山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级物理下册《比热容》教案 新人教版.doc

山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级物理下册《比热容》教案 新人教版
教学目标
知识与能力:
1．通过探究实验了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．
2．尝试用比热容解释简单的自然现象．
3．能根据比热容进行简单的热量计算．
4．知道做功可以使物体内能改变的一些事例。
过程与方法:
利用探究性学习，提高学生的思维能力．
情感态度价值观:
通过对比热容的理解培养学生探索科学的刻苦精神．
教学重点
组织、指导学生进行探究活动。归纳、理解比热容的概念．
教学难点
组织、指导学生进行探究活动．
教法学法
实验、观察、比较、归纳、综合法：通过对探究实验的观察、比较、归纳、综合，得出比热容的概念．
教具学具
酒精灯、铁架台、金属盘、温度计、投影仪、天平．
教学过程
一、导入新课
[师]同学们请看屏幕，回答问题．
[投影]想想议议
[生甲]烧水时．水的质量越多，水吸收的热量也越多．
[生乙]烧一壶水时，水温升高得越高．需吸收的热量越多．
[生丙]对于同一种物质．例如水，水的质量越大，温度升高的度数越大，吸收的热量越多．
[师]对于不同的物质，如果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同?
二、新课教学
[探究]比较不同物质的吸热能力．
[师]怎样得到质量相同的水和干砂子?怎样确定水和干砂子是否吸收了相同的热量?
[生甲]用天平得到质量相同的水和千砂子．
[生乙]两个酒精灯是相同的．用加热时间的长短来反映吸收热量的多少．
[师]大家知道怎样得到质量相同的水和干砂子，也知道怎样确定吸收热量的多少．开始用桌上仪器做实验．说出观察到什么，得出什么样的结论．
[生甲]我们组观察到砂子的温度升高得较快．
[生乙]这一现象说明：质量相等的砂子和水在吸收了相等的热量时，升高的温度是不同的．
[生丙]我们组是当砂子升高到一定温度，停止给砂子加热，继续给水加热，等和砂子温度一样．
[生丁]这一现象说明：质量相同的干砂子和水，升高相同的温度，吸收的热量不相等．
[师]不同的物质，在质量相等、温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的．怎么表示各种物质在这种性质上的差别呢?请阅读课本，说出对比热容的理解．
1．比热容
[生甲]比热容是物质的一种属性．
[生乙]单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容．
[生丙]比热容的符号是c．
[生丁]比热容的单位是焦耳每千克摄氏度，J/(kg·℃)．
[师]看课本比热容表，说出观察到什么?
[生甲]从表中看出液态大部分比固态比热容大．
[生乙]水的比热容较大，水和冰的比热容不相同．
[师]请看投影，大家讨论，得出结论．
[投影]想想议议
[生甲]水的比热容越大，那么一定质量的水降低一定温度放出的热量越多，所以用水作输运能量的介质放热多．
[生乙]水的比热容较大，一定质量的水升高一定温度吸热很大，所以生活、生产中也用水作冷却剂．
[师]沿海地区具有“冬暖夏凉”的气候特点，试解释其原因．
[生]由于水的比热容比干泥土的大，在吸收或放出相同热量时。水温度变化比干泥土小，因而沿海地区具有“冬暖夏凉”的气候特点．
[师]如果已经知道一种物质的比热容，那么在知道这种物质的质量和温度升高的度数后，就能计算出它吸收的热量．同学们请看屏幕．
[投影]想想议议
2．热量的计算
[师]铝的比热容是0.88×103J/(kg·℃)，这表示质量是1kg的铝块温度升高1℃时吸收的热量是0.88×103J，那么2kg的铝块温度升高1℃时吸收多少热量?
[生]2×0.88×103J=1.76×103J．
[师]2 kg的铝块温度升高1℃吸收1.76×103J热量，要升高30℃，吸收多少热量?
[生]30×1.76×103J=5.28×104J．
[师]把质量为2kg、温度为30℃的铝块加热到100℃，铝块吸收的热量是多少?
[生]铝块吸收热量是100℃-30℃=70℃，
2kg×O.88×103J/(kg·℃)×70℃=1.23 ×105J．
[师]如果Q—吸收(放出)热量
C——物质的比热容
m——物体的质量
t。——起始温度(加热或放热前的温度)
t——末温度(加热或放热后的温度)
总结出一个由比热容计算热量的公式．
[生甲]物体加热时吸收热量的公式：Q吸=cm(t-t0)．
[生乙]物体散热时放出热量的公式：Q放=cm(t0-t)．
[师]我们知道了计算热量的公式，看屏幕做练习．
[投影]
(1)有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量是1.5 g，温度降低到20℃．放出多少热量?[c铁=0.46×103J/(kg·℃)]
(2)1.76×103J的热量可以使0.5 kg的铝温度升高多少摄氏度?
(3)4 g的冰从-4℃升高了3℃，冰吸收了多少热量?[c冰=2.1×103J/(kg·℃)]
教师巡视指导，用实物投影把同学们做的题进行讲评．
[师]同学们做得很好，现在请阅读课本“STS气候与热污染”．
[师]看完后我们知道．科学是一把双刃剑，在给我们造福的同时，也给人类的生存环境带来了负面影响．为了保护我们的地球家园，赶快行动吧．下面我们小结一下本节内容．

课堂总结
1．比热容．
2．热量的计算
Q吸=cm(t-t0)．
Q放=cm(t0-t)．
板书设计
比热容
单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容．
2、公式：Q吸=cm(t-t0) Q放=cm(t0-t)．
随堂练习
1．冬季供暖的暖气是用水作工作物质将热量传递到千家万户，这是利用了水的( )
A．密度大 B．比热容大 (：．质量大 D．蒸发吸热
2．(2003·广东梅州)质量为5 kg的汽油，用去一半后，剩下的汽油 ( )
A．密度、比热容、热值都变为原来的一半
B．密度不变，比热容、热值变为原来的一半
C．密度、比热容变为原来的一半，热值不变
D．密度、比热容、热值都不变
3．(2003·广东梅州)用两个完全相同的电热器同时给水和煤油分别加热，在此过程中，水和煤油的温度升高一样快，由此可以判定 ( )
A．水的体积小于煤油的体积 B．水的体积大于煤油的体积
C．水的质量大于煤油的质量 D．水的质量等于煤油的质量
4．关于比热容，下列说法正确的是 ( )
A．温度越高，比热容越大 B．物质放热越多，比热容越大
C．物质的质量越大．比热容越小 D．物质的比热容与质量和温度无关
5．以下四种现象中，与水的比热容有很大关系的是( )
A．汽车的发动机用循环流动的水来冷却 B．内陆地区的气温变化比沿海地区大
C．夏天往室内洒水可使室内温度降低 D．生活中往往用热水取暖
6．质量相同、温度相同的铁块和铜块，放出相等的热量后，使它们接触，这时铁块将(c铁>c铜) ( )
A．吸热 B．放热
C．不吸热也不放热 D．无法判断是否有热传递
7．水的比热容是煤油比热容的两倍，若水和煤油的质量之比为1:2，吸收的热量之比为2:3，则水和煤油升高的温度之比为 ( )
A．3:2 B．2:3 C．4:3 D．3:4
8．水温从20℃升高到30℃吸取的热量为4.2 ×104J，水的质量是 ( )
A．1 kg B．10 kg C．O．1 kg D．100 kg
作业与延伸
课后练习：1—3题
教学后记
比热容的定义为本节课的重点。