创新活动。

A、
信息

B、
知识

C、
实践

答案：
A
题目内容：人的创新思维不是一种固守习惯的思维，而是（ ）的，从多个方面、多个侧面、多个层次去思考问题，一条路走不通，就换另一条路走。

A、
任意变化

B、
一成不变

C、
随机应变

答案：
C
题目内容：创新思维的许多成功案例充分证明，没有（ ）就没有创新思维。

A、
民主性

B、
从众性

C、
独立性

答案：
C
题目内容：创新思维的训练，创新能力的培养，归根结底依赖于（ ）。只有积极参加创新实践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己的创新能力，才能有所成就。

A、
实践

B、
意识

C、
知识

答案：
A
题目内容：阻碍创新思维的因素有许多种，主要可分为外在阻力与内在阻力，思维定式是阻碍创新思维的（ ），是头脑中束缚思维创新的枷锁。

A、
外在阻力

B、
内在阻力

C、
不确定阻力

答案：
B
题目内容：人应该尊重权威，但不能迷信权威，受制于权威定式，必须保持创新思维的（ ），对进入意识范围内的权威先来一番彻底的审查。

A、
唯一性和客观性

B、
实践性和能动性

C、
灵活性和新颖性

答案：
C
题目内容：破除经验型思维定式的关键是冲破经验的（ ），把经验上升到理论。

A、
宽阔视野

B、
狭隘眼界

C、
封闭视野

答案：
B
题目内容：书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识具有滞后性，书本型思维定式是指人对书本知识的（ ）。

A、
批判和继承

B、
完全认同与盲从

C、
研究和领悟

答案：
B
题目内容：知识经济下的所谓知识，不是指知识的储存，而更多指的是知识的（ ）。

A、
研究与应用

B、
复制与更新

C、
整合与运用

答案：
C
题目内容：有科学研究表明，只有让右脑活跃起来，才有助于打破各种思维定式或创新思维的桎梏，激发创新思维潜能，提高想象力和（ ）。

A、
抽象思维能力

B、
形象思维能力

C、
全脑思维能力

答案：
B
题目内容：要开发创新思维潜能，就必须清除（ ）的影响，建立积极的光明思维模式，学会光明思维和创新思维。

A、
积极思维模式

B、
消极思维模式

C、
创新思维模式

答案：
B
题目内容：创新活动需要人的全部体力和智力都处在高度紧张状态。而人的全部体力和智力从松弛状态转入高度紧张状态，就需要给予适度的（ ）。缺乏刺激的环境，就培养不出杰出的创新型人才。

A、
环境刺激

B、
外部刺激

C、
内部刺激

答案：
B
题目内容：（ ）是一种开放性的思维，围绕一个中心，将思维无限蔓延，最终即可产生多种创新成果，为工作和生活带来更大的便利和收益。

A、
发散思维

B、
主体思维

C、
逆向思维

答案：
A
题目内容：发散思维是创新思维的最主要的特点，是（ ）的主要标志之一。

A、
评定思考能力

B、
检查智力水平

C、
测定创造力

答案：
C
题目内容：具有发散思维的人，在观察一个事物时，往往会通过（ ），将思路扩展开来，而不仅仅局限于事物本身，于是常常能够发现别人发现不了的现象与规律。

A、
分解与组合

B、
分析与归因

C、
联想与想象

答案：
C
题目内容：创新思维就是不断用（ ）去寻找和接近可能的真理。

A、
思考与实践

B、
猜想和反驳

C、
质疑与批判

答案：
B
题目内容：通过（ ），寻求新的思路，这是开展发散思维训练、培养创新思维品质的要领之一。

A、
质疑

B、
认同

C、
思考

答案：
A
题目内容：（ ）是人类思维活动的一种高级过程形式，它是在人们头脑中长期积聚的知识、经验的基础上，伴随着创造想象，向问题的深度和广度方向进行立体交叉的思维。

A、
二维思维

B、
立体思维

C、
发散思维

答案：
B
题目内容：立体思维有狭义和广义之分。狭义的立体思维是指把常规的平面型思维思路模式扩展到空间，（ ）。广义的立体思维则是指对一切固定观念、一切框框突破的基础上展开的全方位创新思维。

A、
把一维思维演变成二维思维

B、
把二维思维演变成三维思维

C、
把单向思维演变成双向思维

答案：
B
题目内容：运用立体思维进行创新，关键是要善于突破（ ）的框框限制，有意识地从上下左右、四面八方各个方向去考虑问题，也就是要“立起来思考”。从垂直、侧向等多方向拓展思维空间，让思维的视野更加开放。

A、
点、线、面

B、
正、负

C、
深、浅

答案：
A
题目内容：（ ）是指以变化发展的视角认识事物的思维方式，通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。

A、
立体思维

B、
辩证思维

C、
逆向思维

答案：
B
题目内容：换位思考是人对人的一种心理体验过程。换位思考的实质，就是设身处地为他人着想，即（ ）。

A、
想人所想，理解至上

B、
想己所想，怀疑至上

C、
想人所想，以我为主

答案：
A
题目内容：任何一个事物的发展过程中既包含着必然性的趋势，又包含着偶然性的情形。没有脱离必然性的偶然性，也没脱离偶然性的必然性，两者（ ）。

A、
相互融合，相互同一

B、
相互对立，相互矛盾

C、
相互联系，相互影响

答案：
C
题目内容：（ ）是一种突破常规定型模式和超越传统理论框架、把思路指向新的领域和新的客体的思维方式。

A、
辩证思维

B、
逆向思维

C、
换位思维

答案：
B
题目内容：专业技术人员运用逆向思维方法就是要形成一种观念，即在思维的过程中，并不是只存在一条明显的思维道路，对客观事物要向（ ）分析、思考。这样可以改变传统的立意角度，产生全新的见解。

A、
相同的方向

B、
相反的方向

C、
不同的方向

答案：
B
题目内容：逆向思维中（ ）方法在生活中的应用是极其广泛的，有时，某种恶果在一定的条件下又可以反转为有利因素，关键是如何进行逆向思考。

A、
“倒因为果，倒果为因”

B、
以果为因，以因为果

C、
果即是因，因即是果

答案：
A
题目内容：（ ）是探求新知的开始，也是探求新知的动力；进一步说，是创新的开始，也是创新的动力。不断发现问题，提出问题是一个人思维活跃、善于思考的表现。

A、
质疑

B、
探索

C、
思考

答案：
A
题目内容：质疑思维来自问题意识。问题意识是思维的动力、创新精神的基石，培养创新精神，应始于问题意识的培养。而问题意识来自细致的观察和深入的思考。因此，培养问题意识的根本途径就在于（ ）的培养。

A、
想象力

B、
记忆力

C、
观察力和思考力

答案：
C
题目内容：（ ）是科学精神的重要因素，是创新思维的前提。其所能带来的是在接受一种事物或认识时的不确定和再思考。

A、
怀疑精神

B、
钻研精神

C、
包容精神

答案：
A
题目内容：现实生活中的许多发明、创造，就是从（ ）开始的。

A、
设问

B、
质疑

C、
认同

答案：
B
题目内容：书本上的知识并不适用于任何时间、任何情况，这就需要一个人学会（ ），而不是照搬书本知识。

A、
具体情况具体分析

B、
不同情况，统一处理

C、
相同情况，不同分析

答案：
A
题目内容：（ ）是知识、信息等要素，经过大脑潜意识思维激活后，瞬间产生出相应的答案信息，并由潜意识向显意识闪电式飞跃的高能创新思维。

A、
灵感思维

B、
质疑思维

C、
逆向思维

答案：
A
题目内容：与想象、直觉相比，灵感对创新具有特殊意义。这是因为，在这三种非逻辑形式中，灵感的（ ）最明显。

A、
抽象性

B、
非逻辑创新性

C、
逆向性

答案：
B
题目内容：（ ）的精神状态是灵感的催化剂。一个人在心旷神怡、赏心悦目、兴致勃勃、精神愉快的状态下，能增强大脑的感受能力，较容易接受外界信息的诱导或来自潜意识的信息。

A、
轻松愉快

B、
严肃紧张

C、
厌烦疲倦

答案：
A
题目内容：“荷花盛开法” 是一种由日本人发明的，用于激发头脑灵感的思维技术。它以（ ）开头，该思想是观念拓展的基础。

A、
多重思想

B、
核心思想

C、
拓展思想

答案：
B
题目内容：一般地说，类比对象的属性与类推的属性之间具有（ ）的联系，则结论的可靠性就高，否则，结论可靠性就低。

A、
抽象和形象

B、
简单和复杂

C、
必然和本质

答案：
C
题目内容：创新是建立在既有认识成果（知识）基础上的创新。丰富的知识、开阔的视野，是创新的（ ）。知识越多，经验（经验广义上也是知识）越丰富，产生创新的可能性就越大。

A、
材料、基础和背景

B、
条件、要求和基础

C、
依据、材料和要求

答案：
A
题目内容：如果只有丰富的想象力而没有脚踏实地的（ ）和（ ），将自己的思想成果付诸实践并接受实践的检验，那就谈不上创新，就只能算是空想。

A、
实干精神

B、
实干作风

C、
实践经验

答案：
AB
题目内容：专业技术人员作为在社会中担负重要职责的特殊人才，同时又作为各种创新活动的参与实践者，必须具备（ ）、（ ）、（ ）的创新能力。

A、
做出新成果

B、
发现新事物

C、
解决新问题

答案：
ABC
题目内容：创新能力是人的（ ）、（ ）、（ ）及智慧的统一与结合。

A、
知识

B、
技能

C、
智力

答案：
ABC
题目内容：创新不仅是一种实践活动，而且还是人的一种争自由的精神状态。这种努力追求摆脱客体束缚，要求驾驭客体的（ ）和（ ），就是人的一种争自由的创新精神。

A、
能动性

B、
主动性

C、
首创性

答案：
AB
题目内容：在当今世界，社会发展一泻千里，创新活动体现在社会的方方面面。概括地说，主要表现在（ ）、（ ）、（ ）这几个方面。

A、
知识领域的创新

B、
科技领域的创新

C、
制度领域的创新

答案：
ABC
题目内容：创新能力就是一个人（或群体）通过创新活动、创新行为而获得创新成果的能力，是一个人在创新活动中所具有的（ ）、（ ）和（ ）这三种能力的总和。

A、
提出问题

B、
分析问题

C、
解决问题

答案：
ABC
题目内容：创新能力是由一般（ ）、（ ）、（ ）和非智力因素这几大要素构成的。这些要素相互作用、相互影响，决定了创新能力的总水平。

A、
知识经验

B、
特殊创新能力

C、
创新能力

答案：
ABC
题目内容：创新能力是一种（ ），它把多重能力集中起来，并充分加以运用；创新能力也是一种（ ），它凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架；创新能力还是一种（ ）的能力，它与发明、创造的根本区别就在于创新需要推广应用，实现创造发明成果的价值。

A、
独创的能力

B、
综合能力

C、
极富实践性

答案：
ABC
题目内容：创新意识和创新精神是一种（ ）、（ ）、（ ）的心理状态和思想意识。它们是创新活动的前提。

A、
敢为人先

B、
不断进取

C、
求新求异

答案：
ABC
题目内容：对专业技术人员来说，学习的目的就是（ ）、（ ），提高自己对社会的适应能力、创造能力和奉献能力。

A、
增长知识

B、
提升才干

C、
提高觉悟

答案：
AB
题目内容：专业技术人员应努力掌握创造性学习方法，具体要从（ ）、（ ）、（ ）这几方面做起。

A、
从求知到求智

B、
从“占有”到“追求”

C、
从“学会”到“会学”

答案：ABC

题目内容：合理的知识结构在于既能满足专业和社会生活的需要，又有自己的独特之处。但总的要求应该是：①（ ）；②（ ）；③（ ）；④（ ）。

A、博而不杂

B、专而精深

C、基础扎实

D、适应性宽

答案：ABCD
题目内容：智力主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和注意力等基本要素。

A、记忆力

B、想象力

C、思维力

D、观察力

答案：ABCD
题目内容：对于专业技术人员来说，要学会运用科学思维的方法。思维的方法有（ ）、（ ）、抽象和概括、（ ）以及归纳和演绎。

A、分析与综合

B、比较与分类

C、系统化和具体化

答案：ABC
题目内容：与创新意识相关联的是超越意识。超越是对传统的挑战，是对现实的突破。敢于（ ）、（ ）、（ ）是人类最可宝贵的精神财富之一。

A、超越前人

B、超越现实

C、超越自我

答案：ABC
题目内容：创新动机是激励人思考、推动人行动的内在力量，是一个人开展创新活动的根本动力。创新动机在创新活动中具有（ ）、（ ）、（ ）这几个方面的功能。

A、激活功能

B、指向功能

C、维持与调节功能

答案：ABC
题目内容：创新激情是创新的基础，也是创新的动力。没有创新激情，创新就没有前提。创新激情，是由丰富的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和信息等构成的。

A、知识

B、阅历

C、经验

D、刺激

答案：ABCD
题目内容：创新精神的实质是指强烈的进取精神和勇于开拓的思维意识。创新精神主要包括（ ）、进取精神、（ ）、（ ）以及献身精神和求是精神。

A、首创精神

B、探索精神

C、顽强精神

答案：ABC
题目内容：移植是科学研究中最有效、最简便的方法，也是应用研究中运用最多的方法。移植类创新技法是指将某个领域中已有的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和功能等，移植应用到其他领域，导致新设想诞生的方法。

A、原理

B、技术

C、方法

D、结构

答案：ABCD
题目内容：创新技法是（ ）、（ ）、（ ）的总称。做任何工作都有规律和方法可循，创新和发明创造也是如此，同样有规律可循，有方法可用。

A、创新方法

B、创新经验

C、创新技巧

答案：ABC
题目内容：创新技法最直接的作用，除了帮助创造者提出问题、发现问题、思考问题、分析问题之外，还有（ ）和（ ）。

A、提出方案

B、提出设想

C、总结经验

答案：AB
题目内