七年级语文上册 14《春》（第2课时）教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册语文教案.doc

春
时间

地点
初一年级办公室
召集人

课题
春
课时
第2 课时
（总第 课时）
科 任
教 师

教学
目标
知识与能力：
1领会文中描写景物委婉细致、形象显明的特点，学习抓住特征
分层描写景物的方法。
2体会本文寓情于景、情景交融的写作特点，感受作者喜春、赞春的情怀。
3揣摩文中准确而生动的句子，体悟作者语言表达的巧妙，并能学以致用。
过程与方法：自主解读课文，学习运用圈点勾画、批注的阅读方法，培养合作探究意识。
情感态度价值观：深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表达自己热爱自然、积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而发奋努力的崇高理想。
重难点
重点：把握抓住景物特征、有层次地写景的方法。
难点：学习运用比喻、拟人、排比等修词手法，使表达更形象、生动、有文采。

教

学

过

程

教

学

过

程

一 导入新课、揭示目标
1、 出示课题，回顾全文结构，导入新课。
2、 出示学习目标。
二、学生自学、质疑问难（10分钟左右）
1、 出示自学提纲
（1） 第2自然段与下文的关系是什么？写了什么？
（2） 品读课文，赏析五幅春景图，思考：
A作者抓住春草的什么特点？写人物活动有什么作用？
B作者如何全方位的描写春花？
C作者从哪些感觉来写春风？
D作者抓住了春雨什么特点？
E迎春图与其他四幅图之间有什么关系？
（3） 文章主体部分是按什么顺序描写的？你还从本文学到哪些写景的方法？
2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。
3、 教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。
三、 合作探究，解决疑难（15分钟左右）
通过提问、板演、师生互动、小组讨论等形式解决问题。
1、解决自学提纲中的问题。
2、合作解决学生自主发现的问题。
3、教师小结本节课学习重、难点。
四、巩固新知、当堂训练（15分钟左右）
教师出示课堂作业。并明确方法。学生开始做作业，教师明了学情、个别指导、分类指导。
一、填写下表。
名称 特征 角度 写法 修辞
春草图

春花图

春风图

春雨图

二、将下列4句话填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ）
春天的日子多雨，常常淅淅沥沥地下着。可是，只要琴声一奏起来，雨点也似乎活泼起来
。它们是多么淘气啊！
1洒在行人的雨伞上，2撒得长长的小巷里一片湿湿的，发出光亮来，3洒在人家关着的玻璃上，4轻轻细细地洒在树叶上。
A 4321 B 3142 C 4132 D 2134
五、 课外作业、拓展延伸（3分钟）
1、 请你模仿春景图的写法，写一幅春水图或春山图或春树图。
2、从文章中找出你最欣赏的语句，说明是什么吸引了你，并且背诵这些句子。

讨论补充记录
板书
设计
总绘春天：山、水、日
春草图：嫩、绿、满（拟人、侧面烘托）
绘春 春花图：美（高低、虚实、色味、明暗）
春风图：柔、暖（触、嗅、听）
春雨图：细、密（比喻、排比）
迎春图：范围广、人数多、年龄全（活动）

教学反思