八年级语文下册 第一单元 第1课《藤野先生》说课稿 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案.doc

《藤野先生》说课稿
一、教材
1、教材的地位和作用
《藤野先生》是人教版八年级下册第一单元的第一篇课文，本单元以“人生轨迹”为主题。
2、教学目标和重点、难点的确立
《语文新课程标准》要求“培养学生高尚的道德品质和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容”。根据新课标的要求，本课特点，学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我将本课的教学目标确定为：
《语文新课程标准》指出“学生是语文学习的主人”，在学习新知识前，要具体分析学生的学习基础、学习困难、心理特征及发展趋向，从而有针对性地确立学习的重点、难点及教学方法，由于课堂时间有限，如果讲课时不分巨细，面面俱到，势必会顾此失彼，给学生零碎的感觉这就要求教师从总体上把握课文 ，突出重点、分散难点，教学中始终要突出以学生为本位的思想，根据这些实际情况及及本文特点和新课标的要求：我所确立的教学重难点分别是：
教学重点是：教学难点是：
二、 说教法和学法
教法：《新课程标准》指出“教师是学习活动的组织者和引导者”，应“灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”，“提倡启发式、讨论式教学”因此，我采用启发式、讨论式、探究式等教学方式，在课堂上尽可能多的制造语文学习的自由空间，让课堂呈现一种自主合作探究的气氛。
学法：无论采用什么教学方法，最终还得落实到学生身上，新课程标准提出要“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”，因此，学生课堂上的学法重点就在体验学习与探究上。
根据新课程标准和本课特点，本节课我采用
1、勾画圈点法： 2、 朗读感受法 3、讨论探究法
★此外我准备用多媒体手段辅助教学
三、说教学过程
合理安排教学过程是教学成功的关键，为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，因此对本课的教学我准备用两课时完成，下面我将对第一课时的教学按以下8个环节展开进行教学
1、导入新课：
作为课堂的第一环节，导入的作用至关重要，良好的开端是成功的一半，好的导入犹如一把开启新课的金钥匙，会如同磁铁一样牢牢的吸住学生的注意力，使学生在开课之初就产生新奇之感，并全神贯注的投入到学习活动之中，我是这样设计的导入：
2、明确目标，任务引领
美国著名心理学家、教育家布鲁姆说过：有效的教学，始于期望达到的目标上课伊始，明确本节课的学习目标，让学生一开始就知道这节课他们要学什么，掌握到什么程度，只有这样他们才能更好地组织学习，真正达到高效课堂，因此这节课我确定的学习目标是 多媒体展示
3、落实基础，整体感知
①生字词：课前的预习中我会让学生借助书下注释和工具书解决生字词问题，在此环节采取学生讲授为主，以突出学生的主题地位，我会适时点评指导，并将重点字词写在黑板的右侧，帮助学生更好的理解其意。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。
②文学常识：新课标要求学生“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”
提出问题，关于鲁迅同学们知道多少，因为学生之前学习过鲁迅的《风筝》、《从百草园到三味书屋》、《社戏》、《阿长与山海经》，因此对鲁迅并不陌生，我首先会指名学生根据自己原有知识与课前收集的资料介绍鲁迅，其他学生进行补充，我会做总结，要求学生将重点知识落实到笔头上，有利于学生更好的进行文学常识的积累，
3介绍本文的写作背景，我会以多媒体课件的形式展示
4整体感知：
新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力。
师生合作朗读课文，其他学生带着问题听读课文，大屏幕显示思考题：
学生听读完课文后，我会给学生一定的思考时间，在自主阅读的基础上，通过讨论明确问题：
4、合作探究，讨论交流
这一环节在学生自主学习的基础上，适时引导学生同桌合作、小组交流、全班交流，使学生相互帮助，会的主动帮助不会的，不会的主动问问会的，可以取得相互启迪、相互弥补、相互质疑、相互竞争的效果，从而对课文加深了理解，在此，我将会深入学生中间，倾听、欣赏、指导有机结合
这一环节主要是分析藤野形象　学生在自主学习后讨论明确同时我将引导指示
5反馈释疑归纳
让学生说出自己的疑惑，有我或是学生予以解答，学生能做的，尽量让学生做，我会指导学生进行提炼、概况、归纳
6课堂小结：
这节课我们了解了藤野先生的思想品格，了解了鲁迅先生中青年时代的心路历程，同学们的表现非常积极，我希望同学们再接再厉，回去做好预习，我们共同完成下节课的学习任务
7布置作业
让学生课后在熟练掌握本堂课知识的基础上，预习第二课时内容，此时我将以多媒体课件的形式出示相关内容，研读精彩语段，体味富含感情色彩的语言。体验反思，理解课文主旨
8拓展练习辅导
我会以多媒体课件的形式出示相关的练习题，让学生吧当堂课所学的基础知识尽量在当堂课理解吸收，真正达到高效课堂，并且我所出示的练习题目是有层次性的，分必做和选做，然后根据反馈结果做好学生的个别辅导
四、说板书设计
好的板书就像一份微型教案，此板书力图生动形象地将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络 结构清晰，语言简洁，内涵丰富。
以上，我从教材、教法学法、教学过程、板书设计五个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！