山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级政治上册 第六课《师爱助我成长》教案2 鲁教版.doc

《我爱我师》
三、学习重点：师爱浓浓
难点：热爱尊敬老师
四、课前准备
制作课堂教学中所需课件，三张任课班级老师的照片，教师与学生在一起的生活照片，赞美教师的歌曲，配乐诗朗诵（找两名同学准备好）
五、教学过程
环节一：课前预习
1、知道我们为什么要尊敬老师？
2、我们应怎样尊敬老师？
3、搜集古今中外有关尊师的小故事和尊师爱师的名人名言
4、去自己老师所在的办公室，观察、了解老师一天的工作情况
环节二：课堂探究
（一）导入新课
展示课件1：歌曲、图片欣赏
（图片是由本校师生一起参加公益活动、青年志愿者活动、实验课、制作课、元旦艺术节时的若干照片，歌曲是《长大后我就成了你》
歌词：小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气， 说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。小时候我以为你很神秘， 让所有的难题成了乐趣。 小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你， 才知道那支粉画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你， 才知道那个讲台举起的是别人， 奉献的是自己。

师：同学们，歌曲中赞美的人是谁？
生（齐）：老师
师：认识图片中和同学们在一起的老师吗？他们在做什么？
生（齐）：认识。
生1：和我们一起劳动
生2：和我们一起实验
生3：和我们一起讨论问题
生4：和我们一起演节目
……
师：通过刚才听到的，看到的，同学们有何感想？
（学生讨论，教师总结）
师：同学们每天和老师朝夕相处，在我们的成长过程中，离不开老师的陪伴，离不开浓浓的是爱。老师像红烛，照亮了知识的路程；老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库；老师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想的花朵。下面就让我们走近老师，体验浓浓的师爱。（板书：我爱我师）
展示课件2：学习目标
（要求同学们齐读学习目标）
师：让我们带着目标迎接今天的挑战吧！同学们，准备好了吗？
生：准备好了！
（二）：合作探究
师：课前预习任务完成的同学请举手。（教师及时点评完成情况）请拿出预习案，把你的预习情况在小组内进行交流，有不能解决的问题请提出来。（找1——2 个学生把预习内容1到黑板上展示出来，并进行鼓励性评价）
1、知道我们为什么要尊敬老师？
（1）老师是我们学习的指导者
（2）老师是我们成长道路上的引路人
（3）老师的爱是伟大的，无私的

（1）老师是我们学习的指导者
师：从幼儿园、小学到初中，你遇到过很多老师，请同学们回顾一下，这些老师都教给了我们什么？
（小组内展开热烈的讨论，在讨论过程中，教师参与）
展示课件3：给本班上课的三位老师的照片（班主任语文老师，地理老师、体育老师）
师：请同学们根据自己平日的学习感受，谈一谈你从这几位老师那里学到了什么？
生1:语文老师教会了我如何说话和写作，培养了表达能力；学会了欣赏文学作品，提高了文化素养，丰富了个人的思想等等
生2:我从地理老师那里知道了四大洋、七大洲，探究了宇宙的奥妙，了解了地理与气候、资源、工业、农业、人口、物产、经济等之间的关系……
生3： 认识了数学，学会了运算和数形结合，学会了很多的定理、公理和公式，培养了逻辑思维和空间想象能力……
师：老师用渊博的知识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识和技能的同时，还培养了我们创新意识和实践能力，交给我们科学的思维方法和学习方法，把学习的金钥匙教导我们手里，引导我们学习。
（2）老师是我生活道路上的引路人
师：同学们在学习过程中，一定会遇到很多的困难和挫折，这时候，老师是怎么做的？
展示课件4：成长的记忆
当你遇到挫折的时候：
当你遇到困惑与迷茫的时候：
当你因取得成绩而骄傲的时候：
当你取得成功，站在领奖台上的时候：

（学生思考后，相互交流，教师选1——3名同学进行典型发言，最后教师总结）
师：老师教我们学会做事，学会做人，引导我们走好人生之路，我们的成长离不开老师的引导和帮助。
（3）老师的爱是伟大的、无私的。
新华网：2005年3月31日中午，江苏省金坛市城南小区组织学生观看革命传统教育影片，在学生队伍过马路时，一辆小轿车飞驰而来。危急中，52岁的女教师殷雪梅毅然张开双臂，奋力将走在马路中央的6 名学生推到路边，而自己却被车子撞飞到25米外……孩子得救了，但殷雪梅却永远地走了。 追悼会那天，不到２０万人口的金坛城区，有１０万人前来为她送行。相识的，不相识的，都为她感天动地的爱心而热泪滚滚……
殷雪梅是位普通的小学教师。她用爱心教书育人，以真情关爱学生，更在危急关头用生命铸就了一座不朽的丰碑。
殷雪梅爱学生，这在城南小学是出了名的。她一直像妈妈一样爱着自己的每一个学生。每天骑自行车上班的途中，遇到自己班上的学生，她总要抱起一个放在后座上推着走。有个叫刘浩的学生，家里盖房子，没人给他送午饭，殷雪梅就把他接到自己家里，吃了一个多月，不收一分钱。同事说，那段日子，殷老师上班时经常谈起小刘浩，说那孩子的胃口真好，吃得很香，那神态，完全像一位慈母在说自己的孩子。
“殷雪梅老师最感人的，不仅仅在于她在那个瞬间用生命保护了学生，更在于她３０年如一日对学生无私的关爱。她对学生的爱，有些亲生父母也难以做到。”江苏省教育厅厅长王斌泰这样评价。
班上学生郭超越的父母从湖北来金坛打工，由于工作原因，常常顾不上孩子吃午饭，殷雪梅就把郭超越带回家同桌吃饭。殷雪梅曾给儿子潘斐买了一件很漂亮的夹克衫，潘斐非常喜欢，有一次想穿，可怎么也找不到，一问才知道妈妈把它送给了班上一个家里经济困难的学生。
在殷雪梅眼里，从来就没有什么“差学生”“坏孩子”。她经常对同事说：“我们做老师的，可以有‘近视眼’‘远视眼’，但绝不应该有‘歧视眼’！”１９９９年秋季开学第一天，有个智障学生看到殷老师向他走来，竟捡起砖块要砸过去。对这样的孩子，殷雪梅也没有放弃，常常把他带回家，像对待自己的儿子一样嘘寒问暖。

展示课件5：感动天地，圣母情怀——十余万群众自发痛别殷雪梅老师的感动场景（视频）

同事孙老师记得殷雪梅生前说过一句话：“教师这份职业的确很苦，报酬也少，但是我无怨无悔。”
１９９１年冬天，下了一场大雪，殷雪梅赶往学校时，不慎摔倒。左手骨折了，在医院简单治疗后，第二天她就让丈夫把她送到学校。同事们劝她回去休息，她说：“你们也很忙，不能让你们再代课了，再说，我还有报表要做。”就这样，她顽强地挺了过来。
今年一月份学校期末考试前几天，殷雪梅因患眩晕症不得不到医院输液，但是她心里惦记着

（看完后，很多学生已泣不成声）
师：我和同学们一样，被殷雪梅老师的点点滴滴感动着。请同学们思考：从殷雪梅老师身上可以看出老师的哪些特点?十余万群众为何自发痛别殷雪梅老师？
（学生思考后，争先恐后的发表自己的感慨，教师总结）
师：爱自己的孩子是人， 爱人的孩子是神。殷雪梅老师舍身救学生，体现出一种浓浓的师爱，这种爱是“超凡脱俗”的，是无私的。这种爱给了我们温暖的力量，促使每一个孩子不断实现自己的追求，达到理想的彼岸。这种爱，更深刻的感染个每一个学生，爱自己，爱他人，爱社会。同时，殷雪梅老师又是学生成长道路上的引路人，引导他们健康成长。
展示课件6：名人名言
太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了
————夸美纽斯

赞美老师的名言自古举不胜举，课前我让同学们搜集，下面，请同学们互相交流你所搜集到的名人名言。（学生互相传阅）
师：“捧一颗心来，不带半根草去”。这就是我们的老师。让我们再一次品味老师博大精深的爱吧。
展示课件7：升华感悟——配乐诗朗诵：老师
（请两位课前准备好的同学伴随着优美的音乐，有感情的朗诵）
老师，大家都说你培养者祖国的栋梁，我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字表达，就是——燃烧！不停的燃烧！
您工作在今朝，却建设者祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，您是美的耕耘者，美的传播者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
您的讲课，是那样的丰富多彩，每一个章节都仿佛在我们面前打开了一扇窗户，让我们看到一个斑斓的新世界。
您给了我们一把生活的尺子，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您的爱，太阳一般温暖，春风一样和煦，清泉一样甘甜；您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁；您的爱，天下最伟大、最无私、最神圣。

师：让我们以热烈的掌声感谢俩位同学的精彩朗读。老师的爱是无私的、伟大的、神圣的，老师是最值得我们尊敬和爱戴的人，我们该如何尊敬热爱自己的老师呢？
展示课件7：名人尊师
1997年10月30日，正在美国访问的江泽民来到民国名城费城。一下飞机，他就来到市中心的一栋普通公寓大楼，探望他在大学时代的老师——95岁高龄的顾毓秀先生。江泽民走进客厅，坐在沙发上的顾老看见了，要自己站起来，江泽民连忙迎过去，说：“不要站起来，不要站起来。”他握着顾老的手，以学生的身份首先问候老师健康。顾老说：“很高兴见到你。”江泽民说：“我早就该来看您了。尊师重教是中华民族的传统美德，这次有机会来看望您，心情很不平静》”原定20分钟的会见，延长到了40 分钟，师生俩人的交谈还意犹未尽。

师：江泽民的做法说明了什么？
（生自主感悟后回答）
生：尊师重教是中华民族的传统美德
师：对，尊师重教是一个国家，一个民族文明的和重要标志。那么，作为中学生，我们应该怎样尊敬自己的老师呢？
小品表演：选择两名同学扮演老师和学生。场景为：李老师在上历史课，正讲得耐人寻味、栩栩欲生，王明的打鼾声扰乱了整个课堂，李老师将王明从座位上叫起来，耐心的说教王明，王明不但不听，反而指责老师多管闲事。
你如何评价王明的行为？
你认为王明应该怎么做？
联系自己平日的做法和你观察的老师工作情况，说说我们应怎样尊敬老师？
展示课件8：身临其境

要求以小组为单位，展开大讨论，联系平时尊敬老师的具体做法，大显身手，进行归纳。并选择三个小组代表发言
（学生的做法会有很多，教师及时概括归纳）
师：课前我要求同学们去观察老师一天的工作情况，大家看到了，教学时一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力，精深设计，辛苦批改，耐心辅导。老师的工作是辛苦和繁重的，我们要做到：
（1） 尊重老师的劳动
（2） 虚心听取老师的教诲
（3） 对老师有礼貌
环节三：走近生活
展示课件9：你做到了吗？

见到老师热情打招呼、问好
老师同我们谈话时，认真倾听
上下楼梯时，请老师先走
上下课时，起立向老师致敬
有事进办公室，先打招呼，经老师允许后在进去
……
还有哪些？请同学们列举，看谁列举的多。

（学生争先恐后）
教师总结：希望同学们把今天课堂的思想发扬光大，把今天课堂上所说的做法付诸行动，在实际胜过中做到尊师爱师。
收获平台
教师点拨：通过本节课的探讨、学习，同学们对老师有了更见深刻的认识，相信同学们一定有不少的收获。
展示课件10： 归航点贝
1、 通过学习，我对老师有了新的认识：-------------------------------------------------------
2、 尊敬老师，今后我会这样做：-----------------------------------------------------------------

教师最后总结：同学们，在我们的成长过程中，伴随着浓浓的师爱。老师就是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的航标灯。老师是我们最值得尊敬的人，我们与老师朝夕相伴，希望同学们以实际行动做到尊敬热爱我们的老师。
环节四：课后拓展
深刻体会本节课所学内容，对照自己的尊师行为，以《我爱我师》为主题写一篇500字的小作文。

教师自评
本节课设计依据新课改理念，以学生为主体，就地取材，注重贯彻课堂教学的探究性、活动性和开放性原则，注重情感、态度、价值观的目标达成，展现了生动有趣的教学过程其主要特点表现为：
1、就地取材，隐化教育痕迹。思想品德课最忌讳说教。为使教育取得良好效果，我充分利用学生自己的老师以及学生自己和老师发生的实例为支撑材料，以身边的事教育身边的人，最能真实的起到教育的作用，这是本节课的一个亮点。
2、创设情境，引人入胜。情景的设计，为学生进行学习做了铺垫，降低了问题的难度，提高了学生探究问题的兴趣，使学生乐于探究。无论是采取歌曲导入、图片展示、视频播出还是小品的饰演均给学生提供了思维的平台，通过创设情境提出问题，从而引起学生认识冲突，激发学生的学习兴趣和求知欲。
3、自主探究，合作共享。在新课程改革中，改革的一个重点，就是改变学生的学习方式。本节课的设计充分体现了积极引导学生自主学习，主动探索的学习方式、通过讨论、饰演等活动，在合作和分享中丰富、扩展了学生对老师的认识，不断激发学生尊师的愿望，提升了学生成长的需求。