八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会教案 新人教版-新人教版初中八年级上册政治教案.doc

第七课　积极奉献社会
第1课时　关爱他人

1．情感、态度与价值观目标
◆感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
2．能力目标
◆运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
3．知识目标
◆知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。
◆懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

重点：关爱他人的作用。
难点：掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。

【导入新课】
材料导入：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”
思考：你怎么看待这位女士的行为？
答案提示：这位女士的行为是关爱他人的行为。
教师：关爱传递美好的情感，关爱让我们的社会充满了温暖。今天我们学习今天的内容——关爱他人。
【讲授新课】
一、关爱他人是一种幸福
1．阅读教材P75运用你的经验，回答：
你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？
答案提示：有过。当时心里非常开心和高兴，以后遇到这样的事情我也要学会帮助别人。
2．教师：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
3．阅读教材P76上面的探究与分享，回答：
(1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？
(2)你从中体会到关爱具有怎样的作用？
答案提示：
(1)售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。(2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱有助于社会文明进步。
4．教师：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
5．阅读教材P76下面的探究与分享，回答：
小李的做法给我们怎样的启示？
答案提示：小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使自己和邻居都获得更大的收益。关爱他人能赢得他人的尊重。
6．教师：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
二、关爱他人是一门艺术
1．阅读教材P77－78探究与分享，回答：
(1)你如何看待这位中学生的行为？
(2)如果是你，你会怎么办？
答案提示：
(1)这位中学生的行为是关爱他人、心怀善意的表现。他看到自行车倒下了，冒着被别人误会的风险，仍然坚持把它扶起来，说明他是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。在这个充满爱的世界里，善意是不可缺少的一部分，但是有的时候，善意也会遭人误解。
(2)如果是我，看到自行车倒了，也会扶起来，被人误解，要仔细给别人解释，必要时找证人证明。
2．教师：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
3．阅读教材P78下面的探究与分享，回答：
你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？
答案提示：这位女同学把自己的压岁钱和珍爱的书捐给贫困山区的孩子，说明她是一个尽自己所能为他人排忧解难、奉献社会，具有爱心和值得称赞的人；中间这位男同学的观点是错误的，献爱心不分年龄大小，小孩子也要从小养成献爱心的习惯，只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光；右边男同学的观点也是错误的，善良的本质是奉献，奉献社会，奉献爱心。我们虽然不认识他们，但他们有困难，我们要尽自己所能帮助他们，让他们感受到社会大家庭的温暖。遇到类似的情况，我会尽自己所能去帮助他们。
4．教师：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
5．阅读教材P79阅读感悟，回答：
词作家阎肃和朋友为给老人让座而提前下车的事例给你什么启示？
答案提示：关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。
6．教师：面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
【课堂小结】
本节课我们学习了什么是关爱，为什么要关爱他人以及怎样关爱他人。知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人，收获幸福；懂得了关爱他人要心怀善意，尽己所能，还要讲究策略。关爱他人不是一朝一夕的事，需要我们长期付出努力和共同行动。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。

教学至此，敬请使用学案同步训练部分。
第2课时　服务社会

1．情感、态度与价值观目标
◆体味奉献的意义，培养奉献的精神。
2．能力目标
◆结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力。
◆增强关注社会、参与社会实践的能力。
3．知识目标
◆了解服务社会的活动对个人成长的意义。
◆知道中学生奉献社会的途径。

重点：奉献社会的积极意义。
难点：以实际行动服务社会、奉献社会。

【导入新课】
教材导入：阅读教材P80运用你的经验，回答：
你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。
答案提示：向居民宣传防火知识；在清明节时，到烈士陵园扫墓；在节假日或周末，到敬老院陪伴孤寡老人，帮助其打扫卫生；参加街道办相关帮贫扶贫活动；动手清理卫生、捡拾垃圾；定期参加红十字会、慈善会等组织的志愿者活动等。感受：参加公益活动，一方面可以使自己的能力得到锻炼，使自己的价值在奉献中得以提升；另一方面，我们的行为会吸引众多关注的目光，会带动更多的人与我们同行，有助于构建一个互帮互助、相互关爱的和谐社会。
教师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。
【讲授新课】
一、奉献助我成长
1．阅读教材P80－81探究与分享，回答：
(1)曹师傅的行动为什么能影响周围的人？
(2)他的事迹对我们有什么启示？
答案提示：
(1)曹师傅的行动是积极参与社会公益活动的表现，是服务社会的行为。曹师傅积极为社会作贡献，为他人和社会提供服务，得到周围的人的尊重和认可，因此，曹师傅能影响周围的人。
(2)在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
2．教师：服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
3．阅读教材P81下面的探究与分享，回答：
(1)小方的经历给你带来怎样的感受？
(2)结合自己参与志愿服务的经历，谈谈你的收获。
答案提示：
(1)小方的经历丰富了自己的角色体验，培养了勤俭节约、公平交易、合理消费的意识，更增强了自信和实践能力，人际交往能力得到提升，道德境界不断提高。
(2)结合自身实际回答即可。
4．教师：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
二、奉献社会我践行
1．阅读教材P82探究与分享，回答：
(1)你参加过哪些类似的活动？
(2)在参加类似的活动时，你遇到过哪些困难？你是如何克服的？
答案提示：
(1)几个同学利用周六、周日到居民小区帮助清扫卫生，为美化城市出一份力；到养老院慰问孤寡老人；到旅游景点义务当讲解员；帮助残疾老人过马路等。
(2)遇到的困难：我在对待人际关系和自我评估方面有所欠缺。克服：我努力改正自身错误，正确认识自己，努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，全身心投入到公益活动中，热情服务他人。
2．教师：服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲求实际效果。服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
【课堂小结】
本节课我们学习了奉献助我成长和奉献社会我践行，知道奉献社会体现人生价值，能够促进我们全面发展，懂得了奉献和服务社会需要我们积极参与社会公益活动，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。

教学至此，敬请使用学案同步训练部分。