七年级政治上册 第9课 第二框 防范侵害保护自己教学设计（一） 人教新课标版.doc

防范侵害，保护自己 教学设计（一）
一、链接新课标
本教案主要依据思想品德课程标准《一、成长中的我》内容标准3.5中“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识”撰写。
二、教学总体设想及依据
针对青少年警惕性差，对陌生人和异常现象缺乏戒备，防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害的实际情况，教学中从学生已有的生活经验出发，通过对录像的欣赏，架设生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，从而在欣赏中感悟；关注学生的情感体验、内心感受，让学生能够分辨是非，在复杂的环境中作出准确的判断，做出正确的选择，培养学生对事物的正确态度；通过问题的提出，让学生去自主合作、探究，在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验；在探究、合作、参与的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，完成教学目标。
三、教学目标
1．情感、态度、价值观目标：
懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；
树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利；
增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身德、智、体全面发展。
2．能力目标：
初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；
初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；
培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。
初步理解法律的规定与意义，增强寻求法律保护的能力。
3．知识目标：
帮助学生认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；
善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码；
女生在处世时更应确立高度的警惕性，注意自己的言行举止；
懂得用法律保护自己；
四、教学重点、难点；突出重点、突破难点的设想、措施。
教学重点、难点：防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。完成这一目标可用“故事续接”的办法，通过播放“骑摩托车的人”和“拦截敲诈”两段视频，创设情境，激发学生的兴趣，展开讨论和竞赛等方式实现。
六、教法及教具：教法可用情景教学法、讨论法。教具：多媒体。
七、课时： 1课时
八、具体教学设计：
（一）歌曲引入：播放歌曲《祝你平安》。媒体展示“防范侵害、保护自己”。
师：大家知道这首歌曲的名字叫什么？（学生答：祝你平安）对，就叫“祝你平安”，我想每个人都希望自己和周围的人平平安安，不受伤害，尤其是做父母的，格外关心自己孩子的健康、安全。但 “据国家儿童少年‘安康计划’公布的数据显示，我国中小学生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班在消失。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、食物中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。”（媒体展示“相关链接”）
由此可见，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社会经验不足，在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往处于被动地位，容易受到侵害。所以，今天，我们这节课就一起来探讨一下如何“防范侵害，保护自己”。
（二）讲授新课
先播放视频《骑摩托车的人》，让学生猜测故事的结果，然后宣告正确结果，并让学生讲述看了这个故事后得到的启示，由此得出结论一：面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。
（媒体展示：一、提高警惕——这是避免受到侵害的重要前提）
并请同学“交流探究”——我们对社会生活的哪些方面要提高警惕？（媒体展示）
老师在学生回答的基础上进行总结，并提出“特别关注”——1、上网聊天、网上交友。老师给出“友情提醒”：匿名交友网上多，切莫透露真信息。网上人品难区分，小心谨慎没有错。 2、女生的自我保护。老师给出“友情提醒”:出门在外结伴行，穿衣打扮要得体；生人搭讪不理睬，防范意识心头记。（媒体展示）
但是有些时候那些不法侵害却是防不胜防的，那么怎样才能更有效地防范侵害呢？
请同学看案例——案例分析：“2002年8月27日晚，沈阳市一名19岁的应届毕业生任凯（当年高考以优异成绩考入东北财经大学）在从其姥姥家回家的路上，路遇两名歹徒欲抢劫其手机，为此，这个刚烈的19岁青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡。” 请同学思考：惨剧能避免吗？假如你是任凯，你会怎么办？（媒体展示）
老师在总结学生回答的基础上，提出：本案中的任凯面对歹徒的突然袭击，能够勇敢地进行搏斗，这是非常了不起的。但是，同犯罪分子作斗争，除了勇敢之外，还需要智慧，讲究策略。就以对付抢劫犯罪来说，面对劫匪的突然出现，如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗，实施正当防卫。如果没有能力将其制服，也可以采取多种方法脱身。常见的有：“呼救脱身法”、“周旋脱身法”、“恐吓脱身法”、“对犯罪分子进行说服教育法”等等。万不得已，也要充分进行比较，“两害相权取其轻”，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。在人身权利与财产权利相比的情况下，人身权利自然大于财产权利，自然应舍弃财产以保全自身。本案中任凯如果选择放弃手机也许是更为理智的做法。青少年在面对比自己强大的犯罪分子时，也不必“大义凛然”“勇于搏斗”，去作无谓的牺牲。   
（媒体展示二、用智慧保护自己——这是避免受到侵害的重要途径）
师：对我们学生来讲，校园内外的拦截敲诈可能是最常见的不法侵害，这不，有位同学就碰到了，他给老师写了一封信，希望老师能帮助他，下面我们就一起来来帮助他吧：
怎样对付校园敲诈
程老师：
　　最近经常有两个大个子的中学生在路上拦住我，逼我把身上的钱交出来供他们玩电脑。我很害怕，不知该怎么办？
陈某
同学们相互讨论，最后给小陈同学提出几点建议，参考可如下：
小陈同学：
对敲诈勒索行为妥协、顺从、忍耐不是好办法。与其等到忍无可忍才拒绝，不如一开始就回绝。另外，平常应随时注意防范。
1．钱财不外露，保管好自己的零用钱。平时不要过分讲究吃穿玩，少带钱和高级物品上学，这是预防被敲诈者“盯”上的好方法。
2． 沉着、机智，惩教敲诈者。对这两个高个子的中学生，你可以装出很害怕、很虔诚的样子说：“我每周按时给你们１０元钱。你们在哪个学校和班级，小弟给你们送去。”如果他们相信了你，你就可以将他们给的地址告诉家长和老师，请他们出面挽救和帮助敲诈者，这对你和敲诈者都有好处。你还应该把被敲诈的事告诉家长或老师，在下一次可能被他们拦截的时间和地点去等候，“逮”住他们加以教育和惩戒。
3．勇敢斗争，以正义战胜邪恶。你被敲诈时感到害怕，其实敲诈者内心也很紧张。在这些外表蛮横的敲诈者面前，如果你毫不示弱，表现出勇敢的大无畏精神，他们也会怕你三分的。如果知道附近有人经过，你不妨大声叫喊请人帮助。
此外，上学放学尽量与同学一起走，避免“落单”，遇到危险紧急情况要随机应变等等，都是好办法。相信聪明的你能与敲诈者斗智斗勇，走出害怕的阴影。
师：由此可见：我们遭遇意外险情和伤害时，处理方法是随机应变，机智勇敢，用智慧来保护自己；处理原则是两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。当然，同学们身边的不法侵害远不止一项拦截敲诈，还有许多。下面，我就选择三个情境，请大家讨论，看看谁是“自救智多星”：
1．当你回家时，发现有一个成年人在你后面跟着你，怎么办？
2．当你独自在家，遇到陌生人来访，怎么办？
3．当你路过网吧，网吧老板拉你进去打游戏，怎么办？
（学生分组讨论、交流。）
师：刚才大家大都提到了打“110”的电话，知道这是帮助自己防范侵害的一个非常好的办法，下面，我就来考考大家，看看大家对常用的急用电话是否了解。
火警——119；匪警——110；急救——120；交通事故报警——122；森林火警——95119。（分小组竞赛）
师：看来，大家对急用电话还是比较了解的，而且从这些急用电话中，我们还可以发现，在现实生活中，青少年面临的侵害除了那些不法侵害，还有一些自然灾害和意外伤害。请同学们想一想：在日常生活中，我们还可能会遇到哪些意外险情与伤害？如果遇到了，你觉得应该如何应对？（学生回答略）
老师稍作总结，并提出:大家说的都挺好，下面我们来看看中学生小峰在他的合法权益受到侵害时，他是怎么做的？
媒体展示案例：1994年春，13岁中学生小峰自创的歌词在当年的“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖。但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现，是参加复评工作的小学教师李某和他的学生张某做了手脚。小峰于1996年初把一纸诉状交到法院，状告李某和张某共同侵犯了自己的著作权。1997年8月10日人民法院审结，小峰获得17000元赔偿。这是国内首例未成年人著作权案。
问：★小峰靠什么保护了自己的合法权益? ★在你的身边有过类似的事例吗？
老师总结，小峰靠法律保护了自己的合法权益，其实类似的事例还有很多。
媒体展示：