七年级语文下册 第四单元 13《蟋蟀》教学设计 冀教版-冀教版初中七年级下册语文教案.doc

《蟋蟀》教学设计
一、课前预习（看谁迅速进入状态，静心自学）
自学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步）
1、掌握课后字词的音形义。熟读课文。
2、理解说明文中的说明顺序，以及说明方法及作用。
3、仔细揣摩关键语句的作用，加深对课文内容的理解。
4、把握作者的情感脉络，了解作者对蟋蟀的“歌唱”的思想感情。
自学提纲（相信自己，我能行）
1、同学们认真朗读课文，在读的过程中有不会读及不理解的字词要随时查字典。然后把课后字词带拼音写两遍。
2、请再读课文，然后回答以下问题：本文从体裁上看是一篇说明文，说明对象是蟋蟀。你读过课文之后，作者笔下的蟋蟀给你留下了哪些印象？请结合课文内容简要写一写。作者在文中主要介绍了蟋蟀的哪些方面的知识？在介绍蟋蟀的过程主要运用了什么说明方法，在书上画出来并标明其作用？在介绍蟋蟀时，采用了什么说明顺序？
3、根据我提出的问题，有针对的读课文：蟋蟀的歌声有什么特点？作者如何评价蟋蟀的歌声？作者在描写蟋蟀的歌声的同时，也描写了百灵鸟的歌声，这样写的目的是什么？蟋蟀在挖洞时有何特点？请简要总结一下。从蟋蟀筑巢这一行动上，我们可以看出它具有怎样的特征？

二、自主检测（坚信自己，我能行）
1、鲁迅先生在<<从百草园到三味书屋>>中记述自己少年时的乐园“百草园”时，曾写到过蟋蟀。找出原文读一读。在少年鲁迅的眼中，弹琴的蟋蟀给他的童年生活增添了无穷乐趣。请运用法布尔的〈〈蟋蟀〉〉中的语言，解释蟋蟀为什么会弹琴？
2、有人称赞法布尔“像艺术家一般地去观察”，从课文中找出相应的句子，说明作者通过细心的观察来描写蟋蟀。

爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间”
为成功的人生打基础
三、课上展点结测（我的课堂我做主 我的学习我主动 我的人生我努力）
1、组内组间展示（谦虚好学是美德，乐于助人更是美德）
我的优点—我发扬
我的不足---我改正
2、质疑点拨（能提出一个问题与能解决一个问题同样显出一个人的能力）
我的疑问：
3、归纳总结（看谁是画龙的点睛者）

4、学效测评（我努力、我进步、我成功、我快乐）
（1）、解释下列加点词语在句中的含义。
**蟋蟀声音亮度可与蝉匹敌，而且还不像蝉 叫声那么沙哑。

**莴苣叶代替了草丛作为隐藏时不可或缺的遮檐。

**当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉在迎风摇曳时，百灵鸟就不再歌唱了。

**它居无定所，一片枯叶、一片砖瓦足可以遮风避雨。

（2）、请你用简洁生动的语言，介绍一种你喜欢的动物。题目自拟。（如能借鉴使用文中的说明方法更好！）

四、课后反思与矫正（今天的事今天做，是成功者的习惯）
我的优点—我发扬： 。
我的不足---我改正： 。

是理想、爱心、诚心、责任、使命、良心、勤奋让我们与众不同。