八年级地理下册 8.3 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发（第1课时）教案 （新版）湘教版.doc

《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》
（第1课时）教案
【教学目标】
1.知识与技能
了解本区的地理位置和自然环境特征并能简要评价地理位置对新疆发展的重要影响。
2.过程与方法
通过各种图片和阅读材料，进一步培养学生读图能力、分析能力以及对地理信息的获取、归纳、对比、判断能力。
3.情感态度与价值观
通过学习新疆的地理概况和经济、生态环境建设，体会到新疆各民族的团结和繁荣，培养中华各民族一家亲的美好情感。
【教学重点】
新疆的位置特征和自然环境特征。
【教学难点】
新疆干旱的自然环境形成的原因。
【教学方法】
读图分析、讨论探究、多媒体辅助
【教学课时】
2课时，第1课时
【教学过程】
一、情境导入
播放视频：歌曲《我们新疆好地方》
“我们新疆好地方”，不仅有着雄奇壮美的自然风光，更有着独特的民族风情、深厚的文化积淀。那么，你对新疆又有多少了解呢？能不能把你知道的新疆的景点介绍给同学呢？
过渡：今天，我们就来学习新疆的地理概况与区域开发，相信学完之后，你可以自行地说：“yes，I do。”
二、新课学习
（一）位置与范围
展示新疆的位置与范围图，要求学生读图说出新疆的位置与范围。（学生读图回答）
明确：
新疆位于中国西北边陲，深居内陆。土地面积约166万千米²，约占中国陆地总面积的1∕6，是中国陆地面积最大的省级行政区域单位。
活动1：
1. 找出与新疆接壤的国家。
2.想一想，邻国众多的地理位置，对新疆的发展有哪些重要影响？（学生读图讨论并回答）
明确：
1.与新疆接壤的国家有：蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度等8个国家。
2.有利于对外开放，加强与邻国的经济文化交流，发展边境贸易等。
阅读材料：西部大开发
中国西部大开发战略所指的“西部”，包括四川、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、内蒙古和广西共12个省（自治区、直辖市）。实施西部大开发，应依托新亚欧大陆桥（又称第二亚欧大陆桥）、长江和西南出海通道，发挥中心城市的核心作用，以线串点，以点带面，逐步形成西陇海——兰新线、长江上游、南（宁）贵（阳）、成（都）昆（明）等经济带，并带动西部广大地区的发展。
国家重点支持西部地区的基础设施和生态环境建设，大力发展科技教育，青藏铁路、西气东输、西电东送等标志性工程相继建成并发挥效益。国家明确提出，要从根本上改变西部地区相对落后的面貌，努力建成一个山川秀美、经济繁荣、社会进步、民族团结、人民富裕的新西部。
拓展延伸：
播放视频：《新疆维吾尔自治区名称的由来》
（二）自然地理环境
提问：新疆以哪些地形为主？（学生读图回答）
明确：新疆地形以山地和盆地为主，自北向南依次是阿尔泰山脉、准噶尔盆地、天山山脉、塔里木盆地、昆仑山脉。
想一想：有人说新疆的地形是“三山夹两盆”，你能理解其中的含义吗？（学生分析回答）
明确：
三山是指：阿尔泰山、天山、昆仑山；两盆是指：准噶尔盆地、塔里木盆地
展示“三山”和“两盆”的图片
阅读：新疆的土地资源和矿产资源
新疆幅员辽阔，土地资源丰富，土地类型多样，人均土地拥有量多。新疆草地资源丰富，耕地数量有限，但仍有一些可垦荒地。
新疆矿产资源丰富，开发利用潜力巨大。石油、天然气、煤、金、铬、铁、铜、镍、石棉、石灰岩、钠硝石都很丰富，还拥有新疆软玉、水晶、玛瑙等特色矿产。
展示“中国气候类型图”和“乌鲁木齐气温和降水柱状图”
提问：新疆属于哪种气候类型图？新疆的气候有什么特征？（学生读图分析回答）
明确：
新疆属于温带大陆性气候，气候特征表现为夏季炎热，冬季寒冷，气温年较差大，全年降水少。
因此，干旱是本区最突出的自然特征。
讨论：新疆气候为什么干旱？（学生讨论回答）
明确：深居内陆，距海遥远，再加上高山的阻挡，海洋水汽不易到达，因此干旱少雨。
提问：新疆的气候有哪些特点？（学生回答）
明确：光照强，昼夜温差大；风能资源比较丰富；天山南北气候差异较大；新疆降水甚少，地区分布也不均匀，山区多于盆地。
展示“新疆地形图”，要求读图找出塔里木河和额尔齐斯河，比较两条河流的特征。（学生读图、分析回答）
明确：
塔里木河：是我国最长的内流河，主要依靠高山冰雪融水和山地降水补给，为季节性河流。
额尔齐斯河：是外流河，是我国唯一注入北冰洋的河流。
阅读：坎儿井
坎儿井是指在干旱地区利用地下渠道汇集地下水，并引至地面用于灌溉的水利设施，大体由竖井、地下渠道、地面渠道和“涝坝”（小型蓄水池）四部分组成。坎儿井属地下暗渠引水，不受季节、风沙影响，避免水分大量蒸发，流量稳定，可以常年自流灌溉。新疆现有1000多条坎儿井，全长约5000千米，其中大部分分布在吐鲁番盆地。
播放视频：《新疆坎儿井》
活动2 ：
1. 结合所学内容，请概括新疆的自然地理特征。（学生总结回答）
明确：
位置特征：深居内陆，距海遥远
地形特征：“三山夹两盆”
气候特征：干旱少雨；气温日较差和年较差都大
河湖特征：多为内流河、咸水湖
地表特征：沙漠、戈壁广布
2.如何评价一个区域的自然环境，玲玲和贝贝发表了个人见解。想一想，他们的观点有没有道理？分组讨论，评价新疆的土地资源、矿产资源、气候资源和水资源。（学生分组讨论回答）
新疆土地资源总量丰富、类型多样，人均土地占有量多，其中草地资源最丰富，耕地数量有限，且分布不均，有一些可垦荒地，还有一部分难利用的荒漠、戈壁。
矿产资源丰富，分布相对集中，人均占有量较大，开发利用潜力巨大。
气候资源：太阳能和风能资源丰富，利用前景广阔。
水资源：总量不大，但人均水资源较多，有丰富的冰雪融水，多集中在盆地的边缘。
三、课堂小结
本节课重点了解了新疆的自然地理特征和独特的环境特征。新疆干旱的气候特点和与之相适应
荒漠为主的自然景观，说明自然环境是一个整体，各要素之间相互制约、相互影响。
四、课堂练习
1.新疆维吾尔自治区位于我国四大地理区域的（ C ）
A.北方地区 B.南方地区
C.西北地区 D.青藏地区
2.下列关于新疆地理位置的说法，正确的是（ A ）
A.位于中国西北部
B.位于中高纬度地区
C.位于西半球和北半球
D.位于大陆西部沿海地区
3.新疆地形特点可概括为“三山夹两盆”，其中“两盆” 指的是（ B ）
A.准噶尔盆地、柴达木盆地
B.准噶尔盆地、塔里木盆地
C.塔里木盆地、四川盆地
D.四川盆地、柴达木盆地
4 .流经新疆境内的外流河是（ A ）
A. 额尔齐斯河       B. 黄河
C. 塔里木河 D. 长江
五、作业布置
1.识记本课知识点。
2.完成同步练习册相关内容。

【板书设计】
位置与范围

新疆的地理概况与区域开发

自然地理环境

【教学反思】
本节课利用地图和资料，引导学生分析、解决问题，通过学生讨论探究等一系列小组活动，使学生的合作能力得到了锻炼。在整个教学过程中，教师始终随着学生的探究思路走，及时引导或点拨，引导学生自己得出答案，发挥了学生学习的主动性，有效激发了学生的学习兴趣。