人教新版小学英语三年级上学期教学计划.doc

人教新版小学英语六年级上学期教学计划
一、指导思想：
国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务做出了明确要求。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力是形势建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创作精神,力求做到满足儿童身心的可持续发展和终身学习的需要。
二、学生现状分析：
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学内容：
本册教材包括寒假生活、历史知识、植树活动、社区与方位、国内外旅游、环境保护、成长教育等。在学习自然和社会常识的过程中，在内容丰富的探究活动中，熟悉、巩固、深化语言知识，进一步增强获取信息、传达信息的能力。
四、教学目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
五、教学重点、难点：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
六、教改措施
1．课堂教学组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动、对子活动、分排分组练习、四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参与面，有效地促进学生之间的交流合作，扩大交际空间。因此应尽量避免单一、枯燥的“独角戏”或“大合唱”的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快、张弛有度。
2．课堂上精讲多练，学生优差搭配，合作达标。要努力做到教师精讲、学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能、技巧得到巩固和提高。英语课堂教学活动，不仅仅是语言知识的传授和能力的训练，更重要的是师生之间、学生之间在信息传递和情感交流中思维的碰撞和新信息的获取。课堂上开展教学活动时，要以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组成绩奖励为评价依据，师生在小组内相互讨论、评价、启发、激励，从而达到拓展学生的思维空间、提高学生的创造思维能力的教学目的。在对子活动和小组活动中，宜将有生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的不足。
3．提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。
4、尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。
5、实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。
 七、教学措施：
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
八、教学安排：
每周四课时

人教版小学四年级英语第一学期教学计划
一、学生基本情况分析
四年级共有1个教学班，16人。班级大部分学生都有较高的学习兴趣。学生学习积极性较高，个别基础差的学生存在不喜欢学英语的现象；主要是学习习惯不好，不能及时认真完成作业。
二、教学目标与重，难点
（一）教学目标
继续激发和培养学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使学生树立学习英语的自信心；
继续培养学生良好的学习习惯，帮助学生形成灵活多样的有效学习策略；
发展学生自主学习的能力和合作精神；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写英语的基础；
使学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；
培养学生获取信息，表达信息的能力；适当介绍中西方文化，培养学生跨文化交际的意识和能力，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
（二）全册教学重点，难点
  1．能听懂、会说24段会话和短文，能在相关情景中运用所学知识进行简单的交流。
2．能正确听、说、读87个三会单词，能正确听、说、读，并正确书写40个四会单词。
3．能正确听、做11个游戏。
4．能听、做、表演8个TPR任务活动。
5．能学会8个小制作。
6．能唱5首歌曲。
7．能听说唱4首歌谣。
8．能完成8个自我评价活动。
9．能听懂4个幽默小故事。
10．能了解两项简单的中西方文化知识。

三、教学内容及形式：
教学内容：
单元   题目
话题
Unit 1
How many classes do you have?
Numbers & Subjects
Fun time 1
Room,Food & dinks, Numbers & Subjects
Unit 2
There are seven days in a week.
7 days
Unit3
What  will you do this weekend?
Day things
Unit 4
Would you like to take a trip?
Animals place
Fun time 5
7 days, Day things,
Animals place
呈现形式：
呈现次序
教学内容
活动形式
各单元1-5课
新课

第1页
会话和短文
Just speak
第2页
字母与词汇
TPR活动/游戏
歌曲/歌谣韵文/表演
Just read and write
Let's do/Let's play
Let's sing/Let's chant/
Let's act

各单元第6课
复习

第1页
趣味故事
Fun story
第2页
检测
小制作/游戏/歌曲
Just check
Let's make/Let's play/Let's make
Fun time 1/2
综合复习

第1页/第3页
游戏、表演、
Let's play，Let's act
第2页/第4页

游戏、歌曲、歌谣、小制作
Let's play，Let's sing
Let's chant，Let's make
第5-6页

项目制作
中外文化
Project
Culture

四、实施计划的措施：
１.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语，从而积极主动地参与到课堂教学中去。调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
2.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
３.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
４.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
５．多教授chant和歌曲或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
６.活用教材。注重教材的灵活性和可操作性，根据学生已有知识的情况，将每单元各个板块重新组排，以满足不同层次的学生的需求。
７. 鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心。打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
８.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

五、学困生辅导转化措施
1.制订合乎学生实际情况的辅导计划，针对学生的个别差异。我觉得学生 学习困难主要有以下几种：
（1）不想学：他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。
（2）不会学：有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题。
（3）不是有效的学：有些学困生消极的学习焦虑和自我效能感低，往往是消极的学习焦虑产生的直接原因。这三类学困生通过家庭、学校的配合、协作，通过老师的耐心辅导是能得到提高、取得进步的。
（4）不能学：生理和心智有某些缺陷的学生。 
2.理解、宽容他们。平时注意了解每位学困生的情况，了解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上寻找 “闪光点”。
3.帮助学生补习遗缺知识和能力，培养学习的兴趣。  
4.采用科学合理的评价语言，多表扬，多鼓励，激励学生感受成功，获得学习的自信。
5.建立辅导合作小组，做好辅导工作。  
6.争取中成绩下学生家长的配合：
英语是一门语言，要进行“听、说、读、写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，学困生是很难完成学习任务的，因为他们还是缺乏自觉性。因此要抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会、家访、电话联络等形式常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业、听磁带跟读、背书、记单词等。
 随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。
六、教学安排：
每周三课时

人教版小学五年级英语第一学期教学计划
一．学生基本情况分析：
通过四年级的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。 随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本学期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。

二．教学目标及重难点：
（一）教学目标：此套教材New Primary English for china五年级，各分6个单元共36课。本学期的教学内容为五上教材的3至6单元。主要包括两方面内容：unit3和unit4主要学习询问和介绍学校设施及课程安排并用there be句型询问和介绍场所和事物，Unit5主要学习购物：打招呼，询问价格，挑选商品等；unit6涉及看病和慰问病人及表达身体状况和感受；回答医生问题等？
（二）学期教学目标和奋斗目标
1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。
4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据
图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
     6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。

教学大纲对学生提出了以下目标要求：
教材教学要求：
  1．能听懂、会说18段会话和短文，能在相关情景中运用所学知识进行简单的交流。
2．能正确听、说、读127个三会单词，能正确听、说、读，并正确书写81个四会单词。
3．能正确听、做7个游戏。
4．能听、做、表演8个任务活动。
5．能学会6个小制作。
6．能唱8首歌曲。
7．能听说唱18首歌谣，掌握有关音素的正确发音。
8．能完成14个自我评价活动。
9．能听懂6个幽默小故事。
10．能了解两项简单的中西方文化知识。
11．能正确理解和听、说、读、18组三会句子；能正确理解听、说、读、写18组四会句子。
（二）教学的重难点：
 1．重点：
 （1）提高课堂效率。
 （2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
 （3）发音清楚，语调正确，书写工整。
 2．难点：给学生渗透音标概念，使学生加强对语音学习的意识，重视学生发音的练习和培养；使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
三．教学改革设想：
为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，应该让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从四方面谈一下教学设想：
1．在新课程理念下的小学英语教学，应该是充满生机，以人为本，形式生动活泼的，那么如何在我们的实际教学中，实施新的教学理念，提高学生的素质，提高我们的教学质量，特别是在我们四年级的新教材。
1）引入项目制作，实现任务教学。
2）提倡合作学习，培养合作精神
2．通过合作学习来完成任务行活动，进一步保证每一个学生参与学习，让学生体验学习的过程，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。在任务学习的过程中，让学生在做中学，在学中用，学以致用，学用结合。
3．强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
给学生创造最贴近生活实际的情景，而且选择最感兴趣的话题。
另外这学期的课文很明显比上学期要难得多，因此在教学过程中一方面要注意教学方法的运用，同时要注意激发和保护学生的学习兴趣，教师应凭借生活经历创设生动、真实的语言环境，让学生在自主、合作、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好。同时，采用任务型教学法，有效的语言学习不是教育传授性的，而是经历性的，“任务型” 学习就是教学上设计多种形式的教学方法，才能使枯燥无味的单词教学变得形象，生动，充满趣味性，只有这样才能提高单词教学的效率。
4．教材拓展：开展英语教学拓展性活动，活动以口语交际、介绍欧美文化知识为主，以达到有效帮助学生提高口语水平和英语学习兴趣的目的。可以借助新起点等教材和本教材内容相关的部分，组织学生多唱英文歌曲，多做游戏，以增强其对课内知识的理解力。
四．主要的教学措施：
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾后进生，面向全体学生。。
5．根据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。
6．教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。
五．学困生辅导转化措施：
1．首先要分清学困生的类型，我觉得主要有以下几种：
（1）不想学：他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。
（2）不会学： 有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题。
（3）不是有效的学：有些学困生消极的学习焦虑和自我效能感低，往往是消极的学习焦虑产生的直接原因。这三类学困生通过家庭、学校的配合、协作，通过老师的耐心辅导是能得到提高、取得进步的。
（4）不能学：生理和心智有某些缺陷的学生。
2．理解、宽容差生，增强他们学习英语的信心。
平时要注意了解每位学困生的情况，了解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上寻找 “闪光点”。当他们在学习中出错，就会产生挫败的心理，所以要多表扬，多鼓励来增强他们的上进心。可以在教新课文之前事先帮他预习新课的单词，一遍遍地教会他读新单词，等到隔天教新单词后就请他当小老师，给同学们带读新单词，这样就大大地满足了他们的表现欲，增强了他学英语的信心和兴趣。
3．作好充分地补课准备
教师自己也要根据教材的重、难点和班级自身情况确定补课内容，这些内容往往是学困生共同的薄弱环节。补课时，我一般采用先归纳知识点，再进行分类练习的方法。 归纳时，可从纵、横两方面进行。横向归纳就是将某一知识点所能运用的题型进行整理，并配以相应的例子，使学生在做到某一题型时，迅速反应出相应的知识点，从而确定解题方法。纵向归纳就是将有前后联系的众多知识点整理成纲，形成网络。分类练习需要在补课前参阅各种教辅材料（我校的图书馆有很多）并精选出其中有价值、有针对性的拼成讲义，补课时边讲边练。
在课堂上不把目光总停留在优秀生身上，要时刻为学困生着想，尽量用难易适度的问题去提问他们，叫他们到黑板上写有把握的句子，朗读事先已读过多遍的课文。当他们回答正确时，报以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，那么他们就有了参与课堂教学的信心，这样学困生开口说英语的习惯便会慢慢地养成。
4．争取中下生家长的配合：英语是一门语言，要进行“听、说、读、写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，学困生是很难完成学习任务的，因为他们还是缺乏自觉性。因此要抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会、家访、电话联络等形式常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业、听磁带跟读、背书、记单词等。有了家长的配合，与老师齐抓共管，这对学困生英语成绩的提高有很大的帮助
六、教学安排
每周三课时

人教版小学英语三年级上册教学计划
一、    教学目标与要求
本册教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养他们一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养他们的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养爱国主义精神，增强世界意识，为他们的进一步学习奠定良好的基础。本册要求学生做到以下几点:
一、    能听懂、会说12组绘画，并能进行简单的交流。
二、    能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品数字等6个话题）,并能简单的运用。
三、    能听、做、演18个游戏。
四、    能听、做12个“TPR”活动。
五、    能学会8个小制作。
六、    能唱14首歌曲。
七、    能听、说、唱10首歌谣。
八、    能完成8个自我评价活动。
九、    能听懂6个幽默小故事。
十、    能了解6项简单的中西方文化知识。
二、教学内容
《新标准英语第六册》供三年级起使用，是中国课程教材研究所和中国英语课程教材研究开发中心合编的一套全新的中下学衔接的英语教材。本套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成。本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本教材共有6个同步单元，2个分复习单元和1个机动总复习。每个单元分A、B、C三个部分，供10页，复习单元为6页。例如：Unit 1、 Hello! A: let’s talk let’s play let’s learn let’s do let’s make B:let’s take let’s play let’s learn let’s do let’s check C:story time Culture let’s sing .每个单元都有相应的话题，例如：Unit 1 School things.
本套教材具有以下特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、学情分析
本班共有学生14人，其中男生8人，女生6人。英语这门课程对于三年级学生而言是一门新课程，学生大多说之前都没有接触过，也有部分学生有过初步的认识和了解。
三年级学生对于初涉英语学科有了较为浓厚的学习兴趣，本阶段的主要任务也就是激发和培养学生学习英语的兴趣，使他们掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，但也有部分学生和家长对英语没有足够的重视，认为它无关紧要，对此，本学期我打算在课余时间对他们逐个进行针对性的辅导，与家长积极沟通，取得他们的配合尽量让每一位学生都取得很好的成绩。
四、教学策略
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学方法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生们在轻松地氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”，做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生）,树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提高基础好的学生。
6、多教授Chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆，充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等。为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量全英化，打好每个同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习相结合，单项和综合练习结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
五、教学重难点
重点：四会句型、单词，在任务型学习的过程中运用相关的语言和知识技能完成某项任务，运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
六、教学内容与课时安排
Unit 1  Hello                                      6课时  
Unit 2  Look at me                            6课时  
Unit 3  Let ’s paint                            6课时  
Recycle 1                                         3课时  
Unit 4  We love animals                   6课时 
Unit 5  Let’s eat                                6课时  
Unit 6  Happy birthday                     6课时  
Recycle 2                                         3课时
Total recycle 6课时
 七、教学措施：
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。