初中政治《筑起“防火墙”》教学实践报告.doc

《筑起“防火墙” 》教学实践报告
（指导思想，设计方法等说明）
指导思想：
1．认识不良行为会导致违法犯罪的严重后果，能在学习、生活中自觉地防微杜渐，抵制各种不良诱惑，培养良好的品质和对自己、对他人、对社会负责的积极情感。
2．掌握在特定情况下自我保护的方法。
3．掌握在特殊条件下获得法律帮助的途径，运用法律保护好自己的方法。
设计方法：
通过课前组织学生根据书中案例编排小品，并要求全班学生思考相关问题；在课堂组织学生讨论、交流由他们自己独立思考的问题答案；学生讲述自己或他人曾经类似的遭遇，或者对老师搜集的案例，进行分析，让学生懂得如何自我保护，掌握在特殊条件下获得法律帮助的途径，运用法律保护好自己的方法。

一、实践过程
1. 请学生上讲台表演课前编排的小品（根据书中故事，学生自编自演）
2．根据小品内容，分组讨论课前布置的5个问题（老师课前布置的问题）
学生在组内讨论交流课前布置的5个问题。
再派代表向全班同学展示本组所讨论问题的答案。
并重点掌握： “自我保护的意识和能力”的涵义
3. 问题的延伸:展示发生在身边的一系列案例情景，要求学生懂得如何自我保护（学生曾经遭遇到的事情或老师搜集的案例）
学生讲述自己或他人曾经类似的遭遇；
学生分析：在遇到各种情景下，自己的态度或做法。
重点分析：一天，小明放学回家，在路上遇到社会上小混混的敲诈勒索。如果你是小明的同学，遇到这样的事情，你认为他应该怎么做呢？
4. 教你几招:（视频展示）
遇到下列情况,我们的正确做法：
（1）冷静沉着，与其周旋
（2）保护生命为第一原则
（3）寻求帮助
（4）报警
（5）维护自身合法权益时,不损害他人的合法权益
5. 课堂延伸：请学生谈一谈，学了本课,你将如何加强自我保护?
二、收获与体会
通过课前准备、课堂情景模拟和讨论，极大地提高了学生学习的自主性，有助于学生更好地懂得：当我们面临各种危险或不法侵害时，应该如何有效地保护自己，从而培养他们辨别是非的能力,自觉抵制各种不良诱惑，依法自律，善于运用法律武器，维护自己的合法权益。

三、问题与建议
在现实生活中，未成年人经常会遇到各种不良因素的侵害和干扰，当遭遇种种情景时，他们却因为缺乏法律意识和自我保护能力，而很难采用合法且有效的应对方法。另一方面，未成年人违法犯罪现象逐年上升并呈低龄化趋势。因此，保护未成年人健康成长，和提高未成年人自我保护意识和能力，是我们所需要面对的一个社会课题。
建议家庭、学校和全社会应该积极地给予未成年人特别的法律保护。
家庭：家长多关心孩子，家庭教育是预防未成年人违法犯罪的一道重要防线。
学校：加强法制教育和道德教育，为进一步增强青少年遵纪守法意识，提高自我保护能力，维护在校学生的合法权益，维护学校及周边地区治安秩序，预防和减少青少年犯罪
社会：还孩子一个干净健康的成长环境，在全社会广泛深入地开展社会主义精神文明建设，有助于从根本上减少和遏制导致未成年人违法犯罪的不良社会因素，净化社会环境，使未成年人健康成长。
有关部门：落实帮教安置工作，对违法犯罪的未成年人的教育、感化、挽救，帮助他们树立起正确的人生观、价值观、道德观，彻底改变他们的犯罪思想，矫正其陋习。
未成年人：认真学法，依法自律。