江苏省扬州市邗江区美琪学校八年级物理上册 4.3 探究凸透镜成像的规律（第2课时）教案 苏科版.doc

第三节 探究凸透镜成像的规律 第2课时
一、教学目标
【知识与技能】
（1）通过对探究实验中有关数据和资料的分析得出凸透镜成像的规律。
（2）归纳物距变化时，像的大小及像距变化的规律
【过程与方法】
（1）培养数据和资料的分析能力和归纳能力。
（2）经历归纳探究的过程
【情感、态度与价值观】
（1）进一步增强学生的交流与合作的意识，并获得学习的乐趣，激发学习自主性。
（2）体现物理规律的和谐统一美。
【重点】通过对探究实验中有关数据和资料的分析得出凸透镜成像的规律。
【难点】应用凸透镜成像的规律解决实际问题
二、教学过程
情景引入
师：上次同学通过认真的探究活动，得到了很多数据，今天我们再来交流在探究凸透镜成像规律的实验中所得到的数据。看看这些数据能告诉我们什么？（请学生在黑板上填写数据）
像的性质
实验次数
物距u/cm
像距v/cm
倒立、缩小的像
1

2

倒立、等大的像
1

2

倒立、放大的像
1

2

像的性质
实验次数
物距u/cm
正立、放大的像
1

2

新授过程
1、分析实验数据，归纳像规律
【看一看】凸透镜成清晰、倒立、缩小的实像时，物距、像距与焦距的关系如何？
【议一议】学生交流
【说一说】引导学生得出： u＞2f ， f<υ<2f；

【看一看】凸透镜成清晰、倒立、等大的实像时，物距、像距与焦距的关系如何？
【议一议】学生交流
【说一说】引导学生得出： u=2f ， υ=2f；

【看一看】凸透镜成清晰、倒立、放大实像时，物距、像距与焦距的关系如何？
【议一议】学生交流
【说一说】引导学生得出： f< u <2f，υ＞2f；

【看一看】凸透镜成清晰、正立、放大虚像时，物距、像距与焦距的关系如何？
【议一议】学生交流
【说一说】引导学生得出： u <f， υ＞u；像物同侧。
【练习】
１、一个凸透镜的焦距为7厘米，物体在凸透镜前11厘米处，通过凸透镜所成的像是：（ ）
A，倒立、放大的实像； B， 正立、放大的实像；
C，正立、放大的虚像； D， 倒立、缩小的实像。
２、将一点燃的蜡烛放在焦距为10 cm的凸透镜前，在镜后的光屏上得到了烛焰清晰放大的像，则蜡烛到凸透镜的距离及烛焰成像的情况是    ( 　　　　  )
A．20 cm以外，成倒立的像   B．20 cm以外。成正立的像
C．20 cm与10 cm之间，成倒立的像  D．20 cm与10 cm之间，成正立的像

4、像物在凸透镜的同侧还是两侧？实像是倒立的还是正立的？
【提示】引导学生得出：凸透镜成实像时像物异侧 凸透镜成虚像时像物同侧
实像都是倒立的，虚像都是正立的。
５、物距变化时，像距如何变化？
【提示】引导学生得出：成实像时，物距减小，像距变大；-----------变化相异
成虚像时，物距增大，像距减小。-----------变化相同

【练习】
1、．在“研究凸透镜成像”的实验中，我们发现 [ ]
A．放大的像都是虚像． 　 B．实像都是缩小的．
C．倒立的像都是缩小的． D．缩小的像都是倒立的．
２、在做凸透镜成像实验时，先将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10厘米时屏上呈现出最小极高的一点。然后开始在光具座上做实验：
（1）为了研究凸透镜的成像规律，先将蜡烛、______和______依次放到光具座上，然后调节它们的高度，使它们的中心与烛焰的中心大致在______，这是为了使像 。
（2）实验用的凸透镜焦距约是______厘米。
（3）当烛焰离凸透镜30厘米时，光屏应在透镜另一侧距透镜______移动（填写距离范围，下同），光屏在某一位置上会呈现一个清晰的______、______、______像。
（4）当烛焰离凸透镜15厘米时，光屏应在透镜另一侧距透镜______移动，在某一位置上光屏上会呈现一个清晰的______、______、______像。当蜡烛逐渐消耗而减小，光屏上烛焰的像将随之______（选填“上升”、“下降”）。
（5）当烛焰离凸透镜5厘米时，光屏上______（能或不能）出现清晰的像，但透过透镜能看到一个______、______、______像。

课堂小结
（1）凸透镜成像的规律归纳
（2）凸透镜成像的规律口诀