九年级英语全册《Unit 8 It must belong to Carla》教案1 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中九年级全册英语教案.doc

It must belong to Carla
教
学
目
标
知识与技能
通过学习情态动词，学会正确运用must, might, could和can’t对事物进行推测，并注意体会这些词表示判断时的程度，尽量做到用词准确.掌握belong to与be在使用中的区别。
过程与方法
对生词做到会读，会写，会用，培养学生听说读写的能力和观察事物的能力。
情感、态度和价值观
培养学生关心他人的情感。
重点
1. 情态动词must,could,might和can’t表推测判断的用法。
2. belong to 短语的应用。
难点
1、 情态动词must,could,might和can’t表推测判断的用法。
2、 belong to sb 与be sb’s的区别。
教法
归纳总结情态动词can, may, must表推断的用法，比较它们的用法区别。在选择它们进行运用时，要多角度，全方位地思考，根据句子语境明确句子的含义，选择正确的情态动词。
教 具
六、 PPT，一些常见学习用品，录音机

教

学

过

程

教学内容设计
学 生 活 动
二 次 备 课
1、课堂导入
1）.猜单词，用一些常见实物(碟子、石头、书、CD等)或者用图片、单词卡让学生表达下列单词，先给一名学生看，让他用英语来描述，其他学生猜。
2）.教学引出本课重点：must，might，could，can’t，belong to
　　1．利用课件中的图片内容进行以下教学活动。
教师展示一些学生很熟悉的东西，可以有学生天天带在身边的钥匙、文具盒、笔，发带，或者是其他老师的衣服、饰物。
例：在上课时，教师展示自己的手表。

　　3）．教师板书本课句型：
　　The watch must be the teacher’s.
3．利用其他的东西进行提问，引出might，could，can’t，通过反复的练习，让学生归纳总结，谈谈他们对这几个情态动词的理解。
2.课堂讲授: 首先，教师归纳总结对某事判断的肯定程度，并板书： 　must：100％
could，might：20％～80％  can’t：0％
然后，在学生掌握的基础上，利用下面两个句子引出新词组：belong to
　　The watch must be Helen’s.=The watch must belong to Helen.
老师通过实物列举几个例子，让学生体会belong to和be的区别。
3.课堂练习:Fill in the blanks with must, might /could, can’t, belong to.
1).Whose earrings are these? They ________ be Mary’s. She never wears earrings.
2).The telephone is ringing, but nobody answers it. He ____________ be out.
3).－ “Whose is this book? Oh, it________ be Mary’s. Her name is on the back.”
－ “No, it _________________ me, she gave it to me yesterday.”
4、课堂活动： 1）小组活动，教师通过多媒体课件展现几样东西，让学生猜测东西属于谁。通过练习体会情态动词表示推测的用法。 2）以小组为单位讨论并且总结情态动词must，might，could，can’t表推测用法的区别。 3）听力训练，通过课堂上听1b,2a,2b的内容，无论是完成表格题还是连线题，目的都在于训练学生听力能力。4）对话练习，两个人为一组，练习对话2d,培养学生的口头表达能力和语言运用能力。
5、课堂小结 1）情态动词must, might, could, can’t 表示推测的含义与用法。情态动词must, might, could, can’t 后面都接动词原形，都可以表示对现在情况的揣测或推断，但他们的含义有所不同：must 一定，肯定　　（100%的可能性）
might, could 有可能，也许　（20%~80%的可能性）
can’t 不可能，不会　　（可能性几乎为零）
2）belong to someone 和 be someone’s
belong to someone 和 be someone’s 含义基本相同，都表示“属于某人，归某人所有”，但要注意用法上的区别。 belong to　＋　名词或宾格代词。
be someone’s意思是be + 名词所有格或名词性物主代词 The English book must belong to Tom.
The English must be Tom’s ( English book).

表达单词，用英语来描述，其他学生猜。

认真听老师，
记忆句型。

回答问题

反复练习，归纳总结，谈谈他们对这几个情态动词的理解。

在掌握对某事判断的肯定程度的基础上，学习新词组：belong to，体会belong to和be的区别。

课堂练习:Fill in the blanks with must, might /could, can’t, belong to.

小组活动

听力训练

对话练习

课堂小结

注意belong to
someone 和
be someone’s
用法上的区别。

作业

板书设计
Unit 8 It must belong to Carla
Whose … is this ? It can’t(不可能) be sb’s /belong to sb
It could/might (可能) be sb’s/ belong to sb
It must (一定) be sb’s/belong to sb’s
教学反思