《金色的脚印》-图文-课件PPT(完美版).ppt

你是一只小狐狸，你是一只小狐狸，聪明有心计，聪明有心计，从乌鸦嘴里骗肉吃，从乌鸦嘴里骗肉吃，多么可爱的主意！活该，多么可爱的主意！活该，谁叫乌鸦爱唱歌，谁叫乌鸦爱唱歌，“呱呱呱呱呱呱”自我吹嘘！自我吹嘘！再说肉是他偷的，再说肉是他偷的，你吃他吃都可以。你吃他吃都可以。也许你吃了这块肉也许你吃了这块肉会变得漂亮无比！会变得漂亮无比！尾巴像红红的火苗尾巴像红红的火苗风一样掠过绿草地。风一样掠过绿草地。我崇拜你，狐狸，我崇拜你，狐狸，你的狡猾是机智，你的狡猾是机智，你的欺骗是才气。你的欺骗是才气。不管大人怎么说，不管大人怎么说，我，喜欢你。我，喜欢你。我喜欢你，狐狸我喜欢你，狐狸谈谈你对狐狸的了解谈谈你对狐狸的了解它是怎样的动物它是怎样的动物？狐狸狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼，：一种哺乳动物，形状有点像狼，但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长，但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长，脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾巴蓬松且长，毛色一般为赤黄色。这巴蓬松且长，毛色一般为赤黄色。这种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出，种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出，以鼠类、鸟类或家禽为食。以鼠类、鸟类或家禽为食。思考：思考：1、故事中共有哪几个角色？、故事中共有哪几个角色？2、正太郎开始为什么想放了小狐狸？、正太郎开始为什么想放了小狐狸？3、正太郎后来又为什么打消了放走、正太郎后来又为什么打消了放走 小狐狸的念头？小狐狸的念头？男男佣佣人人光光秃秃秃秃正太正太郎郎湿湿漉漉漉漉yngtlngl柞柞树树嗥嗥叫叫仓仓房房哆哆哆哆嗦嗦嗦嗦zuhocngdusu蹭蹭着着拽拽住住咔咔嚓嚓cngzhuik瞪瞪眼眼脸脸颊颊dngji惦惦记记舔舔踱踱来踱去来踱去dintindu铁铁碗碗嗖嗖wnsu缘故缘故黯淡黯淡消瘦消瘦知觉知觉佣人佣人柞树柞树喀嚓喀嚓蒙眬蒙眬嗥叫嗥叫哆嗦哆嗦光秃秃光秃秃冷清清冷清清直勾勾直勾勾孤零零孤零零湿漉漉湿漉漉慢腾腾慢腾腾热乎乎热乎乎炸豆腐炸豆腐大摇大摆大摇大摆无影无踪无影无踪目不转睛目不转睛漫不经心漫不经心踱来踱去踱来踱去漫不经心漫不经心轻松自在轻松自在兴高采烈兴高采烈目不转目不转睛睛眼珠一动不动地盯着看。眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。形容注意力高度集中。黯黯淡淡昏黑。昏黑。兴高兴高采采烈烈指兴致高昂，情绪热烈。指兴致高昂，情绪热烈。徒徒劳劳无益地耗费劳力。无益地耗费劳力。(jng(jng)(n)n)(ci(ci)(t(t)警警惕惕对可能发生的危险情况或对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。错误倾向保持敏锐的感觉。无影无无影无踪踪一点踪影也没有。形容一点踪影也没有。形容完全消失，不知去向。完全消失，不知去向。惦惦记记心里老想着，放不下心。心里老想着，放不下心。耀耀眼眼光线强烈，使人眼花。光线强烈，使人眼花。延延伸伸延长；伸展。延长；伸展。(t(t)(zng(zng)(di(di n)n)(y(y o o)(y(y n n)3、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？4、它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化？、它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化？5、老狐狸救小狐狸的过程中，哪些情景最让、老狐狸救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？读一读。你感动？读一读。6、课文为什么以、课文为什么以“金色的脚印金色的脚印”为题？为题？1、课文分为哪几个层次？、课文分为哪几个层次？2、说说课文主要内容。、说说课文主要内容。第一段：（第一段：（1 13 3自然段）自然段）正太郎家的正太郎家的佣佣人捉了一只小狐狸。人捉了一只小狐狸。【起因起因】第二段：（第二段：（4 42121自然段）自然段）两只老狐狸两只老狐狸为为救小狐狸救小狐狸费尽周折费尽周折，这这期间期间与正太郎建立了与正太郎建立了友谊。友谊。【经过经过】第三段第三段：（：（22222424自然段）自然段）正太郎放正太郎放走小狐狸，走小狐狸，狐狸狐狸一家团一家团聚了聚了。【结果结果】课文分段：课文分段：老狐狸为了救小狐狸都做了些什么老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？1、狐狸爸爸设、狐狸爸爸设“调虎离山调虎离山”之计引走之计引走秋田狗，狐狸妈妈咬铁链营救小狐狸；秋田狗，狐狸妈妈咬铁链营救小狐狸；2、老狐狸冒生命危险入、老狐狸冒生命危险入“虎穴虎穴”做窝，做窝，喂养和营救小狐狸。喂养和营救小狐狸。返回返回它们和它们和“我我”的关系发生了怎的关系发生了怎样的变化？样的变化？（1 1）开始，）开始，“我我”见两只老见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于小狐狸可怜，出于同情同情，“我我”想为小狐狸想为小狐狸解开铁链解开铁链。（2 2）当）当“我我”发现发现两只老狐狸在自己家两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，根拴铁链的木桩时，“我我”打消打消了放小狐了放小狐狸的狸的念头念头。（3 3）“我我”为了满足为了满足自己的好奇心，让老狐自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又狸施展自己的本事，又决定给老狐狸决定给老狐狸投送食物投送食物。渐渐地，老狐狸体会到渐渐地，老狐狸体会到“我我”的善良，和的善良，和“我我”熟了，常有一些熟了，常有一些亲昵亲昵的举动。的举动。“我我”越发感越发感觉到狐狸是有情有义的觉到狐狸是有情有义的动物。动物。（4 4）当）当“我我”为寻回小为寻回小狐狸而失足受伤时，是狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了老狐狸给了“我我”温暖，温暖，使使“我我”得以苏醒，得以苏醒，“我我”更加更加感动感动，为了，为了报报答答救命之恩，救命之恩，“我我”最最终把小狐狸要了回来，终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。让他们一家团聚。重点句子重点句子光秃秃的柞树林上边，露出冷光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。的、悲伤的声音。返回返回光秃秃光秃秃的柞树林上边，露出的柞树林上边，露出冷清清冷清清的月的月亮。小狐狸亮。小狐狸孤零零孤零零地坐在窝里，仰起脖子地坐在窝里，仰起脖子嗥嗥叫叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。着。那是一种清脆的、悲伤的声音。“光秃秃光秃秃”“”“冷清清冷清清”“”“孤零零孤零零”，三个相同结构的，三个相同结构的叠词连续出现，刻画出叠词连续出现，刻画出孤清、悲伤、让人心生同情的孤清、悲伤、让人心生同情的氛围氛围，这也是正太郎感受到的小狐狸所处的境遇。，这也是正太郎感受到的小狐狸所处的境遇。“嗥叫嗥叫”是是“大声叫大声叫”的意思，孤单可怜的小狐狸，仰的意思，孤单可怜的小狐狸，仰起脖子，大声叫着，善良的正太郎敏感地觉察到它是起脖子，大声叫着，善良的正太郎敏感地觉察到它是无助地叫着无助地叫着“妈妈妈妈妈妈妈妈”，这清脆的、悲伤的声音，这清脆的、悲伤的声音，深深刻在了正太郎的心上，为下文正太郎对狐狸的救深深刻在了正太郎的心上，为下文正太郎对狐狸的救助埋下了伏笔。助埋下了伏笔。返回返回只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。返回返回只见一只大狐狸正只见一只大狐狸正冲着冲着秋田狗秋田狗大摇大摆大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。一个一个“冲冲”字和字和“大摇大摆大摇大摆”一词，让我们在初一词，让我们在初读时怀疑，这只狐狸怎么啦？如此大胆？这不是自读时怀疑，这只狐狸怎么啦？如此大胆？这不是自投罗网吗？怀疑与担心，在下文的阅读中迎刃而解：投罗网吗？怀疑与担心，在下文的阅读中迎刃而解：原来狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设了原来狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设了“调调虎离山虎离山”之计！之计！回读时，自然有一种回读时，自然有一种欣喜与佩服欣喜与佩服之之情油然而生，这真是一种大无畏的勇士精神，情油然而生，这真是一种大无畏的勇士精神，对孩对孩子深切浓厚的爱才会使它们这样做！子深切浓厚的爱才会使它们这样做！返回返回 小狐狸一见老狐狸，就不停小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，用鼻子蹭老狐狸的身子。地哼叫着，用鼻子蹭老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命的咬，好长时间才明白过牙齿拼命的咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。小狐狸喂奶。不知什么时候，把狗引出不知什么时候，把狗引出去的狐狸爸爸又回来了。它脖子挺去的狐狸爸爸又回来了。它脖子挺得直直的，为它们放哨。过了一会得直直的，为它们放哨。过了一会儿，狐狸爸爸发出了警惕的叫声。儿，狐狸爸爸发出了警惕的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看，就消失在只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。黑暗的树林里。就在这时，老狐狸开始做一件就在这时，老狐狸开始做一件不寻常的工作，让他打消了这个不寻常的工作，让他打消了这个念头：老狐狸觉察到无论如何也念头：老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，就咬那根栓铁链咬不断那铁链，就咬那根栓铁链的木桩。正太郎想的木桩。正太郎想,让老狐狸用自让老狐狸用自己的力量救出小狐狸，可能更好己的力量救出小狐狸，可能更好一些。一些。老狐狸在地板下面做了窝老狐狸在地板下面做了窝！老狐狸在地板下面做了窝老狐狸在地板下面做了窝！过过了了一一个个月月，老老狐狐狸狸和和正正太太郎郎熟熟悉悉了了，有有时时家家里里没没有有别别人人，正正太太郎郎的的屋屋门门就就会会轻轻轻轻响响一一声声，两两只只狐狐狸狸从从门门缝缝里里挤挤进进来来，舔舔正正太太郎郎的的手手，轻轻松松自自在在地地在在屋屋里里踱踱来来踱踱去去。小小狐狐狸狸见见到到正正太太郎郎时时，也也会会用用它它那那粗粗糙糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。的粉红色的舌头柔和地舔他的手。信赖，往往创造出美好的境界！信赖，往往创造出美好的境界！他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。在他的胸脯上，温暖着他的身体。看到此情此景，正太郎在想什么呢？肯定看到此情此景，正太郎在想什么呢？肯定有千言万语，但这个情景一定温暖了正太郎的有千言万语，但这个情景一定温暖了正太郎的心，坚定了要送小狐狸回家的决心；也一定温心，坚定了要送小狐狸回家的决心；也一定温暖了每一个孩子的心，触动了孩子的心怀：暖了每一个孩子的心，触动了孩子的心怀：人类与动物和谐相处，这个世界会更加人类与动物和谐相处，这个世界会更加温暖、美好。温暖、美好。返回返回必须把小狐狸还给它的必须把小狐狸还给它的 父母，父母，因为（因为（）。）。迎着耀眼的迎着耀眼的朝阳朝阳，狐狸，狐狸们们的脚印闪着的脚印闪着金色金色的光芒，一的光芒，一直延伸到密林深处。直延伸到密林深处。金色金色的光芒是（的光芒是（）之光！）之光！迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。光芒，一直延伸到密林深处。这是故事的结局，一个美丽的结局！雪地里的脚这是故事的结局，一个美丽的结局！雪地里的脚印印“闪着金色的光芒闪着金色的光芒”，预示着狐狸一家，预示着狐狸一家又开始了又开始了甜蜜欢乐的生活甜蜜欢乐的生活。这种光芒，不仅要用。这种光芒，不仅要用眼睛眼睛来观来观察，更要用察，更要用心灵心灵来感悟：来感悟：“金色的光芒金色的光芒”是动物是动物那那种真切感人的浓浓亲情种真切感人的浓浓亲情的光芒！是人们的光芒！是人们努力创努力创造的和谐美好的地球生活造的和谐美好的地球生活的光芒！的光芒！返回返回3、课文为什么以、课文为什么以“金色的脚印金色的脚印”为题？为题？“金色的脚印金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。其实它却有更深一层的含义。的脚印。其实它却有更深一层的含义。1、狐狸一家能得到人们的关心而合家团聚、回到密林中去，、狐狸一家能得到人们的关心而合家团聚、回到密林中去，这是最美好、最有意义的一件事，因而用这是最美好、最有意义的一件事，因而用“金色的脚印金色的脚印”来赞美来赞美这件事；这件事；2、狐狸一家虽是动物，但它们也和人一样，它们的生命同、狐狸一家虽是动物，但它们也和人一样，它们的生命同样珍贵，那回归山林的脚印正是珍惜生命的象征，这脚印中，饱样珍贵，那回归山林的脚印正是珍惜生命的象征，这脚印中，饱含着人类对其他生命的珍重与爱护，体现着人类美好的思想感情，含着人类对其他生命的珍重与爱护，体现着人类美好的思想感情，所以它是金色的；所以它是金色的；3、在这、在这“金色的脚印金色的脚印”中，体现着狐狸一家生死相依的浓中，体现着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善。浓亲情以及它们对人类的友善。因此因此“金色的脚印金色的脚印”既是对全文的概括，也是对美好、崇高既是对全文的概括，也是对美好、崇高情感的赞美。情感的赞美。这篇课文赞美了人与动物这篇课文赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，也展现了谐相处的美好关系，也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量歌颂了爱的力量。感悟感悟曾听到一位老农讲了一个黄鼠狼脱皮哺子故事：曾听到一位老农讲了一个黄鼠狼脱皮哺子故事：三年困难时期，他一家人经常找不到吃的。好在他三年困难时期，他一家人经常找不到吃的。好在他会下夹子，偶尔也会夹到狐狸、黄鼠狼什么的。一会下夹子，偶尔也会夹到狐狸、黄鼠狼什么的。一天清晨，他去收夹子，见夹到一只黄鼠狼，拿起一天清晨，他去收夹子，见夹到一只黄鼠狼，拿起一看大吃一惊，手里是一张皮，黄鼠狼脱皮逃掉了。看大吃一惊，手里是一张皮，黄鼠狼脱皮逃掉了。他想，没有皮的黄鼠狼肯定死在不远的什么地方。他想，没有皮的黄鼠狼肯定死在不远的什么地方。于是，他沿着血迹寻去，在河沟里发现黄鼠狼藏身于是，他沿着血迹寻去，在河沟里发现黄鼠狼藏身的地洞，挖开一看，他被眼前的情景惊呆了：一窝的地洞，挖开一看，他被眼前的情景惊呆了：一窝还未睁眼的小黄鼠狼，正趴在脱了皮的已经僵硬了还未睁眼的小黄鼠狼，正趴在脱了皮的已经僵硬了的母黄鼠狼身上，不断地吸吮着奶头。他呆了许久，的母黄鼠狼身上，不断地吸吮着奶头。他呆了许久，把那张皮盖在母黄鼠狼身上，才含悲而去。把那张皮盖在母黄鼠狼身上，才含悲而去。从此，这位老农不在下夹子捕兽了从此，这位老农不在下夹子捕兽了。小练笔：（三选一）小练笔：（三选一）1、写一写读了这个故事后的感想。、写一写读了这个故事后的感想。2、写一写读了、写一写读了金色的脚印金色的脚印后的感想。后的感想。3、写一写学了本单元课文后的一些收获或感言。、写一写学了本单元课文后的一些收获或感言。