八年级政治上册 第三单元 在合作中发展教案 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教案.doc

在合作中发展
【教学目标】
1.努力培养敢于竞争的意识，掌握善于合作的方法;树立与人为善，平等待人，乐于助人的意识，努力做一个诚实守信的人；提升学生的思想觉悟水平，把知识内化为觉悟。
2.培养与他人合作的能力；正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作；培养学生归纳整理知识的能力；运用所学知识解决实际问题的能力。
3.熟记竞争的积极作用、竞争与合作的关系、诚实守信的重要性，怎样做到诚实守信。
【教学内容分析】
正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是本单元的主题。本单元涉及两个方面知识，一是“合作竞争求发展”，着重帮助学生理解竞争与合作是辩证的统一，竞争不能没有合作，合作也不能没有竞争，引导学生要正确认识和处理竞争与合作的关系，树立正确的竞争意识与合作意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。二是“合奏好生活的乐章”，主要是对学生进行平等待人、尊重他人、与人为善、诚信做人等交往品德的教育。复习重点：1．生活需要合作2．竞争不忘合作3．与诚信结伴同行4．心中有他人
【教学设计思路】
本课时主要围绕合作与竞争；合奏生活乐章两个方面进行复习，具体通过“情景导入作好铺垫——知识梳理体系构建——方法指导中考预测——跟踪训练反馈矫正——学后反思拓展提升”五环节实施课堂教学。首先，创设时政材料，引出复习专题，提高学生复习的积极性。其次，教师应注重留给学生自主复习的时间和空间，让学生通过生生合作和师生合作，尽量在课堂上进行知识点的识记，形成知识网络。再次，在学生掌握基础知识的基础上通过典型例题的分析总结，帮助学生掌握解题思路，学会组织试题答案。接着借助中考试题、生活的典型事例让学生学以致用，学会知识运用，学会做题方法，能运用知识来解决现实问题。最后进行总结提升，完成教学目标。
【教学方法与策略】
运用多媒体教学手段，坚持以学生为主体，教师为主导的原则，通过自主学习、合作学习的方式，力求让学生在课堂上自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点，注重学生迎考能力的培养。培养学生良好的复习习惯以及答题的技巧。
坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，从离学生、离生活进的生活现象切入，创设情境理解分析问题，增强针对性、时效性，为学生的终身发展奠定基础。
体现品德课的思想性，坚持正确价值观念引导。让学生形成正确的价值判断和行为选择。
【教学过程】
环节一：情景导入 作好铺垫
多媒体出示图片和资料

国家主席习近平3月22日至30日访问俄罗斯、坦桑尼亚、南非以及刚果共和国并出席26日至27日在南非举行的金砖国家领导人第五次会议。这是中国最高层顺利完成换届后的首次重大外交活动，拉开了中国新领导班子外交工作的序幕，令外界高度关注并充满期待。习近平主席此次访问可谓全方位、多层次、宽领域，既包括双边国事访问，也包括多边外交活动，双、多边活动相互呼应，相互配合。俄罗斯涉及周边外交和大国外交，访问非洲传承着发展中国家间的友好情谊，参加金砖国家会议则着眼于推动新兴市场国家间的新型合作。
看看本材料反映了我们学过的什么知识？
（一） 学生讨论交流
（二） 师总结并引出课题。
国家之间需要合作，在现实生活中，人们也需要合作。合作有什么意义?怎样进行合作交流?本节课我们共同复习在合作中发展。在生活中，合作与竞争永远是一对孪生兄弟，芸芸众生，因合作拉近了距离；大千世界，，因竞争而充满活力与生机。合作与竞争是什么关系？面对日趋激烈的竞争，我们应该怎样做？希望同学们认真复习，掌握基础知识，提高做题能力，提升自己的思想觉悟。
（设计意图：设置最新时事，让学生了解国家大事的同时引出复习专题，激发学生的复习积极性，引导学生进入本专题的复习。）
环节二 知识梳理 体系构建
活动一：自我回顾
要求：根据自己的实际情况，复习教材p58-77的内容，形成自己的知识网络。
师多媒体出示：
复习提纲
1.合作与竞争的积极作用
2.合作与竞争的关系
3.实现竞争的“双赢”
4.处理合作中的人际关系
5.诚信的意义
6.做一个诚信的人
（设计意图:教师出示学习任务，学生根据自己掌握知识情况，进行自主复习，初步形成自己的知识体系。）
活动二：师生共建
合作无处不在，无时不有
合作
合作的意义：

关系

如何处理二者关系：

竞争的作用：
生活中的正当竞争与不正当竞争

竞争

最理想的结果是 如何实现：

（1） 是建立良好合作关系的基础。

心中有他人 （2）体谅他人 ，尊重他人 ，懂得“ ”

（3）学会 和 。

学会合作 诚 实
诚信 基 表

础 现
守 信
与诚信结伴同行
（1）
为什么要诚实守信 （2）
（3）
怎样做到诚实守信：
（设计意图：运用多媒体逐一展示知识体系，教师引导学生回顾知识，并重点掌握。让学生在自主复习的基础上，查缺补漏，进一步形成知识网络。）

活动三：请你辨析
（一）教师出示：新一届国家主席习近平上任后，首先对俄罗斯进行访问，因此小杰认为：我国与俄方之间只有合作，没有竞争。由于钓鱼岛问题，我国与日本之间只有竞争，没有合作。
（二）学生讨论分析交流，师适时点拨。
（三）师生共同总结做题思路与技巧
（设计意图：结合导入的材料创设一道辨析题，本题即联系社会热点，又联系学生实际。结合复习知识进行作答，及时巩固。对做题方法进行总结，培养学生做题能力。）

环节三 方法指导中考预测

活动四：典题分析
（2011山东滨州）【关注社会 共铸诚信】
观察漫画《无题》，完成下列问题：（9分）

⑴感悟诚信：漫画反映了一种什么社会现象？（2分）
⑵宣传诚信：请你列举或创作一则宣传诚信意义的格言警句。（2分）
⑶共铸诚信：我们中学生如何实现诚信做人到永远？（5分）
【方法与思路】本题以漫画为背景材料考查对诚信的重要性和诚信做人的做法的认识。解答本题的关键是弄懂漫画的寓意。由漫画中的画面和文字“诚信”“扫盲班”等信息可确定漫画的主要寓意：社会上某些人诚信缺失现象严重。答题时抓住第（2）问中的“诚信意义”、第（3）问中的“诚信做人”等关键词，运用所学知识可获得正确答案。
答：⑴诚信缺失现象或社会中某些人缺乏诚信等。（2分）
⑵示例：“人无信不立”；“人而无信，不知其可”；“诚信是做人的第二身份证”等。（2分）
⑶①诚信先要做到诚实，要从自我做起，从我们身边的每一件小事做起；（2分）②要做到言而有信，不轻意许诺；（2分）③努力兑现自己的承诺等。（1分）
活动五：走近中考
（一）教师出示题目
1.（2012山东临沂）中国在2011世乒赛上再一次拿走了所有金牌。体育总局蔡振华却认为，“所有国际比赛的冠军都归中国人绝对不是好事”。为此，中国到欧洲开办乒乓球培训学校，帮助其他国家提高乒乓球。这说明
　　A.良好的合作有助于实现竞争中的“双赢” B.有竞争就不能有合作
　　C.合作与竞争是对立的 D.为了竞争取胜可以不择手段
2.（2012山东潍坊）小雨和小杰分别报名参加了某项社会调查比赛，小雨提出两人合作，被回绝了。当小杰在访谈中屡屡受挫时，善于交际的小雨主动帮助了他。后来，两人互通信息，取长补短，从不同角度写出了调查报告，并双双获奖。从这个案例中，你体会到
　　A．合作就要妥协，就必须放弃自己的个性
　　B．竞争不忘合作，竞争最理想的结果是“双赢”
　　C．竞争是残酷的，有竞争就不应有真正的合作
　　D．要想获得成功，就必须加强合作，不要竞争
3.(2012山东烟台）在我国经济生活中，有一种“龟兔双赢理论”，龟兔赛了多次，各有输赢，后来龟兔合作，兔子把乌龟驮在背上跑到河边，然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去，这就是“双赢”。“龟兔双赢理论”给我们的启示是
合作就是竞争，竞争就是合作
B.生活中需要合作，不需要竞争
C.双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢
D.生活中既存在正当竞争，又存在不正当竞争
4. (2012常州）现代社会是一个充满竞争与合作的社会，每一个中学生都面临着如何在学习中正确对待竞争与合作的问题。请结合所学知识，联系生活实际，探究下列问题：
【情景透视】
为有更多时间打篮球，小丁、小张和小王在做作业时进行了分工合作，小丁负责完成数学作业，小张负责完成语文作业，小王负责完成英语作业，然后相互交换答案。面对考试与升学的压力，某学习小组提出了“提高一分，干掉千人”的口号。
(1)以上材料主要反映了什么现象？(2分)
【释疑解惑】
小明近日收到小猛的QQ来信，内容如下：进入本学期以来，我的每次考试成绩均不如同桌，经常受到他的冷嘲热讽，真想揍他一顿……可我想，我的文化基础实在差，不能跟他比，与其在学校受气，还不如外出打工。
(2)请你判断小猛的想法是否合理并说明理由。(6分)
【拓展天地】
结合上述材料，请你就中学生如何在学习中正确对待合作与竞争提几条合理化建议。(4分)
(二）学生根据总结的做题方法做中考题
（三）学生代表发言，教师点拨、纠正。
（四）教师展示参考答案，学生进一步完善自己的答案。
1．A 2.B 3.C
4.(1)反映了部分学生在学习中存在着不科学的合作方式和不正当的竞争意识。(2分)
(2)不合理。(1分)同桌嘲讽固然是不尊重人的表现，但小猛想辍学打工，害怕竞争、躲避竞争，不履行受教育的义务，也是不正确的。(2分)如果揍同桌一顿，则会侵犯同桌的生命健康权，既是违法行为，也是不道德的。(2分)既不利于自己的成长进步，也不利于同学间的团结。(1分)
(3)树立正确的合作观和竞争观；(1分)在合作和竞争中都需要确立科学合理的目标；(2分)要正确处理合作与竞争的关系，克服自私心理和畏惧心理，保持良好心态，认真分析，及时总结，调整方法，争取共同进步。(1分)
（设计意图：学生在了解答题技巧的基础上，让学生了解2012年不同地区的中考题，从整体上把握本专题常考的知识，从而重点掌握相关知识。）
活动六：热点预测
我们了解了不同地区的中考题，请你分析一下，主要考查了哪些知识？与本专题知识相关的时政热点你了解哪些？
学生交流
师总结
从近年来各地学业考试命题来看，本专题命题的核心考点有：竞争与合作的关系；诚实守信的意义、做法；换位思考，宽容待人。本专题命题题型主要有选择题、辨析题、简答题、漫画分析题、实践探究题等。
2013年本专题学业考试命题热点主要有：
1. 结合蒙牛与伊利之争等典型事例，考查竞争与合作的关系，增强竞争意识和合作意识，努力追求“双赢”。
蒙牛对同城竞争对手伊利的看法：伊利是草原乳业的老大哥，为中国乳业的发展做出过汗马功劳，有很多地方都值得我们学习。我们认为，伊利与蒙牛的竞争，将会在很长一个时期内呈现交互上升的局面。良性竞争对于两家企业都具有积极的促进作用。伊利和蒙牛同气连枝，“草原乳业”、“中国乳业”是我们共同的品牌，一荣俱荣、一损俱损，我们都需要努力维护好我们共同的品牌。
伊利对同城竞争对手蒙牛的看法：作为乳品行业的领军企业，伊利一直提倡“和而不同，竞而不争”，提倡在共同的大目标不冲突的前提下，求同存异，承认差异，包容差异，乃至尊重差异，共存共荣，带领行业向利好方向共同努力。我们认为，当今社会，企业之间的关系应该是共赢的竞合关系，而非传统的零和博弈。竞合既是企业间的竞争，更是企业间通过相互学习，进行产品、服务、技术、经营管理等各方面的创新，从而使企业形成持久的竞争优势。
考查知识点及命题思路：
（1）蒙牛伊利对同城竞争对手的看法说明了什么？
（2）结合材料说明如何正确看待合作与竞争？
（3）蒙牛伊利的做法对企业的发展有什么启示？
结合有关诚信的典型实例，考查诚实守信的重要意义以及如何做到诚实守信。
骑车上学途中不慎刮蹭一辆路边轿车，面对尴尬局面本可以选择逃之夭夭，但江苏扬州扬大附中的中学生徐砺寒在原地等待车主近半小时后，选择留下一张写有赔偿联系方式的道歉纸条。他说，做错了事就要承担责任，这是自然的。车主得知后感动之余自掏修车费，当地一家汽车修理公司提出无偿修理受损汽车，网民纷纷感叹90后男孩的诚信善良。徐砺寒随手留下的小纸条擦拭着人们蒙尘的心灵，重塑诚信并非遥不可及，它存在于我们身边的点滴善举之中。“一张字条，弥合了诚信的缝隙；一次等待，托举起向善的力量。面对过失，他勇于担当。而他的担当，温暖了世人的善良，拷问出道德的尺度和良知的方向。在这个少年的身上，我们看到了这座城市的爱与希望！”
诚信中学生徐砺寒
考查知识点及命题思路：（1）在这个少年的身上，为什么让我们看到了这座城市的爱与希望？（2）作为新一代的中学生，你打算怎样向他学习？（3）你想对他说一句什么话？

（设计意图：体现思想品德课程的时代感，让学生养成对社会热点的关心，努力实现书本知识与时事热点的有机结合。从而培养学生关心国家大事、关注社会发展的习惯，提高处理社会生活问题的能力。）
环节四：跟踪训练 反馈矫正
1.2012年11月16日是第十八个“国际宽容日”，国际宽容日倡导人们宽容。倡导宽容是因为（ ）
①宽容是获得友情的唯一因素 ②宽容是人际交往的基本原则 ③人与人、国与国之间的交往均需要宽容 ④宽容，我们的社会和人生才会变得更加美好
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
2. 央视体育频道有这样一句耐人寻味的广告词；“无兄弟，不篮球”；而姚明的“这不是我的而是我们的球队”的话同样让人深思。这告诉我们（ ）
A.合作与竞争相伴相随
B.打篮球可以结交更多的朋友
C.要想顺利完成一项工作，实现自己的理想，离不开与他人的合作
D．树立合作意识是篮球比赛取得成功的唯一条件
3. 某校初三、一班是优秀班集体，在这个班级，同学们的竞争意识非常强烈。但是，班内同学有最新的学习资料，不是放在自己的课桌里，而是放在“推荐窗"里；每个学科都有专人负责收集好经验、好做法并及时向大家推荐。这给我们的启示是（ ）
①竞争和合作是相互依存的 ②合作比竞争更重要 ③竞争中需要合作，竞争最理想的结果是“双赢” ④生活中既有竞争，也有合作
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
4.学校为提高学生的实践能力，要求学生利用假期时间进行社会调查。李昊、张明、杨帆等几位同学，在老师的倡议下组成社会实践活动小组。在社会调查中，他们分工协作，有的负责设计调查提纲、有的负责联系走访对象、有的负责查阅相关资料、有的负责整理统计数据，并在一起分析讨论，形成结论。他们写的关于一次性塑料生产、销售、使用现状的调查报告，得到市质检、工商部门的重视，受到学校的表彰。事后，他们深有感触地说“合作助我们成功，促进我们发展。”
“合作助我们成功，促进我们发展”这句话包含了什么道理？
参考答案：
1．C 2.C 3.D
4．（1）成立社会实践活动小组是合作学习的一种重要方式。通过合作学习，可以获得更多的信息、弥补个人知识的不足，提高自己解决问题的能力。
（2）通过合作，可以融入集体，感受集体的力量，形成积极的个性心理品质。
（3）善于合作，有助于事业成功，促进个人全面发展。
（设计意图：设计一组习题，让学生限时检测，进一步巩固复习的知识，达到复习目的。）
环节五：学后反思 拓展提升
本专题涉及学业水平考试重要的知识点有哪些？请你回顾一下。
【出示板书】

第三单元 在合作中发展

合作
在合作中发展
意义
竞争
关系

竞争：双赢
做

平等待人
合作 理解宽容
诚实守信
（板书设计说明：板书不同与知识结构体系，应简单明了，起到提纲挈领的作用。）
通过本节课的复习，在今后的生活中，我们应怎样对待合作与竞争？怎样与他人合作交往？
学生交流回答，师进行总结并提出希望。
教师寄语：
在以后的生活中，我们应正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。在与人交往中，要平等待人、理解宽容他人、与诚信结伴同行，做一个诚实守信的人。
（设计意图：让学生总结本专题的常考知识，进一步掌握知识。同时，进行思想教育，体现学科的思想性，从而提升学生的觉悟。）
【课后作业】：
做复习丛书专题训练三