八年级物理全册 第6章 熟悉而陌生的力复习教案 (新版)沪科版-(新版)沪科版初中八年级全册物理教案.doc
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第6章 熟悉而陌生的力 【复习目标】 1.深刻理解力、弹力、重力、摩擦力,会画力的示意图。 2.通过自主学习、合作探究、学会运用物理知识分析和解决简单的实际问题。 3.大胆参与,激情展示,养成科学的价值观和实事求是的态度。 行为提示: 1.认真阅读学习目标,用双色笔将行为动词标出来。 2.创设情景,导入新课。 友情提醒: 1.易把重力的方向“竖直向下”说成“垂直向下”。 2.重心的位置与物体的形状及质量分布有关,易误认为重心总在物体的中心。 归纳总结: 弹簧测力计 原理 在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。 使用方法 使用前 (1)观察量程和分度值,便于读数;(2)观察指针是否指在零点,否则要调零;(3)轻轻来回拉动挂钩几次,防止弹簧卡壳 使用时 (1)测力时,要使弹簧的方向跟所测力的方向一致;(2)读数时,视线要与刻度板面垂直 情景导入 生成问题 对照复习目标,回顾本章知识要点,想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练?(自主梳理知识,构建本章知识结构图) 自学互研 生成能力 1.如图所示,春游时小明坐在船上用力推另一只船,结果两船向相反的方向运动。请写出两个与此现象相关的物理知识: (1)力的作用是相互的; (2)力可以改变物体的运动状态。 2.如图所示的情景中,物体所受重力的示意图正确的是( B ) 3.使用弹簧测力计应注意的是:使用前要观察量程和分度值,指针要指在零刻度线。使用过程中,指针、弹簧不得与外壳有摩擦。使用过程中,拉力不能超过弹簧测力计的量程。如图所示,弹簧测力计测量范围是0~5N,此时示数是3.6N。 4.某玩具汤匙质量为50g,则汤匙重0.49N。把汤匙放在手指尖上,调节支撑汤匙的支点,可使其在手指尖上水平静止,如图所示,请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图。 方法指导: 探究影响摩擦力大小的因素 (1)实验原理: 用弹簧测力计拉着物体在水平面上做匀速直线运动,此时物体在水平方向上受到的拉力F和摩擦力f相等,即f=F。 (2)实验过程中注意运用控制变量法。根据猜想,研究摩擦力与其中一个因素的关系时,要保持其他因素不变。 独立完成知识板块一、二、三、四;教师巡视,根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三、四。其他同学补充或纠错。 组织好方案一、二的探究活动,各组学生回顾并思考,小组长汇总讨论结果,教师巡视各小组讨论情况,选择较好的两组在全班进行展示,师生共同评估,得出一致性的结论。 对照复习目标思考: 1.今天我学到了什么知识? 2.我掌握了哪些研究方法? 3.我还存在的疑惑是什么? 5.赵强同学学了物理后,养成了观察生活的好习惯,他发现好的药瓶瓶盖的侧面都做有密集的竖条纹,如图所示,其目的是为了( B ) A.坚固耐用 B.增大粗糙程度,从而增大摩擦,便于旋开和旋紧 C.便于运输 D.节约材料 6.学习过“影响摩擦力大小的因素”后,小强发现实验室里有如图所示的铁块和木块。他想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程度,进行了如下实验: (1)因为要比较两者表面的粗糙程度,所以在同一水平桌面上做实验时,应使压力不变。 (2)先将木块叠放在铁块上,用弹簧测力计匀速拉动它们。弹簧测力计的示数如图所示,则桌面对物体的摩擦力为3.5N。 (3)然后,将铁块叠放在木块上(填两物块的放置情况),重复上述过程,这次测得的摩擦力为2.4N。 (4)通过上述实验现象可知:铁块的表面粗糙程度大一些。 1.对学 分享独学1~6题:(1)对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑,并标注出对子之间不能解疑的内容。 2.群学 小组研讨:(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题,并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论,共同解决组内疑难。 交流展示 生成新知 方案一 回顾本章重要的实验有哪些?其具体内容是什么? 方案二 总结本章重要的研究方法有哪些? 当堂演练 达成目标 见学生用书 课后反思 查漏补缺- 配套讲稿:
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