八年级上学期第六单元测试题.doc
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八年级上学期第六单元测试题 姓名: 学号: 得分: 一、语言积累与运用(13分) 1.给加点的字注音,根据拼音写出汉字:3分 ①不见曦月 ( ) ②艨艟数百 ( ) ③雾凇沆砀 ( ) ④飞(shù)其间( ) ⑤藻(xìng)交横( ) ⑥珠翠罗(qǐ)( ) 2.下列句中不含错别字的一项是:2分 ( ) A.素湍绿潭,回清倒影,绝献多生怪柏 B.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉粼竞跃 C.大声如雷霆,震憾激射,吞天沃日 D.莫说相公痴,更有痴似相公者 3.下列加横线解释有误的一项是:2分 ( ) A.沿溯隔绝(顺流而下) B.自既望以至十八日为最盛 (农历十六日) C.念无与为乐者(想念) D.万里来游还望远,三年多难更凭危(指高处) 4、下列加点字意思相同的一项是 ( )2分 自非亭午夜分 天与云与山与水 A B 自既望以至十八日为盛 未复有能与其奇者 湖中人鸟声俱绝 余住西湖 C D 哀转久绝 江干上下十余里问 5.下列说法有误的一项是( )2分 A.《观潮》是南宋词人周密所作。 B.《三峡》选自《水经注疏》。《水经注》是北魏郦道元所著。 C.《记承天寺夜游》作者是南宋婉约词派的代表,人称“大苏”的苏轼苏东坡。 D.《答谢中书书》作者为南朝梁的陶弘景。 6.下列关于课文内容说法有误的一项是( )2分 A.《湖心亭看雪》一文用清新淡雅的笔墨,写出了雪后瘦西湖的奇景和游湖人的雅趣。 B.《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的诗,语言精炼生动。 C.《记承天寺夜游》以寥寥数语,描绘了月夜小景,传达了作者的微妙心境,语言朴素而含有深远的意味。 D.《观潮》一文只有两百多字,却写出了钱塘江潮的雄伟景象,水军演习的盛大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧。 二、文言文知识(34分) (一)、按原文填空(15分) 7.《归园田居》表明作者隐居躬耕,不与世俗同流合污的愿望的诗句是:________________,_________________。 8.《使至塞上》以传神之笔刻画奇特壮美的塞外风光,被王国维赞为“千古壮观”的名句是:____________________ , ___________________。 9.《渡荆门送别》中描写江上景色的诗句是____________________,________________ 10.《登岳阳楼》中概括诗人流离生活的诗句是_________________,_________________。 11.《记承天寺夜游》中直接抒发作者感情的句子是_______________________________。 12.《答谢中书书》中表现山水相映之美的________,________。 13.《送友人》中的“ , ”让我们体味到了朋友间的真情。 14.《渡荆门送别》中用比喻描写水中月、天上云的美丽景象的诗句是:___________________, ____________________。 (二)、文言文阅读 记承天寺夜游(9分) 苏轼 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 问题: 15.解释下列句中加横线的词。(2分) (1)念无与为乐者( )(2)相与步于中庭( ) (3)盖竹柏影也( )(4)但少闲人 16.找出文中描写月光的句子,用横线划出来并翻译。(3分) 17.结合文章内容,谈谈对“闲人”的理解。(2分) 18.作者记叙在承天寺夜游的经历,抒发了什么样的思想感情?(2分) (二)、三峡 (10分) 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 19.解释下面加点的字。(4分) (1)虽乘奔御风不以疾也( ) (2)略无阙处( ) (3)晴初霜旦( ) (4)哀转久绝 ( ) 20. 选出加点词词义相同的一项( )(2分) A.或:或王命急宣 或以钱币乞之 B.绝:哀转久绝 群响毕绝 C.故:故渔者歌曰 两狼之并驱如故 D.素:素湍绿潭 可以调素琴 21. 翻译下面的句子。(2分) 至于夏水襄陵,沿溯阻绝 22.文中第三自然段中写“高猿长啸”有什么作用?(2分) 三、 现代文阅读(13分) 父亲的眼神 一个背影,让朱自清潸然泪下;一个眼神,让我终身悚然汗下。 那是在我上中学时,因为有“瘸腿科”,加上当时传说文理不分科,所以,尽管我的语文、英语成绩始终居班里前几名,但是数理化成绩却出奇的差。这样的情况下,肯定高考无望。因此,高一期末考试前,我彻底失望,回到家里。 因自觉惭愧,回到家听说父亲在田里拔草,我赶紧戴上草帽,到田里帮忙。学业上不好,再不勤快一点,会被人骂为“二流子”的。顶着烈日,到了田里,我告诉父亲,不想再上学,反正学不好了,还不如回家种田。 我以为父亲会勃然大怒,他对我寄予了很大的希望,当了一辈子的“睁眼瞎”,他不想我走他的老路。但是,父亲始终埋着头,并不理会我。好像并没有听进去我的话,我不怕父亲发火,却怕父亲沉默。我不敢再说话了,只好随着他卖力地拔草,近晌午的太阳很毒,汗水在身上像虫一样爬,衣服贴在身上,抬起头,父亲仍然在埋头拔草,我怎好意思停下来…… 中午,回家吃过饭,父亲仍然没有就我退学的事发表意见,让我说什么好?情况很不妙,我知道,越是在闷热干燥的夏日午后,越会有突如其来的狂风暴雨,这沉默,让我忐忑不安。 吃过饭,父亲说:“走吧,去地里把瓜秧翻一下,要不然今年地瓜就收不到了。” 我拿起锄头就走,我就不信,父亲能干,我就不行。 夏日午后的太阳实在太厉害,汗水把我弄得睁不开眼,要在学校,现在正是午睡的时候,我早已呵欠连天了——看父亲,光着黑黝黝的脊梁,仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意,我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。 好像没过多大一会儿,我就被父亲推醒,睁开眼,我看到父亲冷冷的眼神,那眼神很复杂,既有不屑、鄙夷,也有悲哀、绝望,还有许多我一下子说不出来的内容…… “当庄稼人你也不够格,躺在地头睡觉庄稼就会长出来?看你那个样,二流子都比你强。你哄庄稼一天,庄稼就哄你一年,赶快起来!” 父亲的眼神让我受不了,我的后背已经有汗流下来了,不是热汗,是冷汗。 当天晚上,回到家。我觉得浑身骨头都散了,摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方,我的心乱成了一锅粥。 第二天早上,天刚蒙蒙亮,父亲又把我推起来。一睁眼,又是那眼神……我坐起来,恶狠狠地说了句:“我要上学!” 后来的事情就变得很简单,高考后,我上了大学中文系,再后来,到电视台当上了一名记者。 尽管我远离了家乡,远离了父亲,但那眼神始终占据了我的记忆,回想起来就让我不安。 时至今日,我最喜欢的歌还是蔡琴的《你的眼神》。这首歌的旋律很美,很忧郁,很悠远,父亲的眼神不这样。走到院子里,望着满天的繁星,我不由喃喃自语:“山一样沉默的父亲,我忘不了你的眼神!” 23.“一个背影,让朱自清潸然泪下;一个眼神,让我终生悚然汗下。”从全文看,这句话有什么作用?(2分) 24.请结合语境,解释文中加点词语的含义。(4分) 瘸腿科: 睁眼瞎: 25.“我坐起来,恶狠狠地说了句:‘我要上学!’”“恶狠狠”体现了“我”怎样的心理?(2分) 26.“你哄庄稼一天,庄稼就哄你一年”“父亲”用朴素的话道出了一个深刻的生活哲理,从中你感悟到什么?(2分) 27.“我的心乱成了一锅粥”一句话表现了“我”复杂的内心情感。请揣摩“我”当时的心理 ,写一段表示心理活动的文字。(50字左右)(3分) 四、作文(40分) 母爱,是我心中的阳光,给我寒冷的世界带来温暖;友情,是我心中的阳光,在我困难的时候伸出援手;恩师,是我心中的阳光,在我迷惘的时候指点迷津;理想和信念,是我心中的阳光,照亮我前行的道路……请以“心中的阳光”(或“我心中的阳光”)为题,写一篇作文。 写作要求:①立意自定,文体自选(诗歌除外);②中心明确,内容具体,有真情实感;③文中不得出现真实的校名、人名;④字数不得少于600字。 参考答案: 一、1略 (3分) 2、D (2分)3、C (2分) 4、C (2分) 5、C (2分) 6、A(2分) 二、7—14 略(15分,每空1分) 15、(1)考虑、想到(2)共同、一起在(3)用在句首,表“原来是”(4)只是 (2分) 16、庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(1分) 译文:月光照在院中,如水一般清明澄澈,水中仿佛有藻、荇交错,原来是竹柏枝叶的影子。(2分) 17、(2分)有两层含义: (1)指具有闲情雅致的人。只因有我们的欣赏而显出美的光彩。 (2)包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。政治上的远大抱负难酬,遭贬而以“闲人”自嘲。 18、(2分)作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的苦闷心情,抒发了作者对待人生的超脱和博大胸怀。 19、(1)飞奔的马(2)通“缺”,中断(3)早晨 (4)消失(4分) 20、B(2分) 21、到了夏天江水漫上丘陵的时候,下行和上行的航路都被阻断了 (2分) 22、突出秋天三峡的凄冷。(2分) 三、23、点题并引出下文。(2分) 24、指数理化成绩出奇差的学科;指没文化。(4分,一个解释2分) 25、下定决心要把书读好的心理。(2分) 26、有耕耘必有收获或有付出必有回报。(2分) 27、略(表述完整,语句通顺3分,字数不足酌情扣分) 四、作文 参照中考评分标准- 配套讲稿:
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- 年级 上学 第六 单元测试
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