八年级地理 主要地形区 第1课时教案.doc

主要地形区 第1课时
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．使学生能在中国地形图上准确指出四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的位置，并能说出各自的边界山脉。
2．使学生弄清楚四大高原、四大盆地、三大平原和丘陵的主要特征及它们分布的共同特点。
（二）能力训练点
培养学生运用比较学习法比较同类地理事物的能力。
（三）德育渗透点
培养学生尊重自然、因地制宜的观点。
（四）美育渗透点
利用有关景观图，结合经典歌词和著名古诗，让学生感受“高原壮阔雄浑；平原坦荡富庶；盆地群山拥抱，物产丰饶；丘陵和缓起伏，名山胜景无数等”大自然的神奇之美，进一步增强学生对祖国山河的热爱之情。
二、学法指导
通过读图、填图、列表比较整理掌握地形区的分布，从而使学生进一步巩固读图、列表比较等学习地理知识的方法。
三、重点、难点、疑点及解决办法
（一）重点
四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的位置及特征。
（二）难点
我国复杂的自然条件的优势与不足，三大平原的成因。
（三）疑点
哪个高原是风吹来的?
（四）解决办法
通过看课本上的景观图、课文及有关风光录像片，加强学生对四大高原和四大盆地、三大平原、三大丘陵的直观印象，并进一步引导学生进行比较，弄清每一个高原和盆地平原丘陵的地理位置，地形气候特征及其优、缺点。
四、教学课时
2课时。
五、教具学具准备
中国地形图，各高原景观图，各盆地地形示意图。平原景观，丘陵景观图片。
六、师生互动活动设计
教师引导学生阅读中国地形图，弄清各地地形区的位置，引导学生阅读书中插图，让学生自己“看”出各地形区的地表特征，让学生填图，完成课堂作业，使学生对位置分布掌握得准确牢固。最后教师板图，使学生形成整体认识。
七、教学步骤
（一）明确目标
要求学生弄清楚四大高原、四大盆地、三大平原、丘陵的位置、特征及其自然条件的优势与不足。
（二）教学过程
【板书】　 第三节　 主要地形区
第一课时
【导人新课】在本章第一、二节里，我们学习了中国地形概貌及主要山脉，现在请同学们回答：
①我国地势的特点是什么?
②请同学在“中国地形图”上指出各阶梯的分界线。
③根据“中国地形图”说出第一、第二级阶梯上的主要地形类型。

【教师点题】我国地形多种多样，有高原、盆地、山脉、丘陵、大陆架等。今天我们重点学习四大高原和四大盆地。
【板书】第三节 四大高原和四大盆地
【教师引导】首先，请大家看各个高原在我国所处的位置。
学生讨论。
【教师引导】第二，大家再看各个高原的边界山脉及其所在的省级行政区。
【教师引导】看课本上的景观图及课文(还可以给学生看关于四大高原的风光录像片)，观察四大高原有何特点?
【教师提问l在读“中国地形图”时，同学们是否思考过一个问题：我国四大高原在地形特征上有什么共同之处?
学生讨论、、回答。
【教师补充概括】海拔较高，顶部地面坦荡或起伏不大，边缘比较陡峻的广大地区，就是高原。
同学们再观察“中国地形图”。
总结一下四大高原的不同点，要求学生讨论后填写表格。
学生讨论、回答。
【教师概括补充】
青藏高原：雪山连绵，远看是山，近看成川。
内蒙古高原：地面坦荡，很多地方是一望无际的原野。
黄土高原：千沟万壑，支离破碎。
云贵高原：峰岭众多，地面崎岖，只有山间的山盆地地势较平坦。
【板书】　 第三节　 四大高原和四大盆地
一、四大高原
【投影】四大高原的分布（位置、边界）及主要的特点之表格。
【教师引导】为什么各个高原又有着如此大的差别，它们是怎么形成的呢？
引导学生看课本第31页“读一读”，在解释黄土高原成因的同时，简单介绍青藏高原、云贵高原的成因及其它特点，以激发学生探究自然的求知欲。
【教师引导承转】在第一、二阶梯上，除高原外，还有四大盆地。
【板书】二、四大盆地
【引导学生】指地形图，请学生想象盆地的形态。
学生回答。
【教师提问】根据地形图，指出各盆地的外围山脉。
同时看课本第32页各盆地分布示意图，并对照“中国政区图”，判断各盆地所在的省区。
学生讨论、回答。
【教师概括补充】
【投影】四大盆地的边界山脉、所在省区及主要特点表格。 
【引导读书】请同学们看课本第32～33页，总结各盆地特点、并填表。
【教题概括补充】将表格补充完整。
【教师引导】比较四大高原、四大盆地的特点。请学生思考四大高原、四大盆地分布地区的自然条件如何？
学生讨论、回答。
【教师补充总结】大部分高原、盆地地区，或高寒，或沙漠广布，或地面崎岖、沟壑纵横。总之，它们的自然条件恶劣。所以，这些地区目前仍是我国经济相对贫穷落后有待发展的地区；但由于其自然条件独特，在近些年也充分展示了发展潜力，如塔里木盆地的石油、柴达本盆地的钾盐、青藏地区的牦牛、内蒙古的畜牧业、四川盆地的农业以及新疆、内蒙、云南等边境地区的边境贸易、旅游业正在蓬勃发展。若能加大这些地区的经济、人力投入及交通建设，昔日偏僻、落后的地区将在不远的将来成为我国新的经济热点地区。让我们期待那一天的到来。
【教师总结】总结本课重点内容。