文件管理.doc

济源市实验中学五环自主教案
主备人
唐艳梅
年级学科
七信息技术
备课时间
9.12
使用人
唐艳梅
课型
新授
上课时间
9.22
课题
文件管理
教学目标
1．知识目标
掌握文件或文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名等操作。
2．能力目标
以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。
3．情感目标
通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；
加深学生对济源风景的了解，从感性认识提升到理性认识。培养他们热爱家乡的情感。
教学重难点
教学重点：文件或文件夹移动和复制。
教学难点：各种选定文件和文件夹的方法。
板书设计
文件管理
养成好习惯：1.即时备份 2.分类整理
选中多个文件：1.选择连续的用 Shift
2.选择不连续的用Ctrl
教学反思
亮点：内容设置较吸引学生，学生兴趣较浓，效果很好。
不足：应该设置让学生说一说自己是怎样管理自己电脑中的文件，看有没有好的做法值得同学们借鉴，这样的方式学生容易接受。
改进：应该在后面设置巩固练习环节：让学生再通过练习对所学内容加以巩固。在评价完结果之后，让学生说一说自己平时管理文件的好的做法与习惯，与同学们共享。
教 学 设 计
二次备课
一、导入：
播放“活力济源”，学生欣赏。让学生感受济源之美，激发学习兴趣，让学生感受到学习是快乐的。
我们济源山清水秀、人杰地灵，养育了一代又一代优秀的济源儿女（当然也包括在座的各位）。近年来，济源美丽的风景和古老的传说吸引了一批又一批的国内和国际友人蜂拥而至。作为一名济源人我们应该感到骄傲和自豪！同时，为八方游客介绍济源也成了我们每一个济源人义不容辞的义务。为此，我从网上搜集了一些各景区美丽的图片。但是，我还没来得及整理，乱七八糟的一堆（展示未整理的济源景区图片文件夹）
现在各景区的图片是混在一起的，同学们能不能帮老师把它们分类整理一下，这样想要介绍某一个景区就方便多了。大家能不能帮老师完成这个艰巨的任务呢？
二、新课
（向学生发送图片文件，学生欣赏）
1.任务二：备份文件
引导学生备份：
现在我们只有一份文件，如果不小心被删除就没有了。所以，对于重要的文件，我们在对它进行编辑之前，首先要做备份，即将原始文件复制一份保存。那么，现在我们就需要把“济源景区” 文件夹先备份，该怎么做呢？
（学生操作，教师引导）
步骤：
（1）先后退找到“济源景区”文件夹；
（2）在“济源景区”文件夹上右击并复制；
（3）在桌面空白处右击并粘贴。
2.任务一：删除文件
这些图片中有没有两张一模一样的图片？
（学生查找。）
那么这些相同的图片我们怎么处理呢？
删除。
学生操作，教师引导。
３.任务三：分类整理文件
怎样完成这个任务呢？主要分两大步：
首先得新建各个景区的文件夹，然后将相应的文件放到各景区的文件夹中。
（1）新建各景区的文件夹
师提示：单击“查看”菜单中的“图标”，设置文件的显示方式，以便于自己的操作。
①学生参照课本，进行文件夹的建立，教师观察学生操作情况。
②提出问题：怎样为文件夹改名？（学生演示：直接改）
教师演示，呈现学生进行的操作：
有同学建立文件后，鼠标在空白处单击以后，文件夹的名字就成了“新建文件夹”，失去了修改文件夹名的机会，这时候怎样给它改名呢？
学生演示以解决。
文件夹创建完后，接下来就可以将文件归类移入了。
（2）将各景区的文件移动到相应的文件夹中
学生操作，教师观察。
教师演示学生常用的操作：
现象呈现：每次移动一个文件到相应文件夹中。
提出问题：每个景区的文件都不止一个，如果这样做，显得有点麻烦，我们能不能一次将某一个景区的图片全部移入文件夹呢？
请同学们认真自学课本P24页“知识收藏”中“选定文件”的方法。
师强调并演示：
拖选连续的文件和文件夹用Shift；
选定不连续的多个用CTRL键；
介绍移动文件的常用方法。
三、巩固检测
自主完成课后“自我检测”题目。
指学生回答，判断题要说明理由。
四、小结
平时同学们上网时，会时常地下载一些自己喜欢的图片、音乐、动画、游戏等等。随着下载次数的增加，我们保存在计算机中的文件就会越来越多。如果把这些文件全放在一起，就会跟刚才这些图片一样，查找起来不大方便。那么，通过这节课的学习，希望大家能养成一个良好的习惯，随时随地将文件分门别类地进行保存，以便于以后的检索。

先领着学生简单的欣赏，以便接下来能将重点放在操作上。

扩展：回收站中的文件执行“还原”后，文件又回到删除前的位置。如果删除时间长了，不记得删除前的位置了，被还原的文件不容易找到，有没有其它方法将其放到想要放的位置？（学生尝试后演示）

明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展