八年级政治下册 第五单元 我是中国公民 5.2《公民的权利和义务》活动探究型教案 粤教版-粤教版初中八年级下册政治教案.doc

《公民的权利和义务》活动探究型教案
一、 教材分析
本节内容讲述了公民的政治权利和义务以及如何正确行使权利、履行义务的有关常识，通过学习，要自觉树立权利意识和义务意识，遵循参与政治生活的基本原则，依法行使政治权利，履行政治义务。
二、 学清分析
八年级的学生对权利和义务的提法有一定的熟悉度，但事实上学生对权利与义务的认识在很大程度上是表面性的，而本课所讲的权利与义务是指法律规定的公民权利和义务。教师要帮助学生讲权利、义务、法律这些概念联系起来，帮助学生将零散的感性认识有序化，上升为理性认识。
三、 教学目标
1.理解公民权利和义务相辅相成,密不可分的关系.懂得如何才能依法享有权利,如何才能依法行使权利,懂得尊重他人的合法权利。能够以具体的行动维护权利,担负责任,履行义务.
2.感受公民权利的重要性.懂得珍惜,捍卫自身权利,体会公民权利的神圣不可侵犯,对他人的权利有发自内心的尊重,在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿.
3.增强履行法定义务是自觉性,增强公民权利意识和社会责任感,提高法律意识,有依法维权的强烈愿望和勇气,有履行义务的积极性,主动性和持之以恒的耐性.树立权利与义务统一意识,增强"做国家未来主人翁"的愿望和信心.
四、 教学重难点
1.公民基本权利和基本义务的内容.
2.公民如何做到维护权利和履行义务.
五、 教学准备
制作多媒体课件，搜集权利义务相关的故事和图片。
六、 教学过程
环节一：课堂导入
视频欣赏：男女平等是一种现实权利
思考：男女平等是一种现实的权利，除此之外，你知道我国公民还享有哪些权利吗？
生：名誉权、肖像权、人身权、隐私权、财产所有权、继承权、劳动权、休息权
选举权、受教育权、言论自由权
环节二：新知探究
国家以宪法和法律的形式规定公民的权利和义务。
宪法是公民基本权利的确认书和保证书。我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。
视频欣赏：宪法赋予公民的权利和义务
公民基本权利的内容
（1）公民的平等权利
（2）公民的政治权利和自由
（3）公民的人身自由权利
（4）公民的社会生活权利
（5）公民的社会经济权利
公民基本义务的内容
（1）公民对国家履行的义务。
（2）公民对社会履行的义务。
（3）公民对家庭履行的义务。
材料分析：李明上学期间，刻苦学习，关心集体，多次被评为“三好学生”。中学毕业后，他应征入伍，在部队，他刻苦训练，对工作认真负责，曾荣立三等功一次。复员后，他积极参加地方建设，业绩突出，担任部门负责人。在区人大换届选举时，他当选为区人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培养教育子女，他的家庭被评为五好家庭。
问：李明享有了哪些权利？履行了哪些义务？
受教育权、劳动权、荣誉权、被选举权；
受教育义务、劳动义务、服兵役义务、赡养老人的义务、抚养教育子女的义务。
讨论：在我们的生活中，有的人只想享受权利，不想履行义务；或者只想多享受权利，少履行义务的想法正确吗？请同学们先讨论一下下面这几个问题。（学生分组讨论）
1.相互依存、密不可分的。
2.相辅相成、互相促进。
3.权利和义务是一致的。
视频欣赏：广场舞引来放狗枪击，权利冲突能靠暴力解决？
思考：公民享有广泛的权利，就可以随意的行使权利吗？
小结：依法享有权利，依法行使权利，尊重他人的权利。
马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们享有权利的同时，要忠实的履行义务。公民应该如何履行义务呢？
“从1996年5月17日献血开始，到2015年11月9日止，无偿献血了20年，一共献出13700毫升。我一直在想，如果能献够40次就好了，可惜年龄过了。这次手术后，更不符合献血条件了，这是我现在最大的遗憾。”成都献血大王熊德金这样说。
20年来，熊德金献的血，约相当于3个成年人的血液总量。熊德金说，虽然不能再献血，但他依然会去血站做志愿者，继续宣传无偿献血。
熊德金的行为是否是法律要求必须要做的？熊德金的行为有什么意义？
法律鼓励做的，我们积极去做
活动：说一说法律要求我们做的有哪些
必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役，保卫祖国、抵抗侵略；依照法律纳税；父母依法抚养教育子女；
子女依法赡养父母；保护环境；接受义务教育；……
视频欣赏：2万余名“老赖”的事件给我们什么启示？
小结：法律禁止做的，我们应坚决不做。
环节三：心灵感悟
非常午餐:
春节期间，祁先生请几个朋友到某酒店吃午饭，祁先生点了四块葱花饼，但吃到第二块时，发现葱花饼上有一只死蟑螂，大家顿时胃口全无。祁先生先后叫来服务员和领班讨个说法，结果一无所获。祁先生只好找经理，被告知经理不在，无奈，祁先生付了饭钱，拿上那块葱花饼，要了发票离开了酒店。这顿没吃完的午餐共花了279元整。
小试身手：
甲：找帮朋友把酒店砸了，免得他再坑害别人。
乙：在酒店门口贴一张大字报，把他们的丑事曝光，看谁还会来吃饭。
丙：要求酒店经理给予20倍的赔偿。
丁：还是到有关部门去反映反映再说。
请你给祁先生出个主意，他应该听谁的？不应该听谁的？并说明理由。
环节四：行为提升
大家回忆一下，在我们自己的生活经历中，有没有类似的不正确行使权利的行为，如果有，今后该怎么做？
不正确行使权利的行为
当时的做法
今后怎么做
学习上

生活中

环节五：课堂小结
通过这节课学习，我们明确了我国法律赋予每个公民广泛的权利和必须履行的义务，希望同学们能用今天学到的知识指导自己今后的行为，做一名知法、守法、用法的好公民。
环节六：当堂达标
1.广西富川有一位17岁的中学生，多次写信给党和国家领导人，反映当地存在的社会问题。说明这位中学生享受的权利是（ ）
A.平等权利
B.政治权利与自由
C.人身自由权利
D.社会生活权利
2.“只想享受权利而不愿履行义务，想多享受权利而不愿履行义务，想多享受权利而又少履行义务。”这种行为和观念错在（ ）
A.没有认识到权利与义务是统一的
B.没有认识到权利对于自己是有益处的
C.没有珍惜自己享受的权利
D.没有认识到享受权利才能履行义务
七、 教学反思
亮点：选取热点和焦点问题导入，激发学生的学习热情。充分体现师“导”生“演”，关注知识的生成过程，注重学生的自主、合作学习。关注学生的生活体验，注重情感态度价值观目标的落实。
不足：坚持以学生为本，以培养学生的能力为核心，构建落实高效课堂。在教学设计过程中，本人有针对性地引导学生自主学习，通过小组合作，让学生在学习中达成对知识的理解，培养学生的分析能力和合作能力。但在引导的范围上还不够面向全体学生，设计的问题有的难以激发学生的探究热情，对学生的回答不能及时进行点评和反馈，使得一部分学生不能产生与老师共鸣的效果，这是本节课的遗憾