七年级英语线上视频课例观察表单.doc

课堂观察记录表单1
学科
英语 
年级
七年级 
教材版本
人教版 
课题
 Unit 9 What dose he look like?
观察视角
一、怎么教
观察者：  宜城市龙头中学任玉荣       
观察视点
观察记录
1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？
 学生能通过预习对新知识有一个初步了解，预习后使学生对将要学习的内容有一定概念。学生了解了What does he look like ? He is….He has….但是对知识的认识不够，对知 识的理解还较肤浅。他们弄不懂is和has的区别。
2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？
 基本能根据学生存在的问题进行教学。本课中is和has的区别。人称变化时助动词的使用及多个形容词的排列顺序。
3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？
 超过15次，其中有两次提问效果不好启发式提问的次数居。启发式提问能引领学生走向本课重点。
4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？
 教师示范操作的能力水平较高，肢体语言使学生基本可以领会教师的指令。几乎不存在失误等其他题。 
5.变式训练：能否分层设计变式训练题？
 教师在设置训练题目时，有一定的针对性，题目设计有一定的梯度，在掌握基础知识的同时，拓展学生的知识。分层次设计变式训练是训练的最基本的原则，这一点能很好地做到。
6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？
 一节课结束之前通过提问或练习当堂检测学习效果，能很好的做到及时反馈。
7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？
 每一节新课教师都能做到探究式教学与有意义接受式教学相结合。
补充视点：
 教师对教材的解读非常透彻，对内容的课堂驾驭力很灵活自如。
教学改进建议：
（1）上好一节英语课，教师需注意示范和语言操练的艺术。  
（2）教师在提问时要关注到那些发言不积极的学生，要用鼓励性的语言提升学生的自信。  
（3）在教学中让学生自己发掘问题，拓展学生思维空间。