八年级政治下册 第十一课 竞争与合作 第一课时 教案 陕教版.doc

第十一课 竞争与合作 第一课时 教案

【教学目标】
1.知识：知道竞争与合作是社会生活中存在的必然现象。懂得竞争是一把“双刃剑”。
2.能力：培养学生辩证地认识竞争。
3.情感、态度与价值观：树立竞争与合作意识。
【教学重点】
引导学生正确认识竞争
【课前准备】
1.让学生在同学之间询问考试前都出现过哪些症状。
2.老师到网上搜索有关国家、地区间的合作组织。
【教学过程】
1.设计情景，导入新课：多媒体播放奥运会上中国乒乓球男女运动员包揽前三名，三面五星红旗曾经两次冉冉升起。
教师：同学们想一想，中国乒乓球男女运动员取得如此辉煌的成就，是他（她）们 合作的结果，还是竞争的结果，或者是竞争与合作共同的结果呢？
学生：是竞争与合作共同的结果。
教师：对，他（她）们在竞争中合作，在合作中竞争，他（她）们能取得如此辉煌的成就，就是竞争与合作共同的结果。其实，竞争与合作就像一对孪生兄弟，你离不开我，我也离不开你，竞争合作谋发展，这就是今天我们要讲的内容。引入本课课题，《竞争合作谋发展》。（板书）
2.展示教学目标：让学生参照教学目标，把课文快速地阅读一遍，做到心中有数。
3.合作探究，加深感悟：多媒体展示几幅图片。
教师：同学们观察这两组图，哪一组反映的是竞争？哪一组反映的是合作？这说明了什么问题？
学生：（略）。
教师：这说明了竞争与合作是社会生活中必然存在的现象（板书），这种现象首先表现在个人与个人之间。（板书）除此之外，个人与个人之间的竞争与合作的还表现在哪些方面？
学生：（略）。
教师：竞争与合作不仅表现在个人与个人之间，其实集体之间也存在着竞争与合作。（板书）
教师：先让学生看课本的例子，再指导学生完成表格题。
教师：随着经济和社会的发展，竞争越来越激烈，需要不断加强国家、地区之间的合作，才能立于世界不败之地，竞争与合作同样存在于国家、地区之间。（板书）
教师：先让学生看课本的例子，再进行补充，像北约、欧盟以及国际空间站等都属于国家、地区之间的合作组织。
教师总结：大量的事实告诉我们，既有竞争又有合作，竞争与合作都是社会生活中必然存在的现象，它们广泛地存在于个人之间，团体之间，国家、地区之间，那么是不是就说竞争没有弊端呢？
教师：课前让同学们询问有关考试前有什么症状，同学们不妨说一说。
学生：（略）。
教师：这些症状就说明了竞争是有弊端的，所以，我们要正确认识竞争。（板书）
教师：有这么一句名言：“要想成功，你需要朋友，要想非常成功，你需要的是比你更强大的对手。”它给我们什么启示？
学生：（略）。
教师：对！竞争可以激发个人的潜能。（板书）
教师：同学们看课本材料，然后回答问题，他们能在激烈的竞争中胜出，说明了什么？
学生：（略）。
教师：竞争不仅能激发个人的潜能，同时，引入竞争也是市场经济发展的必然趋势，它能够积极地促进经济的发展。（板书）
教师：同学们看课本材料，然后回答问题，竞争给我国经济社会的发展带来了哪些积极的影响？
学生：（略）。
教师归纳：竞争对商品生产者和经营者形成外在压力，使他们不断改进技术，提高产品质量，大大促进了我国经济的发展。
教师：以上这些是竞争的积极作用，其实竞争也有它的负面影响，像刚才同学们所说的考试前的压力，紧张、焦虑等症状，这些都是它的弊端，我们要积极对待，客观地看待竞争。指导学生完成课本上的表格，并提出几点建议：
1没有竞争就没有进步。
2没有合作也不可能有好的成绩。
3正确认识竞争。
4在学习生活中要学会竞争与合作。
4.本课小结：通过本课的学习，我们懂得了竞争与合作是社会生活中必然存在的现象，谁也不能回避，谁也回避不了。同时，我们还懂得了竞争对个人成长和社会发展的重要性，以及竞争还会带来负面影响。因此，我们要树立竞争意识，在竞争中充分发挥自己的潜能，正确认识竞争，以积极态度对待人生。
5.夯实基础，及时反馈。（见基础训练）