物理质量分析.doc

孔湾中学2013-----2014上学期物理期中考试试卷质量分析

一、 试卷的基本情况
1．试卷的题型结构
题型
单项选择
填空
作图与实验探究题
应用与创新
题量
10
9
5
2
占分100
30
26
28
16
2．知识点分数分布大致为：
电学63分，分子运动、内能、热量占37分。
3．学生成绩总体情况：学生成绩两级分化严重，中间梯队人数较少，低分人数较大，
尖子生较少。
二、试卷分析及卷面暴露的问题
1．部分基本知识掌握不扎实，学生不能灵活应用物理知识分析和解决实际问题，特别
是对电路的分析不够准确和熟练，。
2、审题不清，解题不规范，存在一定的随意性，在评卷过程中发现，由于学生不良
的学习习惯，语言不规范，推理不严密，导致丢分占了不少的。
3、.思维不够灵活，能力仍显薄弱，综合应用物理知识解决问题的能力有待提高。
4．学生对科学探究的各个要素的运用仍不得要领，面对探究性试题感到束手无策。
三、教学反思及后期教学注意的问题。
1、学生学习目的不明确物理兴趣不够浓厚，对基本概念、基本公式的掌握不牢固。
2、对学生学习过程中的活动重视不够，教师总舍不得把课堂上的时间让给学生，让他们
进行审题、作图、计算、实验操作、文字表达等方面的基本技能训练。在今后的教学
中，能让学生说的、做的，教师一定不要代替，要多给学生表达表演的机会，把基本
技能的训练落到实处。
3、物理思维方法的培养做得不到位，学生分析问题、解决问题的能力有所欠缺。
4、对生活物理关注不够，对实际问题的解决不能触类旁通。教学中应提醒学生身边生活
处处有物理知识，注意身边的物理现象。要密切联系学生所熟悉的生活、生产、科技
的实际，要将物理知识情景化，物理情景理性化。让学生的头脑中不再是枯燥的公式、
概念和规律，而是随时能够将复杂问题简单化，简单问题情景化，情景问题理性化。
5、 综合运用知识的能力不强，不能灵活运用数学手段解决物理问题。学生在综合应用题
上失分严重，这反映了我们对学生审题、作图、计算及方法迁移等方面的培养还远远
不够。在今后的教学中应有针对性训练，切实把方法的训练和能力的培养，作为重要
的教学内容重视起来
6、 教学中过分重视“知识与技能”，而忽视“过程与方法”造成的。我们要深刻体会和研究
如何将科学探究作为“内容”、“方法”、“精神”和“创造性活动”，并将其贯穿于教学的
过程中，教学素材的选用之中，试卷命制的过程之中。对科学探究能力的培养，在起
始阶段可以采取低起点、小坡度、化整为零逐个击破的策略，务必使学生掌握这一科
学思维程序。
总之，物理教学教学应以学生物理思想和学习方法的初步养成为主导，知识掌握与技能提升为基础，《物理课程标准》的要求为宗旨，全面调动学生学习的主动性和积极性，增强学生观察、分析、讨论、思考、归纳、表述能力和解决问题能力。

孔湾中学物理备课组