四个太阳教学设计1.doc

《四个太阳》第一课时教学设计
昭化区石井铺乡小学 陈娇
一、教学目标
1、认识“挂、街”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、加强学生想象力的培养。
二、教学重点：
1、认识13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教前准备：生字卡片 太阳图片
四、教学时间：两课时
第一课时
一、 谜语导入、读题质疑。
  1、猜谜游戏：“一个圆球,挂在空中,四季出现,冬天少见。”
2、板书：18四个太阳，带领学生齐读课题。
二、 初读课文，识字学词。
1、学生自读课文，圈出文中生字，标出自然段。
2、出示生字卡片，学习要求认识的生字、词语。
①指名抽学生认读生字，并给生字组词。
②读出该生字在文中的句子，或者自己造句。
a、出示：街字学生读，进行组词，说说你知道的街道。读读文中的句子。
b、出示：熟，学生说什么熟了，再读文中的句子。
c、出示：伙伴，指名解释，并说说自已的小伙伴是谁？
d、出示：甜、尝，生说伸出舌头舔甘蔗，这个字就是“甜”，你们平时尝的什么是香甜的？读课文中的句子。
e、出示：温，温暖，什么是温暖的？让学生体会温暖，再认识：冻僵，联系冬天时的天气体会。再认识“脸”回到课文，读句子
f、学习“该、因、季”让学生组词，联系生活，再读句子，结合理解课文内容。
③游戏巩固：开火车认读。
三、读中感悟，放飞心灵
1、把生字带入文中，指名4个学生接读课文，边读边评。
2、指名说出文中的小朋友画了四个什么样的太阳?
（预设：他画了绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳和彩色的太阳。）
3、边板书边找出每种太阳在文中的段落，指导学生朗读。
四、延伸教材，拓展思维
　　1、课文里的小朋友在每个太阳里都装了一个美好的心愿。老师也画了一个太阳,装了一个小小的心愿,想知道吗?
我画了个心形的太阳，送给全班小朋友，愿你们健康快乐、学习进步。
2、你想画个什么样的太阳？发挥自己的想象力，画出自己心中的太阳，课后练习。

五、板书： 18、四个太阳
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳