江苏省无锡市七年级语文下册 第二单元 6月迹教案 苏教版-苏教版初中七年级下册语文教案.doc

《月迹》
教学目标：
1、 学习借景抒情的方法
2、 能说出作者通过寻找月迹所要表达的感情
教学重点难点：
学会借景抒情的方法
一、导入：
作者在回忆童年的不幸遭遇时曾这样追述道：“慰藉以这颗灵魂安宁的，在其漫长的二十年里，是门前屋后那重重叠叠的山石，和山石之上的圆圆的明月。这是我那时读得有滋有味的两本书，好多人情世态的妙事，都从它们身上读出了体会。”那作者究竟从它身上学到了什么呢？
二、整体感知：
1、文章的线索是什么？作者在文中分别写了那几件事？
明确：作者以月迹为线索，分别写了盼月、镜中看月、院中望月、杯中饮月、河中寻月、眼瞳见月、沙滩议月
教师小结：在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏到美丽的月色，又表达了纯真的愿望——美好的事物人人都享有。寻月的过程就是孩子们追求美的过程。（板书）
三、品味文本：
分组讨论课文内容
可进行句段品味：
（1）我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来……原来月亮是长长了腿的；爬着那竹帘格儿……
（2）我想:月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
（3）奶奶说：“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。”我们就都跑出门去……
（4）噢,月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
（5）“月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好”妹妹说。
（6）我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了；那月亮不是我们按在天空上的印章吗？
（7）大家都觉得满足了
品味：寻找月亮，其实也是在寻找梦想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心里便踏实了，满足了。文章抒发了对未来的美好憧憬和对幸福的渴望追求。

也可质疑：
1、课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足了”，这是为什么？
2、“月亮是个好”，妹妹说的这句话如何理解？
3、理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？
4、为什么文章要以月迹为标题
5、奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什么作用？

四、拓展
本文的写作特点：
篇文章与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么不同？

14. 下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）。对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。（6分）
（1）换用号： （2）增补号： （3）删除号：
（4）复原号： （5）调位号： （6）留空号：

星期天早上，我们几个同学相约去登天平山。
出发不久，我们就来到了天平山麓的山脚下。同学们纷纷谈论起昨晚看的电视节目。稍作准备后，我们开始登山。才到半山腰，马明同学就已累得奄奄一息，落下了一大段。于是我们继续往上爬。几个同学主动上前搀扶他。同学们把一个个石阶当作一个个困难往脚下踩。站在山顶向下俯看，出现在眼前的是一幅秀美的图画……

五、阅读下面一段文字，完成问题。（共15分）
尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳，在初生的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然、生机勃勃。你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气。看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！
20.本文段描写了百草园中的景物，从文中找出一个词语概括这些景物的特点。（2分）
这个词语是：
21.找出文中的两个比喻句，用横线在文中划出来。比较哪一个运用更形象生动？为什么？（4分）

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22. “仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍”一句中加点的词能否换成“参观”“珍宝”？为什么？（4分）

。223.仔细阅读文中划线的句子，说说有什么深刻含义？（2分）
。
24.对比第四题文段，你更喜欢哪一段？简述理由。（3分）

。
六、阅读下面一篇散文，完成25-28题（共12分）
野蔷薇苔
野蔷薇的花多姿多彩，好看得很，并且，野蔷薇苔也是很好吃的。我们童年的春天，在原野上，见到野蔷薇抽苔了，就会很高兴地给摘下来，除掉柔柔的刺，剥去鲜嫩的皮，剩下一根翡翠样的杆儿，咬在嘴里，那味儿就甜在整个童年的记忆里了。
现在也常在故乡见到这样的野蔷薇苔，见了也仍然像孩子一样将它给摘下来，去刺剥皮然后给吃掉。人见了就很不理解，怎么会有这种嗜好呢？其实别人不知道，这是在回味童年，童年是最难忘的，童年养成的习惯，有时到老也会情不自禁地表现出来。
最不能忘记的是童年的春荒，为了度过那一段青黄不接的日子，家里的粮食只能省着吃，因此我们每顿只吃个半饱，这样，到野地去摘野蔷薇苔既符合我们童年的天性，同时也就在情理之中了。可以这么说，我们小时候喜欢春天，绝不是因为春天里鲜花和蝴蝶，而是因为春天里有给我们果腹的野蔷薇苔。
朱洪武小时落难，吃过野菜马兰头，后来他做了皇帝，也仍然不忘这种野菜，每年都让御缮房做一道马兰头菜给他品尝，我不知他是不是品出了当年的滋味，但有一点却是可贵的，他并没有因为自己当了帝王而忘了苦难的童年。
我当然没有朱皇帝的大富大贵，但帝王和平民百姓的某些情感却有共通之处，那就是所谓的童年情结。
在我的记忆中，我们故乡山原上的野蔷薇是那么多，一丛丛一簇簇的，有时我和我的小伙伴们每人摘了一大把，然后躺在草地上慢慢地捋刺、剥皮，再品尝。我们将嘴唇吃得发绿，这样，不说家里省点儿粮食，也起码在这一天里不至于太饿肚子。
俗话说："常将有日当无日，莫在无时想有时。"我现在的日子自然比过去好得多了，但我从来没有因此忘记童年的野蔷薇苔。他常使我对生活怀有一种忧患意识，谁也不敢保证将来的世界就绝对没有战争，没有饥饿……而那时，我们是不是还会轻而易举地就能找得到那漫山遍野的野蔷薇苔呢？
我因此而感谢生长粮食和野蔷薇苔的土地，更因此而珍惜来之不易的生活。
25、作者在第三段中写道：“到野地里去摘野蔷薇苔既符合我们童年的天性，同时也就在情理之中了。”其中“童年的天性”与“情理”的分别指什么？（2分）
答：“童年的天性”是指 （不超过5个字）
“情理”是指 （不超过15个字）
26、作者回忆童年，表达了“童年情结”和“忧患意识”，“童年情结”和“忧患意识”的具体内容是什么？（4分）
答：“童年情结”的具体内容是 （不超过20字）
“忧患意识”的具体内容是 （不超过20字）
27、全文最后一句两次使用“因此”一词，作用是什么？（3分）
答： （不超过20字）
28、下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是（3分）（ ）
A、作者在第一段末尾说野蔷薇"味儿甜"是借助感觉转换表现也蔷薇在童年生活记忆中最美妙的事物。
B、作者难忘野蔷薇是因为它的花多姿多彩，苔鲜嫩翠绿，既具观赏价值，又有食用价值。
C、文中两次使用对比手法，将童年生活和朱元璋对比是为了表现人都有童年情结；将童年生活和现在对比是为了强调人必须有忧患意识。
D、作者设想将来"我们是不是还会轻而易举地就能找到那漫山遍野的野蔷薇苔呢？"是呼吁人们要注意保护生态环境。
E、 本文的主旨可以归纳为"不要忘了过去，要珍惜来之不易的生活"
14.参考：删除"相约"；删除"山脚下"或"山麓"；删除"同学们纷纷谈论起昨晚看的电视节目。"；"奄奄一息"换成"气喘嘘嘘"；"于是我们继续往上爬。几个同学主动上前搀扶他。"语序作调整；"站在山顶向下俯看"前填加"我们终于凳上山顶"等过渡语句；"俯看"改成"俯瞰"。
五、 20.苍翠葱茏。 21.（1）两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍。（2）枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！ （2）句更形象生动。22."瞻仰"表示恭敬的看，表达了人们对鲁迅先生的崇敬之情。"参观"则表示一般的看看，表达不出敬仰之情。"家珍"是家中珍贵的东西，这句写的是百草园的棕榈，用"家珍"比珍宝贴切。23.暗示，鲁迅精神的继承和发扬。（言之成理即可）。 24.学生自主答题，有理即可。
六、 25.活泼；用野蔷薇苔充饥，以度春荒。 26.对童年的事，永远怀着美好的回忆；在过好日子时，不要忘记苦难和饥饿。 27.形成抒情式议论，点明珍惜来之不易生活的主旨。28.A、C、E、

1、 按拼音写汉字（4分）
nuè tuí xiāo zào
（ ）待 （ ）唐 云（ ） 烦（ ）
2、 默写（9分）
（1）在她没来以前，我仿佛……织成五光十色的花边，她马上成为            ，成为              ，成为            、 ——是她那对世界无私的爱丰富了我。
（2）在这四年里，我               ，                ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。
（3）                ，                。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，……
（4）                 ，乾坤日夜浮。
（5）写一句珍惜时间的名言警句：                                       
4．下列成语使用错误的一项是（ ）        
A、当听到萨马兰奇宣布北京获得2008年奥运会主办权后，一向稳重的老爸也不能自已地欢呼起来。
B、黄山的重峦叠嶂，奇松怪石，令人惊叹：真是巧夺天工。
C、神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。
D、电视剧《七剑下天山》即将播出，大家都拭目以待。