第二节信息的获取.doc

第二节 信息的获取（2课时）
教学目标
1、知道信息来源的多样性
2、知道获取信息的多种途径
3、掌握获取信息的一般过程
重 点：信息的来源和获取信息的途径
难 点：
1．获取信息的多种途径
2．信息来源的多样性
3．获取信息的方法
一、新课导入：在信息迅速发展的时代里，怎么能够及时准确地掌握一条信息是对我们非常重要的，特别是对玩股票的人们来说，知道一个商业价格的起伏，涨落是多么的重要。一秒钟可能就是几万、几百万。
二、教学内容：
1、信息的多样性：
首先让每一个学生回答什么是信息的来源，可以让学生脱离课本，畅所欲言，这样既可以活跃课堂，又可以让学生毫无顾忌的回答问题。然后老师再加以补充。最后可以对因特网上存储着海量的信息着重的提示一下“因特网”上信息之多。
2、信息获取方法的多样性：
设计提问：人们获取信息的方式是什么？怎样来获取信息？
在不同的历史时期，由于科学技术和社会生产力发展的差别，人们获取信息的手段也不同：
古代：（1）人们利用人力直接获取信息，可以顺便说一下马拉松的由来。
（2）人们利用设备来获取信息，最著名的我们的万里长城，可以通过烽火来传递信息。
近代：由于发明了文字，造纸术，印刷术，诞生了电报，电话，广播，电视等，人们可以通过阅读报纸，书籍，获取信息；还可以通过广播，电视节目来获取信息。
现代：由于计算机的出现，我们可以通过电子刊物，光盘，特别是计算机网络来获取信息。更具科学性的是通过遥感遥测获取信息。
3、信息获取的一般过程是：
（1）根据问题确定信息需求和信息来源
（2）选择合适的信息获取方法
（3）合法地采集信息，对信息进行鉴别、评价
（4）将有价值的信息分门别类地保存起来
三、小结：知道信息的来源和获取信息的方法。
四、作业：举例说明信息的重要性。

第2课时
通过活动体验信息的获取过程
活动内容：
按“单元任务”提供的主题，请同学们从不同的渠道获取信息，解决问题，用文字处理软件完成探究报告的撰写。
在活动过程中，要同学们按照信息获取的一般过程，逐步进行，同时，要体验获取信息在研究问题、解决问题时所起到的重要作用，掌握高效、准确、合法地获取和使用信息的本领。
活动过程：
对于“单元任务”中提出的诸多问题，我们采用小组合作的方式来完成。过程式如下：
1．同学们自由组合成小组，成员5人一组。
要求：（1）小组成员分工明确，以确保任务能按时完成。
（2）组内成员应经常沟通，加强合作，达到事倍功半的效果。
2．小组同学选择一个主题进行活动。
要求：根据主题填写P36页表3-2-1和表3-2-2。
活动指导：
1、 信息的需求分析
（1） 明确信息需求的主要内容。
（2） 选择合适的信息表现形式。
（3） 选择恰当的信息源。
2、 信息获取的一般方法
（1） 在与他人的交流中获取信息
（2） 在书籍、报纸、杂志中获取信息
（3） 通过广播、电视、音像资料等方式获取信息
（4） 通过数字设备获取信息
（5） 通过INTERNET获取信息
3、 信息的鉴别
（1） 从信息的来源进行
（2） 从信息的价值进行
（3） 从信息的时效性进行
教学反思：