漂亮的建筑.doc

《漂亮的建筑》 教案设计
宜宾市岷江路小学：李声玲
教学
年级
一年级
课题
名称
漂亮的建筑
教学
资料
新教材人美社第1册
教学
时间
1课时
课业
类型
造型·表现
授课
教师
李声玲

教材分析
  一、教材分析
       低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。　　课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。　　     
教
学
目
的
 1 通过对建筑的观察分析，学习概括表现建筑的基本特征。
　　2尝试使用不同纸材，体验造型快乐　　
重
点
难
点
教学重点难点：
　重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》　
　难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受　　

教 师 活 动
学 生 活 动
效 果 评 价
一、 创设情景，直奔主题
1、引入：同学们，老师给大家带来一个好朋友，你们看它是谁？（蓝猫）蓝猫可喜欢旅游了，最喜欢看漂亮的建筑，告诉大家一个秘密！它到咱们宜宾来旅游了，它最大的感慨是宜宾的建筑可真漂亮！你们猜一猜它都去哪了？

生：（抽生随机回答）

（展示图片）

师：蓝猫来宜宾还给咱们带来了礼物，是它去其他地方旅游拍摄的几幅照片，我们一起来欣赏一下。孩子们要仔细看哦！蓝猫说了呆会要考考你们的眼力！（展示图片：师一边出示图片一边讲解）
《天安门城楼》雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦，雕梁画拄高台基，大屋檐，等级分明。
《亭子》造型简单别致。
《天坛祈年殿》三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色基座和栏杆
《高楼大厦》大都市，造型简洁，明快，错落有致，布局合理。
《城堡建筑》造型活泼奇特
你们喜欢这些建筑吗？这些建筑给你什么感觉？能用一个词语来形容它们吗？

2、师：（出示基本形）你认识这些形吗？老师告诉你们一个秘密，蓝猫把这些图形都藏在这些漂亮的建筑里了，比一比，哪个小朋友的眼睛最亮能在图片里把他们找出来?
师：（师一边引导孩子说一边贴）我们的房子就是由这些基本形组成的。
师：你学会这种方法了？谁来试一试？

课件展示蓝猫形象

猜一猜：宜宾大观楼、五粮液酒瓶建筑、大门、旧州塔……
欣赏建筑照片，感受建筑美感。

观察分析，学习用基本形的方法分析建筑：桃形、三角形、圆形、椭圆形、方形……

展示图例，学习剪贴方法步骤

以学生都喜欢的卡通形象为第三者，作为旅游向导带着学生欣赏宜宾的建筑，不仅让学生感觉轻松，有亲近感，而且在不经意中领略了宜宾建筑的美感，激发学生学习的积极性。

通过欣赏，引导学生了解不同风格的建筑，开拓视野。激发兴趣，培养审美。
（在看前提出悬念，为后面的找图形作铺垫。）

点题：引出漂亮、美丽。

通过观察、分析，让学生掌握将复杂的建筑变为简单基本形的方法。
解决教学重点。

学生动手操作，再次巩固所学方法。
二、：蓝猫和朋友们来宜宾旅游，到了晚上没有房子住怎么办呢？想请同学们帮踏设计一座漂亮的房子。你们愿意帮助它们吗？
1、展示学生作品：在你们之前已经有小朋友为它们设计房子了，我们来看一下！但是我相信你们一定比他们设计得更漂亮！
2、师：（1）可是怎么设计呢？现在你们是小小设计师了，你想为谁设计一座怎样的房子？
（2）凭借自己的经验，你觉得完成作品需要哪些工具呢？具体怎么做呢？
（3）怎样让房子更美观？
（添上漂亮的装饰和环境）

兴趣被激起，有马上为蓝猫及朋友设计房子的冲动，并为之做准备。
描述自己想要设计的建筑是什么颜色的？各部分是什么形状的？

（剪刀、胶水、废旧挂历纸、卡纸等）
在教师的引导下了解制作方法

激发学生的创作欲望，调动他们的积极性。同时培养孩子的爱心。

欣赏学生作品，针对房子的外形引导，帮助学生设计多样的房子。鼓励学生大胆设计。

在谈话中再次熟悉制作方法和步骤，为下一步奠定基础。
三、学生作业
（1）要求：请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来　　
（2）形式：独立制作或是合作制作学生自由选择　　
（3）学生创作，教师辅导　　
辅导要点：　　Ａ、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑　　Ｂ、鼓励学生发挥想象，大胆创造（房子可以是见过的，也可以是想像中的）　　Ｃ、根据画面需要，可以适当添加环境。

对房子进行想象、设计。
描述自己想要设计的建筑是什么颜色的？各部分是什么形状的？

学生创作。

四、作品展评
自评：我们的房子设计好了，谁能来说说你的房子是为谁设计的？怎样设计的？
互评：你喜欢谁的房子？最想住进谁设计的建筑里？
为房子起名字。

  学生自评、互评相结合，相互交流，相互学习。

鼓励学生大胆发表自己的见解和看法，并体验获得成功的喜悦。
五、小结：今天，小朋友们设计的房子真是太漂亮了，希望大家努力学习知识，长大后设计出真正的房子！