江苏省苏州市第二十六中学七年级政治 第四课人格不可辱教案人教新课标版.doc

江苏省苏州市第二十六中学七年级政治 第四课人格不可辱教案 人教新课标版

知识与能力：
1、 知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，明确法律对姓名权和名誉权的有关规定。
2、 懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护自己人格尊严的能力。
3、 了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，尊重他人格。

重点：如何珍惜名誉。
难点：如何珍惜名誉。

[课时] 2
[教学提纲]
一、 生活在线
学生阅读材料-------
讨论：喊绰号表明彼此关系亲近。这一观点是否正确？为什么？
明确：不一定。绰号有亲昵和污辱之分。亲昵的绰号表明关系亲近，但带有污辱性的绰号则不然，会损伤两人之间的友谊。

二、 探究平台
1、 我们的姓名和名誉
姓名的决定、使用是公民的一项重要权利。――这是一个法律问题。受到法律的保护，所以我们应珍惜自己的名誉，同时也应该珍惜他人的名誉。
（1）、说说我们的姓名
小知识；姓氏的由来――――
老师说说王氏的由来（略）
请同学说说自己姓氏的由来――――

介绍自己的名字及其含义―――学生可能说不出，老师可以帮助分析，当然从积极方面解析，以激发学生对自己名字的热爱。

（2）喊姓名还是喊绰号
讨论：●《水浒》中的英雄人物，几乎人人都有绰号。这些绰号一但无损其形象，反而脍炙人口，留传于世。这是为什么？
引导学生说几个，看看这些绰号表达了什么意思。
如，智多星――吴用。――反映吴用聪明、智慧，主意多。
花和尚――鲁智深。――反映和尚活泼好动，不畏权贵。
豹子头――林冲。――反映林冲正义，武功高强。
这些说明：绰号并非都具有侮辱性，有些绰号集中反映某个人的个性特征。说明绰号有雅与不雅之分。

网络时代的今天，很多人有自己的网名和QQ名，怎样看――这些网名或昵称往往带有自喻或自嘲。

● 当别人给自己起了不雅绰号时，会有怎样的感觉？
启发：气愤、郁闷、受到了侮辱――――。

● 喊绰号会侮辱他人人格吗？
明确：不一定。因为绰号有雅与不雅之分；还要看场合是否适当。集体朗读“绰号并非都具有侮辱性―――――”。

（3）、如何珍惜名誉
学生阅读材料――――
讨论：
● 在这场CD风波中，你对小吴和小白的言行有什么看法？
析：小白借东西不还，缺乏诚信，是引发这场争论的主要责任人。
小吴讨回自己的东西是对的，但采用校园网的方式不妥当，并称小白是“小偷”也不恰当。

● 如果你是小吴，会选择什么样的方法要回自己的CD机？―――
● 生活中我们应如何对待自己和他人的名誉？――见下段。集体朗读――。

再来看个例子：越国商人的故事――――
讨论：
● 虞孚为什么会沦为乞丐？
明确：虞孚，愚夫也。缺乏诚信。

● 现实生活中有类似的例子吗？说一说。
如：三鹿奶粉、金华火腿、太仓肉松等。

从中我们可以得出什么结论？―――“诚交天下客，誉从信中来”――

2、 维护人格尊严
（1） 劳动者的尊严
公交车上的一幕――――
讨论：该公交公司《员工守则》中的规定合理吗？说说自己的看法。
明确：公交公司的规定是合理的，因为冤冤相报不会有好结果。
？公司员工的人格尊严怎样来保护？――－①公德②法律。

海鲜店老板的做法――――
讨论：海鲜店老板的做法合理吗？律师会怎样回答员工们的咨询？
明确：海鲜店老板的做法不合适。可以通过其他方法来保障食品卫生问题。剃光头侵犯了员工的人格尊严，违反了《劳动法》的相关规定。对老板的做法员工可以拒绝，甚至可以诉诸法律。

（2） 消费者的人格
学生王某在商场的遭遇―――
讨论：该商场的做法是否妥当？为什么？
明确：①商场的做法不妥当。②侵犯了公民的人格尊严。

讨论：如果我们遇到类似的情况，应怎样维护自己的合法权益？
明确：①告知，②保护好证据，③救助法律――。

？在现实生活中很多人既是经营者又是消费者，怎样处理好两个角色的关系？
坚持相互平等、相互尊重的原则；坚持权利和义务相统一的原则。

三、 拓展天地
1、 被别人误会时
● 有人背后说你坏话，不少同学信以为真。
正确的做法：①沉默；②让事实来证明；③让时间来证明――。

● 说你的作文是抄的。
正确做法：①淡淡一笑；②欢迎大家提供证据。

2、 面对施辱者
韩信“胯下之辱”―――
对待无意施辱者我们应当忍，对待那些故意施辱者，有时也需要忍耐。大可不必理会，更不值得因此而烦恼，或失去理智地以牙还牙。忍耐是一种修养。是智慧和能力的集中体现，只要你做出成就，证明你的高尚人格，这实际上也是在维护自己的人格。

作业：补充练习。