辽宁省丹东市八年级政治下册 第八课 第一框《我们享有“上帝”的权利》教案 新人教版.doc

第八课 第一框 我们享有‘上帝’的权利

一、教学目标：
1、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。
2、过程与方法：通过教学，培养学生理论联系实际、运用所学知识分析解决问题的能力。并能够运用关于消费者的基本权利的知识来指导实际消费。
3、情感态度与价值观：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
教学重点：消费者依法享有的权利。
教学难点：增强保护消费者权益的意识和能力
课前准备：1、指导学生查找“国际消费者权益保护日”的有关材料。
2、指导学生查找我国《消费者权益保护法》的颁布实施的时间、内容、意义及 历年我国3.15的主
3、指导学生收集身边的消费者权益被侵害的事件
教学手段：多媒体课　
二、教学过程：
（一）、课前五分钟
（二）、导入新课：（用时3分钟）
大家都看过《小鬼当家》吧？一定还对小主人公麦考利机智勇敢的表现记忆犹新。今天这节课我们将欣赏《小鬼当家法律篇》。我们要随着身边的“小鬼”──李华一起来学习公民在经济生活中一项非常重要的权利：消费者权益，即“上帝”的权利。
（三）、新课教学:
1、重要的“上帝”（用时10分钟）
设置情景：李华在超市买东西，明确李华在超市里的身份是消费者，即“上帝”。
活动一：分析讨论：消费者在社会生产中处于什么地位？为什么要保护消费者的合法权益？
（设计意图：通过列举生活事例，引导学生认识到：每个人的生活都离不开消费，因此“上帝”的权利与我们息息相关。）
（教学说明：分析时教师的语言尽可能通俗易懂，不要太书面化。）
2、“上帝”的权利（用时12分钟）
情景二：倒霉的“上帝”
请学生欣赏诗歌《倒霉的上帝》，并对照课本分小组讨论：买卖双方地位平等吗？
（设计意图：学生以小组为单位，根据小品中的情景，结合问题，进行讨论、交流。通过讨论掌握“上帝”的九大基本权利。）（教学说明：在学生小组学习的过程中，教师加强学法指导，引导学生主动参与。）
附录一：《倒霉的上帝》
倒霉的上帝，经常要碰壁。入门遭白眼，冷落是惯例。问话不搭理，多问挨训斥。
进餐像讨饭，购物似行乞。花钱买罪受，生一肚子气。更会遭横祸， 竟然犯嫌疑。
搜身兼审讯，翻兜又脱衣。无端受侮辱，真令人发指。说是敬神明，纯属哄骗你。

附录二：经营者侵害消费者权益的行为种类:
（1）、以假冒伪劣产品欺骗消费者
（2）、欺行霸市，强买强卖
（3）、漠视消费者的人身权利和人格尊严
（4）、在服务领域，经营者侵害消费者权益的情况日益严重
3、知识巩固：师生共同完成。（用3分钟）
4、课堂小结：由学生完成。（用时：2分钟）
5、课堂练习：（用时：5分钟）
三、板书设计：
第8课 第一框 我们享有‘上帝’的权利
1、 重要的“上帝”
2、 “上帝”的权利
（1） 安全权（2）知情权（3）自主选择权（4）公平交易权
教学反思：