夏导学案.doc

苏教版七年级语文上册 朝阳沟镇中学
《夏》导学案
设计者：崔艳萍 时间：2014.03.24 姓名
【学习目标】
v 1.朗读课文，感受夏天的特点，体会作者的思想感情。
v 2.体会文章生动准确的语言特点，感受作者对夏天的喜爱之情。
v 3.学习课文抓住特征写景的方法。
【学习重点】
1．诵读欣赏，体会作者的思想感情。
2．品味语言，感悟语言的魅力。
【学习难点】
1．品味语言，感悟语言的魅力。
2．积累仿写，学以致用。
【课前热身】
熟读课文，标出每一段的序号。
1．读准字音
芊芊（ ）（ ） 黛（ ）色 主宰（ ） 磅礴（ ）（ ）
匍匐（ ）（ ） 澹澹（ ） 迸（ ）发 春华（ ）秋实
2．看清字形
轻飞（ ）舞 细（ ）慢长 挥（ ） （ ）叭
（ ）前启后 闲情（ ）致 苦（ ） 高（ ）
【知识链接】
1、有关夏天的古诗
晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
初夏绝句【宋】 陆游
纷纷红紫已成尘， 布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽， 始知身是太平人。
六月二十七日望湖楼醉书【宋】苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
2、了解作者
梁衡，1946年5月5日生于山西省霍县一个革命干部家庭。1968年在中国人民大学历史档案系毕业后，被分配到内蒙古巴产淖尔盟临河县农村劳动锻炼，后任县委宣传部干事。1971年发表诗歌，次年任《内蒙古日报》记者。1974年调山西省委宣传部新闻处工作。1978年任《光明日报》驻山西记者，这期间，他以中国传统的文学形式——章回小说来写科学史，表述中学课本里的数理化内容，书名是《数理化通俗演义》。他还踏遍了山西的山山水水，用他手中的笔写传达信息的新闻，也写揭示自然美、社会美、哲理美的文学作品。1993年，梁衡被任命为国家新闻出版署副署长。业余创作主要有散文、报告文学、诗歌和散文评论等。
【课堂学习】
一、 初读课文，整体把握，思考：
在作者笔下，夏天有什么特点？
（找准关键词或句）
作者对夏是一种什么样的情感？
（找出关键句）

二、品读美段，赏析梁衡心中的夏
（一）美段品读：
v 通过对课文的阅读，你有没有想象到一幕幕图景？请你用几下的句式给同学们描述一下。
v 我仿佛听见了　　　　　　　　　；
v 我仿佛看见了　　　　　　　　　；
v 我感觉到了　　　　　　　

精读文章，揣摩语言。挑选文中你最喜欢的词语，或者句子，并说说你喜欢的理由。

我最喜欢文中的……，因为它……　　　　　　　　　
我最喜欢文中的……，喜欢它的……　　　　　　　　　
我觉得文中的……词用得好，好在……

阅读积累卡
篇名： 夏 体裁： 散文 作者： 梁衡
我积累的雅词：
两字动词：

四字短语：

我积累的美句：
绘景句： 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的麦苗，
那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。

金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味

写人句：

（二）积累收获，完成阅读积累卡

三、仿句练习：
春之色为冷的绿，如碧波、如翠竹
秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶
夏之色，
例句：
夏，是金黄的，
你看，那火红的太阳，
你瞧，那翻滚的麦浪，
你闻，那诱人的香味，
承载着收获的希望。
夏，是 ，
你 ，那 ，
你 ，那 ，
你 ，那 ，
。
四、【课外延伸】比读语段，说说峻青心中的夏。
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。  　　
夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。  节选自峻青《海滨仲夏夜》

五、教师寄语
夏天的色彩是金黄的。同学们也正是金子般的年龄，愿你们在这人生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张、热烈、急促的旋律，去抒写辉煌的明天！奏出你生命的华章！

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