九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 第2框 少年当自强教案3 新人教版-新人教版初中九年级下册政治教案.docx

少年当自强
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：培养青少年主动承担责任，增强热爱祖国的情感。
能力目标：提高青少年改变世界的素质和能力。
知识目标：懂得个人与国家的关系，知道青少年肩负的责任，明白在这充满希望与挑战的社会里青少年要有怎样的情怀与抱负。
【重点难点】
重点：青少年的情怀与抱负。
难点：少年强 当自强。
【教法学法】
活动式、探究式、讲授式
【导与学过程】
一、导入新课
方式一：朗读导入
学生大声齐声朗读第一框开头的内容，来激发学生的爱国情感和主动承担责任的意识，从而引入新课。
方式二：材料导入
感受中国电子商务的传奇人物-----马云的创业的故事（见屏幕）。
教师提问：从马云身上你能看到那些优秀品质？这些品质对你的成长有什么意义？第一个问题学生回答，第二个问题学生答不全的教师引导完成，从而引入新课。
二、问题导学
基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。
1、为什么说“少年强则中国强”？
2、面对希望和挑战我们青少年要有怎样的情怀与抱负？
三、探究平台
探究（一）少年强 中国强
1、出示梁启超图片及有关诗句，并播放歌曲《少年中国说》
2、习近平寄语青年
青年兴则国家兴，青年强则国家强
青年有理想，国家就有前途
青年是祖国的未来、民族的希望
青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途民族就有希望。
3、想一想：以上说明了什么？又给我们什么启示呢？
参考答案：（1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来机密相连。
（2）我们要时刻为建设祖国做好准备。坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业。，创造自己精彩的人生。
4、 探究与分享：
谭嗣同 立志努力读书，做好经世济民的学问
参与戊戌变法。变法失败，被捕入狱。写下“我自横刀向天下，去留肝胆两昆仑。”绝命诗句。
周恩来 为中华之崛起而读书 中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家。
毛泽东 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
中国人民解放军和中华人民共和国主要缔造者和领导人。
教师提问：（1）他们的身上又有哪些共同点？
（2）青少年如何选择自己的未来理想？
参考答案：（1）都具有爱国的情怀。
（2）要根据国家和时代的需要来选择我未来的理想。

5、教师寄语
青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生，创造历史。我们正处在追逐梦想，实现梦想的新时代，实现中华民族复兴的中国梦需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。
探究（二）青少年的情怀与抱负
1、 中华优秀传统文化
精忠报国 我以我血荐轩辕 为中华之崛起而读书 立志报国献身革命
图片：舞龙 孝道 剪纸
2、 思考
（1）你从名言中读出了怎样的情怀？
（2）面对中华优秀文化我们青少年应该怎样做？
参考答案：（1）爱国。
（2）我们要传承，发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感，认同和行为习惯，做有自信、懂自尊能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
3、 说一说
材料：17岁的李楚珩刚参加完在丹麦哥本哈根举行的儿童气候论坛,与来自44个国家和地区的160多名青少年一起为应对气候变化建言献策。
请问：假如让你和李楚珩一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？
参考答案：需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
4、 想一想
5、
此统计说明了什么？
参考答案：我们生活的世界充满希望，也充满挑战。我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。“国之交在于民相亲”，民相亲要从我们做起。我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。
四、板书设计

五、课堂练习
1.在学习了《少年当自强》后，九年级（1）班同学围绕“个人命运与国家命运”展开了热烈讨论下列观点你认为错误的有（ C ）
A.个人命运与国家命运息息相关
B.个人的命运总是与国家、民族的命运联系在一起的
C.个人命运决定国家命运，只有个人得以发展，国家才能发展
D.个人的未来与民族的未来紧密相连
2.我们这一代青少年必将肩负起的重任是（ A ）
A.实现“两个一百年”奋斗目标
B.实现个人的远大理想
C.实现祖国的完全统一
D.建立新中国和社会主义制度
3.“同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！共建伟大的民族！”每当《毕业歌》在我们耳边响起，就能感受到这首歌（ B ）
①唱出了青少年的爱国情怀 ②表达了青少年强烈的历史使命感
③激励了青少年报效祖国 ④是特有时代的产物，已经过时
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
4.人类的历史变迁、世界的激烈竞争、祖国的百年沧桑，已经无数次地证明：落后就要挨打。这时刻警示着我们（ B ）
A、要树立和培养平等、开放的国际意识
B、要树立忧患意识、居安思危，立志振兴中华
C、应以积极的心态关注世界的和平与发展
D、必须学会接纳多元文化