北大绿卡八年级物理上册 第4章 第4节 光的折射教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册物理教案.doc

光的折射
课 题
4.4 光的折射
课型
新授课
教学目标
1、知道光的折射现象，折射光及折射角
2、理解光的折射定律；
3、学会画折射光路图；
4、学会用光的折射定律解释生活中的自然现象
教学重点
光折射的条件、定律
教学难点
光折射发生必要条件中的“斜射”、入射角与折射角的关系
教学准备
课件，导学案
教学方法
先学后教，学案导学，合作达标
教学后记

教学环节
教师活动
学生活动
备注
一、创设情景，明确目标

一、复习提问
1、光沿直线传播的条件：
2、光的反射定律：
3、平面镜成像的特点：
二、引入新课
让学生做两个学生实验，激发学习兴趣.
［学生实验1］在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了。

［学生实验2］在空的茶杯里放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，观察者看到了硬币，还会发现硬币升高了。
上述实验中，学生能看见水中“弯折”的筷子和“升高”的硬币，是由于光在水和空气的界面上发生了一种光现象，这就是本节要学习的光的折射。
（一）光的折射
我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象.以及光在反射时所遵循的规律——光的反射定律.这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象.那么光从一种介质斜射入另一种介质时又将如何传播呢？
［演示1］
教师利用演示实验让学生观察光的折射现象.实验装置如图所示，其中圆形白色屏E（可用2 cm厚木板刷上白油漆）边缘标有均匀刻度，中间开有长方形口，恰好将长方形玻璃容器放进去，容器中装适量的水，并在水中插有可转动的白色屏F（树脂板或塑料板），白色屏E和F可显示光束传播的路径.圆周上有一可移动的激光光源S（可用激光棒）.
光从空气斜射入水中，传播方向是否改变呢？
学生讨论后教师展示结论。

（二）有关折射的几个概念
把刚才光的折射现象在黑板上画出光的折射光路图.

（三）光的折射规律
［演示2］使E、F在同一平面上，让光从空气斜射向水面，改变入射角，再做两次.
演示过程要让学生观察两点：
1.光从空气射入水中，入折角和折射角哪个大？
2.随着入射角的增大（减小）折射角将如何改变？
强调：条件是从空气射入水中

［演示3］把白色屏F分别向前、向后折，让光以某一角度射向水面.
请同学注意观察：能否看到水中的光线.

师生共同分析得出结论：
①折射光线、入射光线、法线位于同一平面内.
②折射光线、入射光线位于法线的两侧.
［演示4］让光垂直射向水面
请大家观察一下进入水中的光线沿什么方向前进？
当光线垂直射向介质表面时，入射角和折射角各是多少度？
利用图提出问题：如果让光线逆着折射光线的方向从水或其他介质射入空气中，光线是否沿原入射光线射出呢？
提示学生：通过前面的学生我们知道光路具有什么特点？

［演示5］
①先让光由空气射入水中，记下入射光线、入射点、折射光线的位置.
②再让光线逆着折射光线方向射入，观察光线是否逆着原入射光线方向射出.
（四）用光的折射规律解释一些简单的现象
1、盛了水的碗，看上去好像变浅了
［分析］如图所示，从碗底S点发出的光线，由水进入空气时，在水面上会发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼，人眼逆着折射光线的方向看去，觉得这些光线好像是从它们反向延长线交点S′发出来的.S′就是S的虚像，S′比S与水面的距离近.所以，人看上去盛水的碗底好像变浅了.
2. 放在杯底刚好看不见的小石头，加上水又会看得见.
教师点拨：在未加水之前的小石头S点，射入人眼的这部分光，被杯的边沿挡住如图甲所示，射向其他方向的光线，也没有射进人的眼睛，所以，人眼看不见小石头.当水加到一定程度时，S点从水射入空气时，在水面发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼.如图乙所示，人可以看见小石头，其实，人看到的只是小石头的虚像.
这节课我们学习了光的反射，通过探究，我们知道了：
1、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射.
2、光的折射规律
①折射光线与入射光线、法线在同一平面内.
②折射光线和入射光线分居法线两侧.
③当光从空气斜射入其他透明介质时，入射角大于折射角；当光从其他透明介质斜射入空气时，入射角小于折射角.
④当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.

二、总结梳理，内化目标

光的折射
1.光的折射
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射.
2.光的折射规律
①折射光线与入射光线、法线在同一平面内.
②折射光线和入射光线分居法线两侧.
③当光从空气斜射入其他透明介质时，入射角大于折射角；当光从其他透明介质斜射入空气时，入射角小于折射角.
④当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.
3.解释现象
①池水变浅.
②硬币升高.
1、回顾本节学习内容
2、在交流的基础上进行学习小结。

三、今日感悟