第3课羚羊木雕第一课时.doc

拉萨二中电子教案 语 文 （新人教版）七年级上册 第一单元家庭亲情
教案设计者： 翟鸣建 审核人：

课题：羚羊木雕
一、教学目标
1.知识和技能目标
①理解识记“脸颊、怦怦、逮、树杈、攥着、寒战”等词。
②了解插叙手法的运用及其作用。
2.过程与方法目标
分角色朗读，学会从文中的语句分析人物形象。
3.情感、态度、价值观目标
感悟并掌握课文内容，体会浓浓亲情，珍视真诚无私的友情；联系生活实际，领悟生活中应如何处理好各种社会关系；懂得尊重他人，学习与父母沟通的方法。
二、教学重点、难点
1.教学重点
整体感知，入角色朗读，体会人物思想感情，性格特点。
2.教学难点
明辨是非，学会与父母、他人沟通；正确认识和处理亲情友情。
三、教学准备
安排学生课前分角色朗读课文，教师给予指导。
第一课时
四、教学过程
〈一〉基础训练
(1）无奈：无可奈何;用在转折句的头上,表示“可惜”。
（2）允许：许可。
（3）仗义：主张正义;讲义气。
（4）形影不离：形容彼此关系密切离。
（5）犄角（jī）：两个边沿相交成角形的地方；角落。
（6）满不在乎：完全不放在心上；形容对事很不重视。
（7）严厉：严肃而厉害，不宽容。
（8）怦怦（pēng pēng）：形容心跳的声音，是一种拟声词。 多描写人干了错事后紧张不安的情绪。
（9）树杈（shù chà）：树木的分枝处。
（10）寒战（hán zhàn）：冷得颤抖的样子，或指害怕得发抖的样子。
（11）反悔：翻悔，收回自己说出口的话。
（12）抹(mǒ)：揩，擦。
（13）攥(zuàn)：用手抓住、抓稳、抓紧或握住。
（14）逮(dǎi)：捉。
〈二〉新课引入
同学们，拥有友情是幸福美好的，而浓郁的亲情则更是令人醉心的生活财富，可是现实中偶或的分歧、冲突，使得纯真、美好的友情承受无助、无奈的伤害时，我们该怎样去面对，又会思考些什么呢？今天我们一起走进一个因羚羊木雕而引发的故事，去感受故事中“我”的无奈伤心甚至眼泪。
〈三〉阅读提纲
本文围绕羚羊木雕写了一件什么事？（本文的出场人物有哪些？故事围绕什么展开？它在本文经历了一个怎样的过程？）
明确：该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。 
〈四〉自主学习
〈五〉讲授新课
1、作者简介：
张之路，著名作家，1945年生于北京，首都师范大学物理系毕业。现为中国作家协会儿童文学委员会副主任。主要著作有长篇小说《霹雳贝贝》、《第三军团》等。已出版五卷本《张之路文集》，“非常感动”“非常神秘”、“非常可笑”三个系列，其中《羚羊木雕》一文被选入语文课本。
2、整体感知，理清文章结构。
自由朗读课文思考：本文围绕“羚羊木雕”展开故事，故事情节依矛盾的冲突，由发生、起因、高潮和结局组成，请同学们用简要的语言理清文章的结构层次，找出起止点。(讨论)
发生 查问木雕（1-16） 倒叙（把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述）

起因 赠送木雕（17-23） 插叙（插叙，即在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与中心事件有关的情况）
高潮 逼取木雕（24-35） 顺叙（按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则
结局 伤心难过（36-38） 顺叙
〈六〉课堂练习
1.根据拼音填字组词。
jī______角 木diāo______ 树chà______
衣dōu______ wǎn______回 手zuàn______着
〈七〉课堂小结
这节课，我们一起探究了文章的脉络，理清了文章的思路，希望通过本节课的学习方法在今后更好的阅读小说。
五、作业设计
1. 下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是（ ）
　　A、我们俩形影不离，语文老师管我俩叫"合二为一"。（形容彼此关系密切。）
　　B、我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。（老太婆的嘴。）
　　C、万芳是个多么仗义的好朋友。（讲义气。）
　　D、她却满不在乎地说："算了吧。"（完全不放在心上。）
2.选择恰当的词语填空：（ ）
　　⑴爸爸的声音一直很（）（A、沉静B、平静C、安静），不过带着一种不可（）（A、违反B、抵抗C、抗拒）的力量。
　　⑵我是世界上最（ ）（A、伤心B、悲伤C、伤感）的人！
　　⑶"你现在就去把它要回来！"妈妈（ ）（A、坚强B、果断C、坚定）地说。
3.奶奶突然说："算了吧，这样多不好。"奶奶这样说是因为（ ）
　　A、奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。
　　B、表现奶奶忍无可忍。
　　C、表现奶奶对孙女的疼爱。
4.判断下列说法的对错。（4分）
　　⑴《羚羊木雕》一文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。（ ）
　　⑵"我"不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回木雕太失礼了。（ ）
　　⑶木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，"我"父母的做法没有错。（ ）
　　⑷父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。（ ）
　　答案：1.B 2.BCAC 3.A 4⑴√⑵×⑶×⑷√
六、板书设计
发生----查问木雕 （倒叙）
起因----赠送木雕 （插叙）
高潮----逼取木雕 （顺叙）
结局----伤心难过 (顺叙)
七、课后反思
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