九年级物理上册 第十三章 第三节 电流和电流表的使用教案 （新版）苏科版-（新版）苏科版初中九年级上册物理教案.doc

教学
内容
电流和电流表的使用
课 题
第一课时：电流和电流表的使用
课 型：
新授

课

程

标

准

三

维

目

标
知识与
技能
1．知道电流及电流的单位，了解身边常见的电流值。
2．会使用电流表，探究串.并联电路中电流的规律。
3．在科学探究活动中体验和增强合作.交流意识。
过程与方法
1．通过类比知道用电器工作是因为有电流
2．通过观察和操作，学会使用电流表测量电流
3．利用电流表探究串.并联电路中的电流规律
情感态度与价值观
通过切身体验科学探究的过程，领会科学研究的方法培养严谨的科学态度与协作精神，让学生尝试探究成功的乐趣，激发学习的兴趣。

教学
重点
会使用电流表，探究串.并联电路中电流的规律。
教学
难点
会使用电流表，探究串.并联电路中电流的规律。
教具
学具
电池组、导线、电流表、开关等。
学习内容.过程安排
教师活动
学生活动
修订栏
一、 认识电流
师：我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？
2.引导学生观察水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。
当电流通过灯丝时，能使电灯发光。
3.实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。
4.在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。
介绍电流的单位：安培（安） 符号 A
其他单位：毫安（mA） 微安（υA）
5.学生阅读书本63页的身边的电流值
二.观察电流表
1.如何何测量电路中的电流大小呢？在实验室中有一中测量电流大小的仪器，叫电流表。
2.出示教学演示电流表.学生电流表：电流表的表盘上有一个字母A，用此表测量的电流值的单位是安培。
3.引导学生观察演示电流表，
“－”是公用接线柱，“0.6”或“3”是“＋”接线柱．
当使用“－”和“0.6”接线柱时，从表盘的下

通过对比，使学生了解电灯发光时电路中存在电流

通过实验现象，了解电路中的电流的强度发生了变化

进行简单的单位换算

通过阅读了解常用家用电器正常工作时的电流大小

教师活动
学生活动
排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？
当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？
4.进行电流表的读数练习。
5．强调使用电流表的注意点：
（1）较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正
（2）串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6” 或“3”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。
（3）不允许把电流表直接连到电源的两端
（4）使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。

学生观察电流表
思考回答问题

理解记忆

课堂
总结

提问：今天你有什么收获？

学生小组内讨论后汇报

作业
设计

练习册第5、6、8题

独立完成

板书
设计

教学
反思

课时数NO：
教学
内容
苏科版物理第十三章第三节——电流和电流表的使用
课 题
第二课时：电流和电流表的使用
课 型：
新授

课

程

标

准

三

维

目

标
知识与
技能
1．通过实验研究串联电路中电流的关系
2．通过实验研究并联电路中电流的关系
3．通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯
4．通过对安培的简介，培养和教育学生为祖国的四个现代化而刻苦专心的学习精神
过程与方法
1．通过实验研究串联电路中电流的关系
2．通过实验研究并联电路中电流的关系

情感态度与价值观
1．通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯
2．通过对安培的简介，培养和教育学生为祖国的四个现代化而刻苦专心的学习精神
教学
重点
1．通过实验研究串联电路中电流的关系
2．通过实验研究并联电路中电流的关系

教学
难点
1．通过实验研究串联电路中电流的关系
2．通过实验研究并联电路中电流的关系

教具
学具
串、并联演示电路板、小彩灯2串、电池组一盒、开关一只、小灯泡2只、导线若干。
学习内容.过程安排
教师活动
学生活动
修订栏
一、活动：探究串联电路中的电流
1.让学生按下图连接电路
a
b
c

2.利用电流表测出a.b.c三处的电流
3.换上不同的电灯，再次测量三处的电流
4.通过实验数据，组织学生讨论串联电路中的电流特点：串联电路中的电路处处相等
二、活动：探究并联电路中的电流
1.按下图连接电路

学生动手实践

学生进行实验并总结出结论

小组合作
连接电路

教师活动
学生活动
2.利用电流表测出干路中电流和两条之路中电流
3.通过实验数据，组织学生讨论并联电路中的电流特点。
板书：
串联电路中的电路处处相等
并联电路中干路中的电流等于各之路中的电流之和。

学生进行实验并总结出结论

记录.理解

课堂
总结

提问：今天你有什么收获？

学生小组内讨论后汇报

作业
设计

练习册第3、5题

独立完成

板书
设计

教学
反思