江苏省南京市江宁区汤山初级中学七年级语文上册 第五单元 写作 条理清楚（第2课时）教案 （新版）新人教版.doc

写作 条理清楚（第2课时）
教学目标
1．学会整体构思，取舍材料 ，安排详略。
2．认识到写作前拟提纲的重要性，养成用提纲明确作文结构的习惯。
3．学会条理清楚地说明事物和叙述事情。
重点难点
1．认识到写作前拟提纲的重要性，养成用提纲明确作文结构的习惯。
2．学会条理清楚地说明事物和叙述事情。
课时安排
两课时
第二课时
一．写法总结
1．怎样才能做到条理清楚？
（1）对写作的内容要有整体构思。
先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料。各部分内容的重要程度也不一样，哪些为主，准备详写，哪些为次，准备略写，要心中有数。
（2）确定好写作的顺序。
是按照时间发展、空间转换的顺序，还是按照事例逻辑去写，要根据具体情况来确定。
（3）先列提纲。
写成文字往往比头脑中的构想更明确，因此，想好作文的结构后，不妨用提纲的形式明确下来。这样既有助于行文时保持思路清晰，条理清楚，也便于写成初稿后修改完善。
二、教学过程
记叙文也需要条理清楚。阅读《身为人父》，说说这篇文章的结构安排。
身为人父
杨锐波
女儿放学后不见了！
接到老婆电话的那一刻，我整个人懵了，脑袋“嗡”的一声，手脚发软。我匆匆向领导请了假，开着摩托车向学校狂奔。
一路上，各种不祥的念头纷纷涌上来。一来小县城交通混乱，车流拥杂，更有不知天高地厚的年轻人为了炫耀车技，开起摩托车如入无人之境；二来对现在的治安也不太放心，报纸电视上拐卖小孩的新闻报道时又闻之。我就这么个独生女儿，万一有个三长两短，那可如何承受得起？
我爱女儿，却不想她一直生活在大人的呵护中。为了让她从小能有自立的意识，从升入小学三年级开始，上下学我都让她自己走路回家。学校有IC卡电话，我给她买了张电话卡，让她到学校了就给我电话，这样我就知道她已经安全到达学校了。开学几天，女儿都安然地上下学，我很是欣慰，没想到到底还是出事了。
学校里没有；电话问询了她几个要好的同学，也没在一起；亲戚家找了，也没有。我和老婆开始往不愿意去的地方寻找，江边、山脚……也没有。女儿像空气般消失了，我坐在黑暗中，内心绝望到发疼。
我承认我的粗鲁。直到现在，长大的女儿对我当年的一巴掌还耿耿于怀，每每提起，还嘟着嘴说我不近人情。她读过很多的“心灵鸡汤”，对这个世界已经有了她独立的看法，这点很好。可是，谁能理解身为人父那颗脆弱的心？
学生阅读，讨论交流
小结：这篇文章表面上时间很杂乱，实际上叙述条理很清晰。这篇文章的核心事件是“女儿不见了”，所以开头就点出来，而且用倒叙法对故事的起因和发生的环境作了交代，主要是极力刻画了“我”的焦急。接着文章宕开一笔，穿插了“我”的心理描写，表面暂时离开情节主线的叙述，实际上是为情节的发展作准备。第五段开始重新回到情节主线，这是情节的发展。女儿回家部分是故事的高潮和结局。到此故事叙述完毕，结尾是议论感悟。
记叙文也需要条理清楚，要写清楚事情的起因、经过、高潮和结局。但叙事不限于仅用顺序，还可以用插叙和倒叙。
幻灯片出示：
记叙文也需要条理清楚：
1.要写清楚事情的起因、经过、高潮和结局。
2.顺叙、倒叙和插叙。
二．学生写作
题目：我回家最晚的一天
要求：写一篇文章，不少于600字，注意条理清楚。
提示：1.审好题，确定立意。立意不同，写作重点不同，各部分内容的详略不同。
2.定好写作顺序，可以按时间先后顺叙来写，也可以倒叙、插叙之前发生的事，无论采用哪种顺叙，都要注意条理清楚。
3.先写提纲，再写正文。
三．教后反思