八年级科学上册 4.6 电流、电压和电阻的关系（第1课时）教学设计 （新版）浙教版-（新版）浙教版初中八年级上册自然科学教案.doc

4.6 电流、电压和电阻的关系
课 题
第6节 电流、电压和电阻的关系第1课时
教
学
目
标
1.能总体设计电流与电压、电阻之间关系的分步研究程序。
2.能按提供的电路图进行实验。
3.理解滑动变阻器在电路中的控制作用。
4.能从实验数据中找出正比关系或反比关系。
5.能从分步实验结论中总结出欧姆定律。

重点
与
难点
重点：欧姆定律
难点：实验方法研究欧姆定律的思路
教学
思路
这节课温习了科学研究的总过程，通过研究我们找到了电流、电阻、电压三者的关系，解释了我们提出的问题，并得到了量化关系，即I=U/R（欧姆定律）。
板
书
设
计
一、 电阻一定，电流跟电压的关系
二、 电压一定，电流跟电阻的关系
三、 欧姆定律
导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
公式： I=U/R 变形 U=IR R=U/I
单位： U--伏 I--安 R--欧

问
题
与
反
思
实验引入，生动易懂。但课堂缺乏应有的灵活性。思路清晰，语言精练。
正确地进行数据分析得出电流与电压和电阻的关系是重点，而做好实验是难点也是关键，在学习过程中应根据实验目的和研究方法认真完成实验，在语言文字的表达上只能说成“当电阻一定时，电流与电压成正比”而不能说成“当电阻一定时，电压与电流成正比”同样地“当电压一定时，电流与电阻成反比”不能说成“电阻与电流成反比”．这是因为这样才能正确地反映出：电压是形成电流的原因；电阻是导体本身的属性与电压、电流无关．在教学中，要培养学生的逻辑思维能力．

【实验引入】前面我们学习了电流、电压、电阻的有关知识，那么电流、电压和电阻之间有没有关系？请看下面的实验。
1．演示
【分析】用两节干电池、灯泡较亮，电流较大。说明电流与电压的关系：电压越大，对电路中电流的推动作用越大。。
2．演示
【分析】“6.3V”灯泡较暗，电流较小。灯泡不同，电阻一般不同。说明电阻与电流的关系：电阻越大，对电路中电流的阻碍作用越大。
由此我们提出猜测：（学生）
当电路中电阻一定时，电压越大，电流越大 。
当电路中电压一定时，电阻越大，电流越小 。
【说明】用实验研究一个量随两个量变化时，要保持一个量不变，研究另外两个量之间的关系，这是研究物理问题的一种有用的方法---控制变量法。
（一）研究电流跟电压的关系
方法：保持电阻不变，研究电流跟电压的关系。
1. 学生设计实验电路，边互评边修正完善。

提问：这个实验中滑动变阻器的作用是怎么呢？
学生回答：改变电阻R两端的电压。

让学生按电路图连接实物电路图

注意事项
1.连接电路时开关应＿＿＿＿
2.闭合开关前，滑动变阻器
的滑片应移到_________位置。
3.调节变阻器使导体两端电压分别为 U=2V、4V、6V时，分别读出A的数值，填入表中；
4.实验完毕，断开开关，保留电路。
操作：老师请学生协作按实验步骤进行实验。将电流表、电压表的示数投影到屏幕上，使全班同学读数。

记录：条件：R=5欧（保持不变）

电压（伏）
电流（安）
1

2

3

4

让学生分析实验数据，得出结论。
【板书】 结论：在电阻一定的条件下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
（二）研究电流跟电阻的关系
方法：保持电压不变，研究电流跟电阻的关系。
提问：更换定值电阻后，怎样保持电压不变？
学生：调节滑动变阻器
步骤：在电路中换用不同阻值的定值电阻，使电阻成整倍数变化（2欧、4欧、8欧）。调节变阻器，使电阻两端的电压保持不变（U=2V），读出电流表对应的数值填入表中。
操作：老师请学生协作按实验步骤进行实验。将电流表、电压表的示数投影到屏幕上，使全班同学读数。
记录：条件：U=2V（保持不变）

电阻（欧）
电流（安）
1

2

3

4

学生分析实验数据，得出结论。
【板书】结论：在电压不变的条件下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
【小结】今天我们通过实验得出电流跟电压、电阻间的定量关系为：1．电流跟电压的关系为：R一定时，电流跟电压成正比。
2．电流跟电阻的关系为：U一定时，电流跟电阻成反比。
通过实验我们不仅知道了变量之间的定性关系，我们还知道了一个量的关系，即I=U/R，这就是著名的欧姆定律，它是由德国物理学家欧姆最先得出的.
导体中的电流，
跟这段导体两端的电压成正比，
跟这段导体的电阻成反比。

它的表达式就是I=U/R。
1. 单位
2. 变形公式U=IR R=U/I
关于欧姆定律还要讲几点：
1.欧姆定律建立了三个量之间的等量关系，所以我们只要知道其中的任意两个量就可以计算出第三个量，关于这一点运用我们下节课中还将展开。
2.表达式R=U/I，千万不能理解成电阻是由电压和电流的值决定的，电阻的大小是由电阻本身性质决定的

总结：这节课我们体验了科学研究的总过程，通过研究我们找到了电流、电阻、电压三者的关系，解释了我们提出的问题，并得到了量化关系，即I=U/R（欧姆定律）。
课堂巩固练习：
1. 有人根据公式R=U/I跟公式I=U/R在形式上相似，把电阻R说成跟电压成正比，跟电流成反比。你认为这种说法对吗？为什么？
答：不对。因为电阻是导体本身的一种性质，它只跟导体的材料、长度、横截面积和温度有关，跟电流、电压无关。

2.试根据欧姆定律，完成下列表格。
次序
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
（1）
2

0.5
（2）
10
2

（3）

3
5

3.作业：