《生物必修3：稳态与环境》教学目标.doc

《生物3： 稳态与环境》教学目标
3.1 植物的激素调节
1．概述植物生长素的发现和作用
（1）解释生长素发现过程中的相关实验。
（2）评述科学家的认识过程和科学实验方法。
（3）探究植物生长调节剂（2，4—D）对插枝生根作用的实验操作，学会设计实验，收集和处理数据，评价实验设计和结论。
（4）说出生长素的产生、分布和运输情况。
（5）解释植物向光性的原因。
（6）描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用。
（7）列举生长素作用的两重性。
（8）分析植物在一定条件下的生长状况。
（8）举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用。
（10）列举植物不同器官、不同植物对生长素的敏感性不同。
2．列举其他植物激素
（1）简述植物激素的概念 。
（2）说出植物激素的种类 、产生部位、作用。
（3）解释植物激素的比例对植物的意义 。
（4）说出细胞分裂素、乙烯的主要生理作用。
（5）描绘环境信号中温度、光对植物的影响。
（6）说明向性运动的概念、实例、机理。
3．评述植物激素的应用价值
（1）列出植物激素在生产、生活实践中的应用实例。
（2）阐明生长素和细胞分裂素在植物组织培养中的相互作用。
3.2 动物生命活动调节
1．概述人体神经调节的结构基础和调节过程
（1）概述神经调节的基本方式。
（2）举例说明一个反射的实例，并阐明反射弧各部分组成及功能。
（3）简述神经系统的结构和重要功能。
（4）简述神经元各部分的结构和功能。
（5）辨别神经元、神经纤维与神经之间的关系。
（6）收集有关利用动物神经调节基本原理的仿生学资料，在查找资料过程中体验合作与分享。
2．说明神经冲动的产生和传导
（1）阐明兴奋的本质。
（2）通过分析实验结果，概述静息状态下神经细胞膜内外的电位情况。
（3）通过分析实验结果，概述神经细胞兴奋时，膜电位发生的变化。
（4）解释细胞膜的选择透过性对膜电位形成的作用。
（5）用“局部电流学说”说明兴奋沿神经纤维传导的过程及特点。
（6）以神经肌肉接点为例说明神经元之间的联系方式和结构组成。
（7）根据突触的结构阐明神经冲动在神经元之间的传递原理及特征。
3．概述人脑的高级功能
（1）描述人脑的基本结构。
（2）举例说明人脑所特有的高级功能。
（3）指出人大脑皮层的机能定位。
（4）指出大脑皮层运动区和体觉区与躯体各部分的关系。
4．描述动物激素的调节
（1）简述体液调节的概念。
（2）简述激素的概念。
（3简述人体主要内分泌腺所分泌激素的种类与功能。
（4）简述下丘脑与垂体在功能上的关系。
（5）简述下丘脑在生命活动调节中的作用。
（6）举例说明内分泌腺机能异常引起的不良症状。
（7）举例说明一个激素分泌调节的实例，并阐明反馈调节机制。
（8）阐明胰岛素与胰高血糖素在血糖平衡调节中发挥的作用。
（9）简述神经调节与体液调节的特点及两者的关系。
（10）运用对照实验的方法探索甲状腺激素对蝌蚪变态发育的影响。
5．探讨动物激素在生产中的应用
调查动物激素在农业、鱼业、畜牧业和日常生活中的应用实例。
3.3 人体的内环境与稳态
1．说明稳态的生理意义
（1）描述单细胞与环境的物质交换。
（2）描述内环境及其作用。
（3）说明内环境稳态及其生理意义。
（4）说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
（5）尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。
（6）简述稳态的调节机制。
（7）模仿人体某方面稳态的维持。
2．举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用
（1）概述神经调节的结构基础和反射。
（2）说明神经冲动的产生与传导。
（3）说明突触的信号传递。
（4）列举大脑皮层的功能。
（5）描述动物和人体的体液调节。
（6）说出人体主要内分泌腺及其分泌的激素。
（7）说出神经调节与体液调节的区别与联系
3．描述体温调节、水盐调节、血糖调节
（1）描述体温恒定的调节。
（2）简述水和无机盐平衡的意义和调节。
（3）分析胰岛素与胰高血糖素在调节血糖平衡中的作用及相互关系。
（4）说出糖尿病的成因及常见症状。
（5）模仿尿糖的检测。
（6）利用所学知识解释和说明生活中实际问题的能力。
4．概述人体免疫系统在维持稳态中的作用
（1）概述免疫系统的主要功能。
（2）说出免疫系统组成。
（3）举例说出人体防御外来病原体侵袭的防线。
（4）简述免疫应答的含义。
（5）简述淋巴细胞的起源和分化。
（6）说明淋巴细胞如何识别入侵者。
（7）描述抗原和抗体。
（8）概述体液免疫和细胞免疫的过程以及两者的关系。
（9）列举免疫接种。
（10）举例说明过敏反应。
（11）调查青少年中常见的免疫异常。
（12）利用免疫学知识评价和解决某些实际问题。
5．关注艾滋病的流行和预防
（1）说出艾滋病的全称、病原体及存在部位、发病机理、症状。
（2）关注艾滋病的传播途径和预防措施。
3.4 种群和群落
1．列举种群的特性
（1）列举种群的4大基本特征。
（2）说出种群密度的两种调查方法。
（3）处理种群的存活曲线。
（4）举例说明种群的年龄组成类型。
（5）应用样方法或标志重捕法调查某种群的种群密度，并根据所得数据进行准确计算，做出合理的分析和判断。
（6）简述种群4大特征的内在关系。
（7）列出种群特征和个体特征的不同之处。
2．尝试建立数学模型解释种群的数量变动
（1）探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。
（2）说出种群数量变化的两种类型。
（3）概述建构种群增长模型的方法。
（4）举例说明种群增长的“J”型曲线。
（5）分析种群增长的“J”型曲线产生的条件、特点、量的计算等。
（6）解释“J”型增长的数学建模与种群数量变化的关系。
（7）阐明种群增长的“J”型曲线产生的条件、特点、量的计算等。
（8）解释“S”型增长的数学建模与种群数量变化的关系。
（9）举例说明种群增长的“S”型曲线。
（10）区别种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线 。
（11）解释种群数量的波动类型及其原因 。
（12）指出能够调节种群数量变动的因素。
（13）阐明研究种群数量变动的意义。
3．描述群落的结构特征
（1）说出群落的物种组成。
（2）阐述群落的概念。
（3）举例说出优势种的主要识别特征。
（4）描述群落的结构特征。
（5）描述种间关系。
（6）阐明生态位和竞争排除原理。
（7）描述群落的空间结构。
（7）举例说出群落的主要类型。
（9）测量研究土壤中动物类群的丰富度。
（10）调查对当地自然群落中若干种生物的生态位进行调查。
4．阐明群落的演替
（1）演替的概念和类型。
（2）举例说明最初演替与二次演替的区别。
（3）简述初级演替的基本历程。
（4）人类活动对群落演替的影响。
（5）举例说出群落的主要类型。
（6）列出退耕还林、还草、还湖的意义。
3.5 生态系统
1．讨论某一生态系统的结构
（1）解释生态系统的整体性。
（2）举例说出生态系统的成分。
（3）举例说明生态系统的营养结构。
（4）阐明生态系统各成分之间的相互关系。
（5）描绘某个生态系统的食物链、食物网。
（6）解释营养级的含义。
（7）分析食物链、食物网中各生物所处的营养级。
（8）分析食物网中种群数量变化的连锁反应。
2．分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用
（1）描述能量流动的概念。
（2）指出研究生态系统能量流动的方法。
（3）分析生态系统能量流动的过程和特点。
（4）应用生态系统能量流动的基本规律。
（5）分析某个生态系统的能量传递效率。
（6）比较能量金字塔、数量金字塔的差异。
（7）概述研究能量流动的实践意义。
（8）尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。
（9）概述生态系统的物质循环的过程。
（10）举例说出生态系统物质循环的全球性。
（11）阐明生物富集作用。
（12）解释物质循环与能量流动的关系。
3．举例说出生态系统中的信息传递
（1）举例说出生态系统中的信息的类型。
（2）简述生态系统中信息传递的作用。
（3）举例说出信息传递在农业生产中的应用价值。
4．阐明生态系统的稳定性
（1）简述生态系统稳定性的概念。
（2）区别抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念及相互关系。
（3）阐明生态系统的反馈调节。
（4）列举提高生态系统的稳定性的措施。
（5）制作生态瓶，观察人工生态系统的稳定性。
（6）形成生态平衡的观点。
3.6 生态环境的保护
1．探讨人口增长对生态环境的影响
（1）简述全球人口增长过程。
（2）评述人口增长的原因。
（3）描述我国的人口现状与前景。
（4）评述人口增长对生态环境的影响。
（5）关注我国人口增长过快带来的问题。
（6）收集资料，阐明人口增长过快给当地生态环境带来的影响。
2．关注全球性生态环境问题
（1）列举全球性环境主要生态问题。
（2）参与调查当地生态环境中的主要问题，提出保护建议或行动计划。
3．概述生物多样性保护的意义和措施
（1）说出生物多样性的概念。
（2）简述生物多样性的内容及保护。
（3）根据材料信息评述生物多样性的价值。
（4）举例说明直接使用价值和潜在使用价值的含义。
（5）举例说出生物多样性保护的措施和意义。
（6）搜集应用生物技术保护生物多样性的实例,举例说明我国利用生物技术保护生物多样性的进展。
4．形成环境保护需要从我做起的意识
（1）形成环境保护的意识。
（2）形成可持续发展观。