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提高学生阅读水平能力
——浅谈怎样阅读记人的文章

我们都知道，以写人为主的记叙文，其中的事件是为表现人物、刻画人物服务的。因此，在事件的起因、发展过程和结果等方面不宜作过多的描述，如何提高学生阅读水平能力，就要应该知道怎样来阅读写人记叙文，可通过注意以下几点：
1.通过分析事件来理解人物的思想性格
人生活在社会中，要做各种事情，一个人的个性和品德就表现在社会行为中。写人和记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展变化过程中展现出来的。因此，我们在阅读写人记叙文中时，首先要弄清作品中主人公做了哪些事，进而分析出主人公的思想性格，这是理解写人文章的关键一步。如课文《藤野先生》（八年级下册），文章写藤野先生“添改讲义”这件事，表明他对工作认真负责。“纠正解剖图”表明他对学生严格要求。“关心解剖实习”，表明他热情诚恳。“了解女人裹脚”表明他求实精神。文章就是通过作者与藤野先生交往的四个典型例子，表明了藤野先生崇高的思想品质的。
2.通过分析人物描写方法来把握人物的形象。
塑造人物形象的手段（描写方法）有描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态等，（这也叫直接描写或叫正面描写）从而揭示人物思想品位和性格特点，从而反映作品的主题。
①外貌描写的目的是以“形”传“神”，在阅读中，要仔细分析外貌描写，通过品味外貌描写，了解人物的身份、地位、个性、素养，从而推知人物的心理、情绪、命运、遭际、窥见时代、地域等某些特色，如《孔乙己》（九年级下册）中描写“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句话简洁地概括了孔乙己喝酒的方式及其服饰，表明孔乙己不属于“长衫”主顾，又不同于“短衣帮”。他介于两者之间有其特殊的地位，他“青白脸色，皱纹间是长夹些伤疤”表明他饱受生活的折磨，常欺凌侮辱。“一部乱蓬蓬的花胡子”是他年老又潦倒落魄的标记，长衫“脏”表明他懒，长衫“破”写出他的穷困。透过这一肖像，我们可以了解孔乙己的处境及其生活状况，孔乙己被打折了腿后最后一次来酒店喝酒的肖像描写，“穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫着一个薄包用草绳在肩上挂住”更直接预示了封建制度不但毒害了他的思想，而且摧残了他的肉体，他被封建科举制吞噬，被封建社会吃掉是毫无疑问的。
②动作描写也可以看出人物的身份、地位和人物的心理活动的进程进而把握人物的性格特点。因为人物的每一个行动都是受其思想、性格制约的。因此，具体细致地描写某一个人物在某一情况下所做出的反应，主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动，处事态度和思想品质，如《孔乙己》“便排出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是个规矩人，并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，这时口袋里面有几个酒钱，就要在他们面前显阔气，也聊以自慰，九文大钱“排出”，我们都仿佛听到了那叮叮作响的铜板碰击声。孔乙己最后一次到酒店时“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”，这“排“动作说明他穷困潦倒到极点，表明了他悲凉的处境。从“排”到“摸”，同时拿钱买酒的动作，但处境已变，动作也就不同，可见作者炼字的功夫与匠心。
③语言描写是塑造人物形象的重要手段。“言为心声”分析语言可以理解人物性格。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物思想的感情。语言是思想的直接体现，思想、经历、地位、性格等不同的人，其语言也是不同的，所以在阅读中，要品味，人物富有个性化的语言，进而了解人物的思想感情和性格特点。如《孔乙己》课文中多次描写他满口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深，孔乙己用“四书”“五经”中的所谓“圣言”为自己辩解，连偷书也说成“窥书不能算偷”，这些性格化的语言极能表现人物鲜明的个性，生动表现孔乙己自欺欺人迂腐不堪的性格。
④心理描写就是对人物内心的思想感情活动进行描写，剖析人物的心理，能够直接深入人物心灵，体味人物丰富而复杂的思想感情。如课文《孤独之旅》（九年级上册）中，主人公杜小康的心理活动由害怕孤独到勇敢战胜孤独，文中写到“芦苇如万重大山围住了小船，杜小康有一种永远逃不走的感觉” ──“夜里睡觉时，他紧紧挨着父亲，并且迟迟不能入睡” ──“时间一久，面对浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来”，后来经过一夜的风雨的考验，“他没有哭，他觉得自己突然地长大了，坚强了”，文章就是通过杜小康的一系列的心理活动，说明在困境中他磨炼着自己的品行，由害怕到敢于面对现实，并勇敢地战胜自然界的风雨，人生中的风雨，使自己的意志更加坚强了。
刘凯飞