八年级政治上册 9.3 学会承诺教案 苏教版-苏教版初中八年级上册政治教案.doc

第三课时 学会承诺
一、教学目标：
知识与能力
1、通过生活中的实例，懂得在许诺时要量力而行，感受信守承诺的重要性。
2、引导学生学会承诺，在承诺前量力而行，在承诺后尽力而为，并根据实际情况作出相应的调整。
情感态度价值观：
1、让学生懂得中学阶段是人格形成与发展的重要时期，应形成正确的人生观与价值观；充分认识到青春期在人生成长过程中的重要意义；
2、养成诚实做人，做事讲信用的好习惯，增强自己对社会的责任感，树立正确的为人处世的态度，使自己愉快度过人生的美好青春时光，为一生的成长奠定基础；
3、增强对他人对社会的责任感，树立诚实信用的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念
二、教学重、难点：引导学生学会承诺，在承诺前量力而行，在承诺后尽力而为，并根据实际情况作出相应的调整。
三、教学方法：情境法、讨论法、启发法
四、教学过程:
（一）为什么要学会承诺？
故事导入：林肯读中学的时候，学习成绩不是很好，在毕业典礼上，美丽的女老师当众吻了成绩最好的一个男孩，令所有的男孩子们羡慕不已，嫉妒不已，林肯觉得老师这样做不公平，那位老师对他说：“努力吧，等你以后在社会上做出最好成绩的时候，你也会得到我的吻。”后来林肯当上了美国总统，女老师去信祝贺，林肯回信给老师，信里幽默地说：“你还欠我一个吻。”
读中学的阿风迷恋上了年轻漂亮的女老师，就给她写信，求她嫁给他。这当然是不可能的。老师没有张扬，把信还给了他，悄悄地跟他说：“你还小。等你考上了大学，我才能嫁给你。”阿风于是发奋努力，考上了大学。当他再次向女老师求婚的时候，女老师说：“等你毕业了，考上了研究生，我再嫁给你。”几年之后，阿风考上了研究生，可是这时候女老师已经和别的男人结婚了。她没想到，阿风还痴心不改，又来向她求婚。她说：“我已经有丈夫了，等他死了我才能嫁给你。”跟过去的许诺一样，这只是一句戏言，但是阿风却当了真，在一天夜里，阿风把她的丈夫杀了。
学生讨论：1、这两则故事有什么不同和共同之处？
师：相似之处——老师的承诺在学生心目中的分量非常重！老师的吻、老师的爱是迷人的，激励着学生奋发向前。
不同之处——林肯老师的承诺是可以兑现的；而阿风的老师的承诺是不能兑现的，她根本没有想过兑现承诺，所以等到阿风要她兑现时，悲剧发生了。这是许诺不当的悲剧。
2、如果你是阿凤老师，你会如何作出承诺？
3、从中你受到什么启示？
许诺是十分郑重的行为，在许诺之前要清楚的认识自己，是否有实现诺言的能力；实现诺言要考虑到可能产生的风险，如果不能实现，会给对方造成什么样的损失，给自己带来什么样的后果等等。
阅读书本p108拿破仑的许诺
小结：为什么要学会承诺？
事先没有衡量自己的能力，欠缺缜密的思考而贸然答应了别人，事后又因自己能力有限而做不到，就会失信于人。
（二）怎样学会承诺？
1、学会承诺，就必须在承诺时量力而行
书本109页的故事
探究（1）生活中你有没有遇到过类似的尴尬？（2）你如何看待这位同学的许诺及兑现诺言的方法？（3）想想看，你有没有更好的解决办法？
师：生活中的尴尬是可以避免的，但兑现不切实际的诺言不能通过谎言等其他不道德的行为来弥补。
你是如何理解“一个许诺多的人，必定会负债累累”的？
师：学会承诺，就必须在承诺时量力而行。
2、学会承诺，还要求在承诺之后尽力而为。
师：2001北京申办奥运会时，曾作出“绿色奥运”的承诺。从绿化指标上看，北京奥组委承诺在2008年：全市林木覆盖率接近50%；山区林木覆盖率达到70%；城市绿化覆盖率达到４０％以上 ；“五河十路”两侧形成２•３万公顷的绿化带 ；全市形成三道绿色生态屏障；北京市区建成１.２万公顷的绿化隔离带 ；全市自然保护区面积不低于全市国土面积的8%。
说一说：中国政府为实现“绿色奥运”作出了哪些努力？采取了哪些措施？
学生交流。七项绿化指标已经基本完成。
师：政府尽其所能兑现自己的承诺。我们个人呢？
材料：刘汀家购买了一台电视机，根据商场送货部门的统一要调配，电视机在周日上午10：00送到。周日早晨，爸爸妈妈临时有事，要求刘汀在家等候。刘汀说自己跟同学约好上午8：00到学校出黑板报。在妈妈的建议下，刘汀打电话与同学商量，把出黑板报的时间改为上午10：30……
老师尽量引导学生多设想几种可能。
3、当承诺无法兑现时怎么办？
师：事物的发展有时是难以预料所的。由于许诺的环境条件变了，当初许下的诺言无法实现，作为许诺人，要向当事人说明情况；最好协商寻找解决办法。那么作为受诺人呢？
材料：上海一家投资公司的年轻CEO,自己开车从高速公路下来，要交15元过路费的时候，意外发现身上只有10元人民币。收费员一脸狐疑地打开对讲机，边请示领导边嘟囔:“就是，开的还是凌志车，连5块钱都没有，谁信！”
请示完毕，收费员将头探出来：“那就抵押点什么吧？不过先说好，是你自愿的哦。”CEO忙从钱夹里掏出100美元,收费员不屑地一笑:是假的!
“那么我把车子先放过去,停在路边解决?”收费员很警觉:“万一你跑了怎么办?”CEO很无奈拿出身份证，这总可以了吧?收费员看了看:“假的吧?”后面的人开始觉得这收费员有点过分，在喇叭声的压力下,收费员做出让步，勉强收下身份证.第二天,CEO来拿身份证，那个收费员看见他真的来了,一脸“激动”，CEO感到很屈辱---难道，我的身份证竟然抵不上5元钱?
收费员可以通过什么方式更合理地解决问题？生（略）
师:作为受诺人，要能够理解对方。如果他人无法兑现诺言，在了解真实情况后，要善于换位思考，接受事实，及时变更，通过双方努力，尽量避免或减少损失。
总结概括：在践诺的过程中，由于当初许诺的环境条件变了，当初的诺言无法实现，理解就成为解决问题的关键。作为许诺人，要向当事人说明情况，和对方一起协商，寻找变通的途径或解决的方法。作为受诺人，要能够理解对方，善于换位思考，尽量避免或减少损失。
五、布置作业：《同步探究》相关练习
六、板书设计：

七、教学反思：