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中职财务会计课程教材和教学方法改革设想.pdf
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1、炫动漫百科论坛 205 中职财务会计课程教材和教学方法改革设想解玲郴州工业交通学校 湖南郴州 423000摘要:随着社会的发展,财务会计在企业经济活动中的地位越来越重要,相应地,对从事会计教学的教师要求也越来越高。会计教师需要拥有更的知识和技术操作,在实际教学过程中,要对学生的个性差异进行充分考虑,针对不同的受教育目标,采取不同的教学方法和教学手段,提升学生的职业技能和综合素养,为企业和社会培养的会计人才。在此基础上,我提出了中等职业学校财务会计课程在教材、教学方法等方面的改革思路,以提高中等职业学校财务会计课程的教学质量。关键词:中职教学;财务会计;教学优化中图分类号:G4 文献标识码:A中
2、职财务会计是一门典型的应用型课程,其培养目标是为各中小企业培养具有较强技能的初级会计人才。然而,在教学实践中,很多中职院校会计过分强调会计分录,而忽略了经济业务,造成了很多财务会计学生毕业后走上工作岗位后,不能很好地运用所学的知识。目前中职财会的教学模式如果得不到及时的改革,将严重影响学生的成长和就业。一、当前中职财务会计教学的现状首先是教材难度大,业务内容抽象。现阶段各中职学校普遍使用的教材是财政经济出版社出版的初级会计实务,该教材是考取初级会计职称的官方指定教材,由财政部会计资格评价中心编著。该教材紧扣最新会计及税务政策法规及账务处理要求,真正做到了与时俱进。但教材中文字偏多,图片、表格较
3、少,内容过于抽象,对于中职学生的学习能力和理解能力有着较高的要求,给学生的学习造成一定难度。其次,会计核算过程繁琐。与会计专业其他课程相比,财务会计的课程知识点多而且繁琐。就以采购业务为例,同样的材料采购行为,由于采购支付方式、材料入库时间、运费由谁承担等不同情况,其核算的方法也有着明显的不同。许多学生在进行该部分内容学习时为了提升考试成绩,通常会采取硬背的方式把案例内容强记下来,等过了考试就忘掉了相关的知识点。最后是忽视学生职业判断力的培养。许多教师为了让学生快速掌握内容,重理论轻实践,特别是对口升学班,惯用题海战术来帮助学生巩固知识。由于题目中所涉及的业务内容都会用文字进行详细介绍,导致许
4、多学生在未来进入工作岗位后面对真实业务单据不能够迅速做出业务判断,无法灵活运用所学知识,实践能力有待加强。二、中职财务会计课程教学方法改革(一)强化师资力量建设,为教学奠定基础想要推动中职院校财务会计专业教学的创新发展,首先要打造一支专业技术过硬、综合能力强、具备创新意的高质量教师队伍。增强财务会计专业教师的创新意识可以为教学活动的创新,教学模式的优化、设计和改革提供基础力量。财务会计的教学具有特殊性,要顺应市场和政策的变动,这就要求教师在实际教学中,不仅要具备专业、扎实的理论知识,同时要明确社会环境、相关政策制度的调整。有些财务会计核算标准做出调整之后,如果仍然秉持传统的教学理念,采用老旧教
5、材和教学内容,在学生进入社会、参加工作之后,必然会出现自身具备的专业基础知识与相关岗位需求不符的问题。为此,要从培养师资力量方面出发,加强对教师综合能力的锻炼,提升会计教改的践行能力,在教育人才实际培养工作开展过程中,中职院校要结合自身办学实力、综合资源,明确财务会计专业教学中面临的具体问题,同时要了解教师在自我提升过程中面临的困境,将学校资源、社会资源向培养创新教育人才方面倾斜。(二)提高基础水平,理清会计核算思路众所周知,任意的会计账务在进行处理时都会有与其相对应的理论内容,而且会计准则的制定也都要以这些基础理论内容作为重要依据。但是因为我国长时间地处在应试教育的大环境里,许多教师在进行教
6、学的过程中往生沿用传统、陈旧的教学理念,把整个教学活动以自我为核心来展开。教师只负责在讲台上方讲解教材里XUANDONGMAN百科论坛 206 的内容,学生在讲台下方一边听讲一边低头记着笔记,并向学生强调要用什么方式才是正确的学习方法,但并未向学生提及为何要这样做。虽然这种方式对于强化学生的理论考试成绩会起到一些作用,但是对于学生的自主学习和思路培养是极为不利的。后期讲授的各种会计核算方法,都是依托于理论知识形成的,如果学生没有接受系统化的理论教学就会造成核算思路混乱,无法把学到的知识进行有效运用。(三)深入教学改革,满足学生的学习需要如果只是依靠学生成绩的方式来看,中职学校的学生无论是在学习
7、能力或者学习方式上都与普高的学生存在一定的距离,加上国内各大中职学校大量扩招,中职学生的整体水平呈现出逐年下滑的态势。但相对的,中职学校的学生也有着自身的优势,她们的思维活跃度高而且容易接受并吸收新的技能。中职会计专业的学生更加重视自身的实践能力,她们未来所从事的工作是以会计核算为主,她们所接触到的经济业务也由企业性质所决定,核算业务相对简单。因此学校在落实财务会计教学活动的时候,要结合学生未来发展的实际情况,对经济业务相关的内容进行简缩讲解,对于日常工作中常见的经济业务进行精讲,一些复杂的或者较为特殊的业务可以不讲,只为学生提供一个大致思维框架。这样既能够优化财务会计的教学质量,还可以提高学
8、生的学习成效。(四)构建良好的情境,提高学生的职业判断力教师在进行财务会计教学时除了要做好基本的教学工作之外,还要重视学生判断能力的培养,为学生今后的就业和发展做好充分准备。首先,教师要向学生反复强调查看原始凭证的重要性。在具体的工作实践中,会计人员在解决账务问题时要接触大量的原始凭证,只有明白了凭证里的内容才能够确认其属于何种的业务范畴并做出正确的处理。教师在讲授这一部分内容的时候,可以利用一些实物道具或者视频素材来向学生进行展示,例如某建筑公司完成了一项建材的采购项目,教师把一些事先准备好的发票拿出来让学生传阅。通过这种直观、具体的方式可以让学生快速地掌握业务流程,并透过发票去理解该行为属
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- 关 键 词:
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