甘肃省武威第十一中学七年级政治上册 2.4.2 感悟青春教案 新人教版.doc

感悟青春
课 标
解 读
与
教 材
分 析
【课标要求】
七年级学生乐于表现自我、展示自我。因此，在教学中，应从贴近他们生活的话题入手，引导他们大胆地倾诉自己的感悟，展示自己的风采；同时，步入青春期的中学生在思想和行动上容易出现一些误区，应组织全体学生出谋献策，帮助同学走出误区，从而真正正确地理解、把握青春的内涵。
教学内容分析：
本课是七年级上册教材第四课《欢快的青春节拍》的第二课时，通过第一课时的学习，在学生对青春的身心变化有所认识的基础上，本课内容在于帮助学生认识青春期存在的一些思想和行为误区，引导学生对青春有更为全面的理解和把握，关注学生的成长，重视学生的体验，因此在教材中占有重要地位。
教
学
目
标
知识
与
技能
认识青春的内涵，解读青春的含义，感受青春的幸福，正确理解青春
过程
与
方法
通过信息技术的应用,充分创设有利于学习的情境,让学生充分展示自己的想象力和创造力，进行青春畅想，展示青春风采，传递青春的祝福
情感 态度
价值观
体验欢快的青春节拍，珍惜青春，以积极的心态迎接青春的到来
教学
重点
与
难点
重点
畅想青春，解读青春的含义
难点
引导学生走出误区，正确地解读青春
媒 体教 具

课时
一课时
教 学 过 程
修改栏
教学内容
师生互动
（一） 导入新课
师：我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，用生命点燃未来。青年朋友要把握青春，这是时代的要求，是祖国的需要。让我们一起感受青春吧！
（二） 探究学习
思考：你认为青春是怎样的呢？
师：生活赋予我们一件巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。 --------奥斯特洛夫斯基
如果让你用词语来形容青春，你会选________，因为_________；
如果让你用颜色来描绘青春，你会选________，因为_________;
如果让你用四季来表达青春，你会选________，因为 ________;
如果让你用鲜花来装扮青春，你会选________，因为 ________；
如果让你用歌曲来赞美青春，你会选________，因为 ________；
如果让你用运动来体现青春，你会选________，因为 ________；
师：青春让每个人都开一次花，但不担保每个人都结一 次果。能不能结果往往取决于：当你还是一朵花的时候。----岑桑
师：（重点介绍华罗庚、邓亚萍、郎朗的成长故事） 师：从这些人物成长的奋斗历程中，你明白了什么道理？ 我们为什么要珍惜青春？ 生：青春期是人的生命最旺盛的时期，然而青春一闪而过。事实证明，凡事业有成者，都是在青春时期就打下了良好的基础的。所以，我们要珍惜青春，做青春的主人。
我们应该怎样珍惜青春，做青春的主人？
第一， 开放自己的心灵世界
说一说：面对青春期的烦恼和困惑，你是怎样进行调节的？请为大家支上几招。
第二， 努力充实自己
谈一谈：你的理想，你打算怎样实现你的理想？
第三， 从生活小事做起，培养奉献的意识
师：我们要从现在做起，从小事做起，善于发现，敢于实践，通过自己的实际行动为他人带来快乐和幸福，为社会作出贡献，从平凡之中感受伟大。
青春是美好的，每一个人都拥有青春，但并不是每一个人都能很好地把握青春。有的人虚度年华，浪费青春；有的人损人利己，品德败坏，使青春黯然失色；有的人年纪轻轻就走上违法犯罪的道路，受到法律的制裁，使青春蒙上一层浓重的阴影。
生：警 示：要加倍珍惜青春， 把握青春的美好时光， 走好青春的每一步，让自己的青春更加鲜艳美丽。 
青春誓言 
珍惜青春年华，立志好好学习；  遵守规章制度，承担社会义务；  践行八荣八耻，传颂千年美德；  展现自我风采，成为社会栋梁；  甘洒青春热血，建设锦绣中华。               
宣誓人：XXX 

欣赏歌曲《光荣啊中国共青团》

说一说：（生回答）

说一说：你知道有哪些人物的青春奋斗故事吗？

让学生把课前查阅的人物奋斗故事与同学们交流

请看图片：不一样的青春 师：看了这些图片你有什么感想？ 

师：为了更好的鞭策自己，我们马上进行青春的宣誓。 
生：（全班同学起立，举起右手宣誓） 

板 书设 计
第四课 欢快的青春节拍
第二节 感悟青春
一、 青春误读
二、 青春畅想
作业布置
1写两句珍惜青春的名人名言。
2我们应该怎样珍惜青春？
教 学反 思