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“第三十期中央普通话进修班”学习汇报
周红
2016年6月12至6月25日，受市局师管科和单位委派，我参加了“第30期中央普通话进修班”学习。
中央普通话进修班是教育部、国家语言文字工作委员会专门为全国各地培训普通话教学骨干师资和推广普通话干部的培训基地。它的前身是“普通话语音研究班”，始办于1956 年，第一期的班主任由时任教育部副部长的叶圣陶先生担任，这个传统一直沿用至今。这期的班主任是国家教育部副部长、国家语言文字工作委员会主任杜占元担任（名誉的），执行班主任是教育部语言文字应用研究所所长张世平，执行班主任是教育部语言文字应用研究所副所长刘朋建（从头到尾几乎一直跟班听课，包括晚上）。
本次学习分三阶段进行。第一是报到前的学习准备阶段。学习下发资料，确立方向研究学习方向，撰写文献综述和论文。提交查重评改，过关后才通知报到（单个通知）。
第二阶段是集中培训。6月13日上午，在北京华育宾馆召开了隆重的开班典礼。出席开班典礼的嘉宾有：
国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长姚喜双，教育部语言文字应用研究所所长、国家语委普通话与文字应用培训测试中心主任张世平，
国家语委咨询委员会委员、原国家语委常务副主任陈章太，教育部语言文字应用研究所副所长、国家语委普通话与文字应用培训测试中心副主任刘朋建，
教育部语言文字应用研究所（国家语委普通话与文字应用培训测试中心）所长助理王晖。
6月13日姚喜双司长做了题为《当前国家语言文字政策和形势》的辅导讲座。
6月13-25日，来自教育部语言文字应用研究所、北京语言大学、北京大学、华中师范大学、中国社会科学院、香港中文大学的张世平、刘朋建、李宇明、王理嘉、孔江平、傅永和（国家督学）、刘照雄、沈明、储泽祥等14位领导、学者和教授就国家语言文字形势与政策、国际音标、实验语音学、方言古韵、词汇、语法、普通话语音教学方法研讨、普通话教学与测试等方面的内容做了生动、细致的讲解。
通过这次学习，给我感受最深的有以下三点：
一、课程调研扎实，设计创新，内容丰厚
培训学习开始前，设计的第一阶段作业，准确、全面的掌握了本期参加培训学员专业知识的短板，并以此设计课程内容，增强了培训目的性、针对性。例如：沈明老师《国际音标》的培训，让学员对于这些陌生的符号在短时间内有了一定程度的认知，奠定了后期语音学习的基础，弥补了学员在这方面的不足。孔江平老师的实验语音学让我们看到了多媒体普通话教学的优越性，以及对传统语音教学的拓展与更新。除此之外，姚司长引领学员分析了国家语言文字政策和形势，讲授了普通话教学的重点、语音学习的难点，以及解决措施。这些让我们切身体会到国家对语音文字的重视，增强了我们工作使命感，也让我们对他的普通话发声与实践课有了更多的期待。宋欣桥老师的普通话语音教学方法、赵日新老师的方言音韵、储泽祥老师讲的方言词汇和语法的规范问题、以及傅永和老先生的现行汉字分析等，都为我们的普通话教学提供了新的内容和思路。还有王理嘉老先生的汉语拼音方案音位理论及拼音教学的观念，不仅让我们对汉语拼音方案有了重新的认识，而且还提供了拼音教学的具体方法。这些都让我们受益匪浅。
二、专家老师专业学养深厚，人格魅力感召力强
培训过程中，所有老师和专家们讲课结合学员实际，实证例举，深入浅出，通俗易懂，显透出他们深厚的学术涵养和功底。更吸引和感动人的是，无论年长或年轻的专家学者，无一例外的是他们对专业的严谨、对学员的和蔼、对探索的执着。特别是王老先生、刘先生和傅先生，尽管都是年事以高，但在讲台上所彰显出来的依然是精神矍铄、神采奕奕，这就是学问带给他们的魅力。对待学员任何一个细小的提问，他们都是以谦逊、耐心、专业的态度极尽可能的做出深入浅出的解答。他们学术和人格的魅力，已经深深的感召我们，在普通话工作的路途中更加卖力前行！
三、研讨过程扎实，指导有力，效果明显
本期培训的另一大特点是安排梯次研讨交流活动，不仅有分小组围绕“普通话教学声、韵、调方面存在问题”“普通话教学教材和方法”等专题研讨，还有大会交流研讨和专家点评指导，切实解决了第一阶段研究论述中的问题，为第二阶段的学习奠定了良好的基础，指出了明确的方向。
培训接近尾声，不舍之情溢于心海。京城再美，但归途是家，挑起“收获”和“责任”，仰望大家的星辉，我们将一路向前！

2016.10.18