《天上谣》ppt课件.ppt

李 贺李贺，中国李贺，中国唐唐代诗人。字长吉。代诗人。字长吉。祖籍祖籍陇西陇西，生于福昌（今河南宜，生于福昌（今河南宜阳）昌谷，后世称李昌谷。唐宗阳）昌谷，后世称李昌谷。唐宗室郑王李亮室郑王李亮后裔后裔，但家已没落。，但家已没落。青少年时，才华出众，名动京师。青少年时，才华出众，名动京师。父名晋肃，因避父讳（晋、进同父名晋肃，因避父讳（晋、进同音），终不得登第。一生愁苦抑音），终不得登第。一生愁苦抑郁，体弱多病，只做过郁，体弱多病，只做过3年奉礼郎，年奉礼郎，卒时仅卒时仅27岁，后人称其为诗鬼。岁，后人称其为诗鬼。作者简介作者简介 李贺生活的年代，是在安史之乱之后，在此之后，李贺生活的年代，是在安史之乱之后，在此之后，李贺生活的年代，是在安史之乱之后，在此之后，李贺生活的年代，是在安史之乱之后，在此之后，唐代的内外矛盾充分暴露，李贺就生活在这样一个危机唐代的内外矛盾充分暴露，李贺就生活在这样一个危机唐代的内外矛盾充分暴露，李贺就生活在这样一个危机唐代的内外矛盾充分暴露，李贺就生活在这样一个危机四伏而又尚有希望的时代。现实使他不能不面对它、反四伏而又尚有希望的时代。现实使他不能不面对它、反四伏而又尚有希望的时代。现实使他不能不面对它、反四伏而又尚有希望的时代。现实使他不能不面对它、反应它，又刺激它去追求理想，他有才能，有抱负，但其应它，又刺激它去追求理想，他有才能，有抱负，但其应它，又刺激它去追求理想，他有才能，有抱负，但其应它，又刺激它去追求理想，他有才能，有抱负，但其仕途被断送，也就剥夺了他施展抱负的机会，因而他的仕途被断送，也就剥夺了他施展抱负的机会，因而他的仕途被断送，也就剥夺了他施展抱负的机会，因而他的仕途被断送，也就剥夺了他施展抱负的机会，因而他的诗歌，多表现政治上不得意的悲愤，对宦官专权、藩镇诗歌，多表现政治上不得意的悲愤，对宦官专权、藩镇诗歌，多表现政治上不得意的悲愤，对宦官专权、藩镇诗歌，多表现政治上不得意的悲愤，对宦官专权、藩镇割据的现实，也有所揭露、讽刺。又因其多病早衰，生割据的现实，也有所揭露、讽刺。又因其多病早衰，生割据的现实，也有所揭露、讽刺。又因其多病早衰，生割据的现实，也有所揭露、讽刺。又因其多病早衰，生活困顿，诗中于世事沧桑、生死荣枯，充满了忧郁悲愤活困顿，诗中于世事沧桑、生死荣枯，充满了忧郁悲愤活困顿，诗中于世事沧桑、生死荣枯，充满了忧郁悲愤活困顿，诗中于世事沧桑、生死荣枯，充满了忧郁悲愤的悲剧色彩。的悲剧色彩。的悲剧色彩。的悲剧色彩。现实找不到出路，于是他在诗中自鸣不幸，以神奇现实找不到出路，于是他在诗中自鸣不幸，以神奇现实找不到出路，于是他在诗中自鸣不幸，以神奇现实找不到出路，于是他在诗中自鸣不幸，以神奇的幻想，缤纷艳丽的色彩，扑朔迷离的手法，来刻意的的幻想，缤纷艳丽的色彩，扑朔迷离的手法，来刻意的的幻想，缤纷艳丽的色彩，扑朔迷离的手法，来刻意的的幻想，缤纷艳丽的色彩，扑朔迷离的手法，来刻意的营造仙界、幻境，来表达他的追求与向往，抒发他的苦营造仙界、幻境，来表达他的追求与向往，抒发他的苦营造仙界、幻境，来表达他的追求与向往，抒发他的苦营造仙界、幻境，来表达他的追求与向往，抒发他的苦痛与悲愤，以求得内心的平衡和慰藉。有时，天上的仙痛与悲愤，以求得内心的平衡和慰藉。有时，天上的仙痛与悲愤，以求得内心的平衡和慰藉。有时，天上的仙痛与悲愤，以求得内心的平衡和慰藉。有时，天上的仙境只能给他短暂的解脱，而现实的黑暗却像噩梦般纠缠境只能给他短暂的解脱，而现实的黑暗却像噩梦般纠缠境只能给他短暂的解脱，而现实的黑暗却像噩梦般纠缠境只能给他短暂的解脱，而现实的黑暗却像噩梦般纠缠着他，于是，他又用冥界鬼怪、死亡、寒夜等排遣内心着他，于是，他又用冥界鬼怪、死亡、寒夜等排遣内心着他，于是，他又用冥界鬼怪、死亡、寒夜等排遣内心着他，于是，他又用冥界鬼怪、死亡、寒夜等排遣内心的悲痛，因此，被世人称为的悲痛，因此，被世人称为的悲痛，因此，被世人称为的悲痛，因此，被世人称为“诗鬼诗鬼诗鬼诗鬼”，其作品风格为虚，其作品风格为虚，其作品风格为虚，其作品风格为虚幻荒诞、幽峭冷艳，在诗史上独树一帜。幻荒诞、幽峭冷艳，在诗史上独树一帜。幻荒诞、幽峭冷艳，在诗史上独树一帜。幻荒诞、幽峭冷艳，在诗史上独树一帜。解解 题题 诗的题目是诗的题目是天上谣天上谣，“谣，声逍遥也。谣，声逍遥也。”意即用韵比较自由，声音富于变化，吟诵起来，意即用韵比较自由，声音富于变化，吟诵起来，轻快优美。这首诗的脚韵换了三次，平仄交互，轻快优美。这首诗的脚韵换了三次，平仄交互，时清时浊。各句平仄的排列有的整饬，有的参差时清时浊。各句平仄的排列有的整饬，有的参差错落，变化颇大，这种于参差中见整饬的韵律安错落，变化颇大，这种于参差中见整饬的韵律安排，显得雄峻铿锵。排，显得雄峻铿锵。这是一首游仙诗，在一个晴朗的夜晚，诗人这是一首游仙诗，在一个晴朗的夜晚，诗人游目太空，被璀璨的群星所吸引，于是张开想象游目太空，被璀璨的群星所吸引，于是张开想象的翅膀，飞向那美丽的天庭。诗人虚构了一个尽的翅膀，飞向那美丽的天庭。诗人虚构了一个尽善尽美的仙境，曲折地表现了对美好生活的向往，善尽美的仙境，曲折地表现了对美好生活的向往，对当时社会和个人境遇的不满。对当时社会和个人境遇的不满。整首诗分为几个部分？整首诗分为几个部分？哪些诗句是写天上的生活，哪些是写人间哪些诗句是写天上的生活，哪些是写人间现实？现实？http:/ 天河夜转漂回星，天河夜转漂回星，银浦流云学水声。银浦流云学水声。玉宫桂树花未落，玉宫桂树花未落，仙妾采香垂珮缨。仙妾采香垂珮缨。秦妃卷帘北窗晓，秦妃卷帘北窗晓，窗前植桐青凤小。窗前植桐青凤小。王子吹笙鹅管长，王子吹笙鹅管长，呼龙耕烟种瑶草。呼龙耕烟种瑶草。粉霞红绶藕丝裙，粉霞红绶藕丝裙，青洲步拾兰苕春。青洲步拾兰苕春。东指羲和能走马，东指羲和能走马，海尘新生石山下。海尘新生石山下。谣：声逍遥也。谣：声逍遥也。即用韵比较自即用韵比较自由，声音富于由，声音富于变化变化天河天河天天庭庭景景象象人间人间仰望星空所见所感仰望星空所见所感画面画面一一画面画面二二画面画面三三画面画面四四仙妾采香图仙妾采香图秦妃卷帘图秦妃卷帘图仙女拾翠图仙女拾翠图神奇耕牧图神奇耕牧图天河夜转漂回星，银浦流云学水声天河夜转漂回星，银浦流云学水声 开头两句写天河。天河，绚烂多姿，逗人遐想，开头两句写天河。天河，绚烂多姿，逗人遐想，开头两句写天河。天河，绚烂多姿，逗人遐想，开头两句写天河。天河，绚烂多姿，逗人遐想，引导他由现实世界进入幻想世界。天河在转动，回引导他由现实世界进入幻想世界。天河在转动，回引导他由现实世界进入幻想世界。天河在转动，回引导他由现实世界进入幻想世界。天河在转动，回荡着的流星，泛起缕缕银光。星云似水，沿着荡着的流星，泛起缕缕银光。星云似水，沿着荡着的流星，泛起缕缕银光。星云似水，沿着荡着的流星，泛起缕缕银光。星云似水，沿着“河河河河床床床床”流淌，凝神谛听，仿佛潺潺有声。这些是诗人流淌，凝神谛听，仿佛潺潺有声。这些是诗人流淌，凝神谛听，仿佛潺潺有声。这些是诗人流淌，凝神谛听，仿佛潺潺有声。这些是诗人站在地面上仰望星空的所见所感，写实之中揉有一站在地面上仰望星空的所见所感，写实之中揉有一站在地面上仰望星空的所见所感，写实之中揉有一站在地面上仰望星空的所见所感，写实之中揉有一些虚构成分，显示了想象的生发过程。些虚构成分，显示了想象的生发过程。些虚构成分，显示了想象的生发过程。些虚构成分，显示了想象的生发过程。天上的银河夜里还在潺潺，飘荡着闪闪群星，银河天上的银河夜里还在潺潺，飘荡着闪闪群星，银河两岸的流云们，调皮地模仿着水声叮咚。两岸的流云们，调皮地模仿着水声叮咚。画面一：月宫里的桂树花枝招展，香气袭人。画面一：月宫里的桂树花枝招展，香气袭人。月宫里的桂树花枝招展，香气袭人。仙女们月宫里的桂树花枝招展，香气袭人。仙女们正在采摘桂花，把它装进香囊，挂在衣带上。正在采摘桂花，把它装进香囊，挂在衣带上。“花未落花未落”意即意即“花不落花不落”。仙树不枯，仙。仙树不枯，仙花不落，它与尘世的花不落，它与尘世的“馨香易销歇，繁华会馨香易销歇，繁华会枯槁枯槁”形成鲜明的比照。形成鲜明的比照。宫金色桂花树，从来就是花不落绽放飘香，仙女轻盈采宫金色桂花树，从来就是花不落绽放飘香，仙女轻盈采桂花，纤手娴熟歌声宛转响佩缨。桂花，纤手娴熟歌声宛转响佩缨。画面二：秦妃当窗眺望晓色。画面二：秦妃当窗眺望晓色。秦妃当窗眺望晓色。秦妃即弄玉，相传为秦穆公的女秦妃当窗眺望晓色。秦妃即弄玉，相传为秦穆公的女秦妃当窗眺望晓色。秦妃即弄玉，相传为秦穆公的女秦妃当窗眺望晓色。秦妃即弄玉，相传为秦穆公的女儿，嫁给了萧史，学会吹箫。一天，夫妻二人儿，嫁给了萧史，学会吹箫。一天，夫妻二人儿，嫁给了萧史，学会吹箫。一天，夫妻二人儿，嫁给了萧史，学会吹箫。一天，夫妻二人“同随同随同随同随凤飞去凤飞去凤飞去凤飞去”，成了神仙。此时，晨光熹微，弄玉正卷起，成了神仙。此时，晨光熹微，弄玉正卷起，成了神仙。此时，晨光熹微，弄玉正卷起，成了神仙。此时，晨光熹微，弄玉正卷起窗帘，观赏窗外的晨景。窗前的梧桐树上立着一只小窗帘，观赏窗外的晨景。窗前的梧桐树上立着一只小窗帘，观赏窗外的晨景。窗前的梧桐树上立着一只小窗帘，观赏窗外的晨景。窗前的梧桐树上立着一只小巧的青凤。它显然就是当年引导他们夫妇升天的那只巧的青凤。它显然就是当年引导他们夫妇升天的那只巧的青凤。它显然就是当年引导他们夫妇升天的那只巧的青凤。它显然就是当年引导他们夫妇升天的那只神鸟。弄玉升天已有一千余年，而红颜未老。那青凤神鸟。弄玉升天已有一千余年，而红颜未老。那青凤神鸟。弄玉升天已有一千余年，而红颜未老。那青凤神鸟。弄玉升天已有一千余年，而红颜未老。那青凤也娇小如故。时间的推移，没有在她（它）们身上留也娇小如故。时间的推移，没有在她（它）们身上留也娇小如故。时间的推移，没有在她（它）们身上留也娇小如故。时间的推移，没有在她（它）们身上留下任何痕迹，这是天庭的神奇之处。然而，天宫岁月下任何痕迹，这是天庭的神奇之处。然而，天宫岁月下任何痕迹，这是天庭的神奇之处。然而，天宫岁月下任何痕迹，这是天庭的神奇之处。然而，天宫岁月也并非毫无变化。它有晨昏之别，仙人也有夙兴夜寐也并非毫无变化。它有晨昏之别，仙人也有夙兴夜寐也并非毫无变化。它有晨昏之别，仙人也有夙兴夜寐也并非毫无变化。它有晨昏之别，仙人也有夙兴夜寐的生活习惯，这些又似与人世无异。的生活习惯，这些又似与人世无异。的生活习惯，这些又似与人世无异。的生活习惯，这些又似与人世无异。天宫的弄玉，卷起宝帘打开玉窗，又一个明媚的拂晓，窗前天宫的弄玉，卷起宝帘打开玉窗，又一个明媚的拂晓，窗前梧桐树永远枝繁叶茂，带他们夫妻飞天的小青凤，还是没长梧桐树永远枝繁叶茂，带他们夫妻飞天的小青凤，还是没长大依然那么娇小，大依然那么娇小，神仙夫妻当然永远年轻红颜难老。神仙夫妻当然永远年轻红颜难老。画面三：神奇的耕牧图景。画面三：神奇的耕牧图景。神奇的耕牧图景。仙人王子乔吹着细长的笙神奇的耕牧图景。仙人王子乔吹着细长的笙管，驱使神龙翻耕烟云，播种瑶草，多么悠管，驱使神龙翻耕烟云，播种瑶草，多么悠闲自在！闲自在！天上王子乔又吹起玉笙如凤鸣，笙管长长，真美真好，天上王子乔又吹起玉笙如凤鸣，笙管长长，真美真好，他悠然微笑在云烟里，吆喝着龙耕地，种下万顷仙草。他悠然微笑在云烟里，吆喝着龙耕地，种下万顷仙草。画面四：仙女漫步青洲，寻芳拾翠。画面四：仙女漫步青洲，寻芳拾翠。穿着艳丽服装的仙女，漫步青洲，寻芳拾翠。穿着艳丽服装的仙女，漫步青洲，寻芳拾翠。青洲是传说中的仙洲，山川秀丽，林木繁密，青洲是传说中的仙洲，山川秀丽，林木繁密，始终保持着春天的景色。来这儿踏青的仙女，始终保持着春天的景色。来这儿踏青的仙女，采摘兰花，指顾言谈，十分舒畅。采摘兰花，指顾言谈，十分舒畅。剪一条粉霞做成红绶带装饰着天女们的藕丝仙裙，笑语剪一条粉霞做成红绶带装饰着天女们的藕丝仙裙，笑语喧哗她们飞到南海青洲采仙草，又来赏早春。喧哗她们飞到南海青洲采仙草，又来赏早春。东指羲和能走马，海尘新生石山下东指羲和能走马，海尘新生石山下 末两句用雄浑的笔墨作了概略的点染。在青洲末两句用雄浑的笔墨作了概略的点染。在青洲末两句用雄浑的笔墨作了概略的点染。在青洲末两句用雄浑的笔墨作了概略的点染。在青洲寻芳拾翠的仙女，偶然俯首观望，指点说：羲和驾寻芳拾翠的仙女，偶然俯首观望，指点说：羲和驾寻芳拾翠的仙女，偶然俯首观望，指点说：羲和驾寻芳拾翠的仙女，偶然俯首观望，指点说：羲和驾着日车奔驰，时间过得飞快，东海三神山周遭的海着日车奔驰，时间过得飞快，东海三神山周遭的海着日车奔驰，时间过得飞快，东海三神山周遭的海着日车奔驰，时间过得飞快，东海三神山周遭的海水新近又干了，变成陆地，扬起尘土来了。这就是水新近又干了，变成陆地，扬起尘土来了。这就是水新近又干了，变成陆地，扬起尘土来了。这就是水新近又干了，变成陆地，扬起尘土来了。这就是人们所常说的人们所常说的人们所常说的人们所常说的“沧海变桑田沧海变桑田沧海变桑田沧海变桑田”。诗人借助具体的形。诗人借助具体的形。诗人借助具体的形。诗人借助具体的形象，表现了尘世变化之大和变化之速。对比之下，象，表现了尘世变化之大和变化之速。对比之下，象，表现了尘世变化之大和变化之速。对比之下，象，表现了尘世变化之大和变化之速。对比之下，天上那种春光永驻、红颜不老的状况，就显得特别天上那种春光永驻、红颜不老的状况，就显得特别天上那种春光永驻、红颜不老的状况，就显得特别天上那种春光永驻、红颜不老的状况，就显得特别可贵。可贵。可贵。可贵。快看呀东边，羲和驾着天马，车里载着太阳又奔来了，焰火纷快看呀东边，羲和驾着天马，车里载着太阳又奔来了，焰火纷纷，人间，石山下的海水又一次退去变成陆地，飞起灰尘。纷，人间，石山下的海水又一次退去变成陆地，飞起灰尘。说说诗歌是如何表现这种瑰丽境界的说说诗歌是如何表现这种瑰丽境界的诗歌中的四个画面虽然互不连缀，然而却诗歌中的四个画面虽然互不连缀，然而却显得和谐统一的画面，都以仙人活动为主显得和谐统一的画面，都以仙人活动为主体，以屋宇、花草、龙凤等等为陪衬，突体，以屋宇、花草、龙凤等等为陪衬，突出天上闲适的生活和优美的环境，以与人出天上闲适的生活和优美的环境，以与人世相对比。诗人巧妙地把神和人结合起来，世相对比。诗人巧妙地把神和人结合起来，把理想和现实结合起来，使抽象的理想成把理想和现实结合起来，使抽象的理想成为可以观照的物象，因而显得深刻隽永，为可以观照的物象，因而显得深刻隽永，而又有生气灌注。而又有生气灌注。幻想世界幻想世界现实世界现实世界画面一：月宫仙桂花不落画面一：月宫仙桂花不落画面二：秦妃当窗望晓色画面二：秦妃当窗望晓色画面三：王子驱龙种瑶草画面三：王子驱龙种瑶草画面四：仙女漫步寻芳翠画面四：仙女漫步寻芳翠遥想遥想俯瞰俯瞰尘世凡间尘世凡间小结小结 前者从现实世界进入幻想世界，后者前者从现实世界进入幻想世界，后者又从幻想世界回到现实世界，一起一落，又从幻想世界回到现实世界，一起一落，首尾相接，浑然一体首尾相接，浑然一体 诗人的笔触向内转，着重表现他的主诗人的笔触向内转，着重表现他的主观幻象、心灵梦境。李贺的诗中经常描写观幻象、心灵梦境。李贺的诗中经常描写的就是这样的的就是这样的“虚荒诞幻虚荒诞幻”的事物和境界。的事物和境界。谢谢谢谢